2025屆重慶市北碚區(qū)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試題理試題含解析

2025屆重慶市北碚區(qū)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試題理試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列與真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有關(guān)的敘述，不正確的是（）A．生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等B．分泌蛋白運(yùn)輸和分泌的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)D．細(xì)胞之間的信息交流可以借助細(xì)胞膜上的受體2．下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A．生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器膜共同組成的B．物質(zhì)通過(guò)核孔和細(xì)胞膜時(shí)均體現(xiàn)了選擇透過(guò)性，且都需要載體蛋白協(xié)助C．某人的胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的核基因是相同的，但合成的蛋白質(zhì)有所不同D．各種生物的紅細(xì)胞都不含細(xì)胞器和細(xì)胞核，所含的血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣3．下圖是動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（）A．①過(guò)程中的細(xì)胞凋亡誘導(dǎo)因子可能是外界因素B．細(xì)胞凋亡過(guò)程體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)C．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過(guò)程與溶酶體有關(guān)D．在特異性免疫中，該過(guò)程主要發(fā)生在體液免疫中4．如圖所示為基因型AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某種二倍體動(dòng)物的兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是A．兩個(gè)細(xì)胞的分裂方式相同B．兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)相同C．兩個(gè)細(xì)胞有發(fā)生相同類型的可遺傳變異D．兩個(gè)細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因一定相同5．下列物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（）A．肝糖元 B．血漿蛋白C．載體蛋白 D．抗原-MHC復(fù)合體6．光合作用是生物界最基本的同化作用，下列相關(guān)敘述不正確的是A．流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能B．凈光合速率為零時(shí)，藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有線粒體和葉綠體C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是暗反應(yīng)中將CO2合成糖類的能源物質(zhì)D．用H218O培養(yǎng)小球藻，一段時(shí)間后可在其產(chǎn)生的糖類和氧氣中檢測(cè)到18O7．下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是A．細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B．核糖體：合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所C．線粒體：將丙酮酸徹底分解 D．溶酶體：加工并分泌蛋白質(zhì)8．（10分）下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（）A．種群間的雙向基因遷移引起種群內(nèi)變異量增大B．自然種群中，個(gè)體中存在變異就會(huì)發(fā)生選擇C．環(huán)境條件穩(wěn)定，種群基因頻率就不會(huì)變化D．同地物種形成是一個(gè)漸進(jìn)式的過(guò)程二、非選擇題9．（10分）1，4，6-三氯酚主要通過(guò)農(nóng)藥施放、污水灌溉進(jìn)入土壤造成環(huán)境污染，對(duì)人類有很強(qiáng)的致畸、致癌和致突變作用。由于氯代酚類物具有很強(qiáng)的毒性，所以對(duì)于被1，4，6-三氯酚污染的土壤僅利用土著微生物進(jìn)行降解非常困難。常采用投加具有高效降解此類有機(jī)物的菌種以強(qiáng)化和補(bǔ)充土著微生物數(shù)量不足的問(wèn)題。（1）為獲得高效降解菌，某科研機(jī)構(gòu)選取適量農(nóng)田土壤，加以_______________為唯一碳源進(jìn)行為期4個(gè)月的菌種培養(yǎng)和馴化。馴化期間，每周需要輕輕翻動(dòng)一次土壤，其目的是_______________________________________。（1）馴化結(jié)束后，將菌種土壤加___________配制成土壤溶液，合理處理后加入配制好的選擇培養(yǎng)基中，37℃條件下培養(yǎng)7d，再將培養(yǎng)基中菌落在無(wú)菌條件下用接種環(huán)挑取至50mL的_______培養(yǎng)基中（按物理性質(zhì)分類）進(jìn)行選擇培養(yǎng)，選擇培養(yǎng)的目的是__________________。（3）為解決因?yàn)橥饨绛h(huán)境因素（如濕度、光照等）使菌種無(wú)法發(fā)揮降解作用的難題。科研機(jī)構(gòu)做了以下操作：①取少量菌液，加入1．5％的海藻酸鈉溶液，將菌液與海藻酸鈉溶液按體積比1：3配制成混合液。②充分混勻后，用注射針頭吸取混合液滴入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4％的______溶液中，形成半透明小球。③取出后用甘露醇溶液沖洗兩次后保存于滅菌袋中，備用。（4）上述技術(shù)是_____________，該技術(shù)既可以使高效降解菌保持活性，反復(fù)使用，又能提高微生物的催化活性和污染物降解速率。如果所使用的海藻酸鈉濃度過(guò)高，則會(huì)導(dǎo)致__________。10．（14分）河套地區(qū)玉米間作套種小麥，畝產(chǎn)達(dá)1000公斤以上，稱為噸糧田?？蒲腥藛T研究光照強(qiáng)度對(duì)玉米和小麥分別單作、間作的光合速率影響，測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示，回答下列問(wèn)題。（注：1．間作套種是指在同一土地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植不同種類的農(nóng)作物，2．光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）（l）玉米間作套種小麥運(yùn)用群落的___結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時(shí)間等資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。若要比較玉米2月齡單作、間作葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是____。（2）與單作相比，間作時(shí)玉米光飽和點(diǎn)___（填“增大”或“減小”），原因是____。（3）玉米、小麥在單作和間作時(shí)，呼吸強(qiáng)度的變化____。11．（14分）某實(shí)驗(yàn)小組將生理狀態(tài)等一致的小球藻，分別放入一系列不同濃度的NaHCO3溶液中培養(yǎng)，并用適宜的光照分別照射1h和1．5h，測(cè)得小球藻氧氣釋放量如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）小球藻在培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過(guò)程中，釋放的氧氣是在能量轉(zhuǎn)化是在_________（場(chǎng)所）產(chǎn)生的。釋放氧氣的過(guò)程中伴隨的能量轉(zhuǎn)化是_________。（2）當(dāng)NaHCO3的濃度超過(guò)2．00%時(shí)，該植物氧氣的釋放量快速降低，原因是_________。（3）若用12C標(biāo)記的NaHCO3做實(shí)驗(yàn)，追蹤檢測(cè)植物制造的有機(jī)物的放射性，請(qǐng)用箭頭和文字的方式簡(jiǎn)述碳原子的轉(zhuǎn)移途徑：_________。結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)，利用NaHCO3培養(yǎng)的小球藻為素材，驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水而非二氧化碳（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)期結(jié)果）。___________________________。12．貓的體色黑色和橙色受一對(duì)等位基因（B、b）控制，黑色和橙色同時(shí)表現(xiàn)體色為玳瑁色；其體色還受到另一對(duì)等位基因（A、a）的淡化影響、使黑色變成藍(lán)色，橙色變成奶油色，玳瑁色變成藍(lán)乳玳瑁色，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某黑貓和多只玳瑁貓雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及此例如表所示：黑色橙色玳瑁色藍(lán)色奶油色藍(lán)乳玳瑁色雌性3/1603/161/1601/16雄性3/163/1601/161/160據(jù)表分析，回答下列問(wèn)題：（1）B、b基因位于__________（“常染色體”或“X染色體”）上；淡化色為_(kāi)__________性性狀，親本貓的基因型為_(kāi)_________。（2）F1中玳瑁貓的基因型為_(kāi)__________、___________。（3）F1中黑色貓和藍(lán)色貓隨機(jī)交配，后代中黑色∶藍(lán)色比例為_(kāi)__________________。（4）為了檢測(cè)F1中某只玳瑁貓的基因型，簡(jiǎn)要寫(xiě)出測(cè)交實(shí)驗(yàn)過(guò)程：___________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

1、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在組成成分上相似、在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系。2、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：（1）相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞；如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合。（2）相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息，即細(xì)胞←通道→細(xì)胞，如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。（3）通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流；如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞?！驹斀狻緼、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜、囊泡等細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)，A正確；B、分泌蛋白由附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生嚢泡包裹著較成熟的蛋白質(zhì)與高爾基體融合，加工成熟后再次以嚢泡包裹運(yùn)送到細(xì)胞膜，通過(guò)胞吐分泌到細(xì)胞膜外，體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性，B正確；C、細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞膜上的載體蛋白活性降低，不能運(yùn)輸或者運(yùn)輸效率下降；衰老細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的能量也在減少，這些都是造成細(xì)胞運(yùn)輸功能降低的因素，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞之間的信息交流可通過(guò)膜上或膜內(nèi)的受體完成，高等植物細(xì)胞還可以通過(guò)細(xì)胞通道—胞間連絲進(jìn)行信息交流，D正確。故選C。本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及細(xì)胞衰老和細(xì)胞功能的相關(guān)知識(shí)，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解是解題關(guān)鍵。2、C【解析】

細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，細(xì)胞的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)；生物膜具有選擇性，核膜上的核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，在物質(zhì)交換上也具有選擇性。同一生物個(gè)體的所有體細(xì)胞的細(xì)胞核中所含的遺傳物質(zhì)相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，各細(xì)胞所含的mRNA和蛋白質(zhì)不一定相同?！驹斀狻緼、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜及核膜，共同組成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、物質(zhì)通過(guò)核孔和細(xì)胞膜時(shí)均體現(xiàn)了選擇透過(guò)性，前者不需要載體蛋白協(xié)助，B錯(cuò)誤；C、某人的胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的核基因是相同的，但由于基因的選擇性表達(dá)，合成的蛋白質(zhì)有所不同，C正確；D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞器和細(xì)胞核，所含的血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】

細(xì)胞凋亡指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，由基因控制的細(xì)胞自主的有序的死亡。細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同，細(xì)胞凋亡不是一件被動(dòng)的過(guò)程，而是主動(dòng)過(guò)程，它涉及一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等的作用，它并不是病理?xiàng)l件下，自體損傷的一種現(xiàn)象，而是為更好地適應(yīng)生存環(huán)境而主動(dòng)爭(zhēng)取的一種死亡過(guò)程。【詳解】A、外界環(huán)境會(huì)影響基因的活動(dòng)，①過(guò)程中的細(xì)胞凋亡誘導(dǎo)因子可能是外界因素，A正確；B、細(xì)胞凋亡過(guò)程是特定基因在特定時(shí)期的表達(dá)，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)，B正確；C、溶酶體中儲(chǔ)存有大量的酶用于抵抗外界微生物和消化衰老的細(xì)胞器，②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過(guò)程與溶酶體有關(guān)，C正確；D、在特異性免疫中，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞免疫中，D錯(cuò)誤。故選D。4、C【解析】

分析題圖：圖A細(xì)胞含同源染色體，且著絲點(diǎn)排列在赤道板上，是有絲分裂的中期；圖B細(xì)胞不含同源染色體，并且姐妹染色單體分開(kāi)，是減數(shù)第二次分裂的后期?！驹斀狻緼、兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式不同，分別是有絲分裂和減數(shù)分裂，A錯(cuò)誤；B、兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)都為兩個(gè)，但圖B細(xì)胞中不含同源染色體，B錯(cuò)誤；

C、依據(jù)題目?jī)蓪?duì)基因獨(dú)立遺傳，說(shuō)明兩圖中含A或a的染色體上都有b的變異均來(lái)自于染色體的易位，故兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異，C正確；D、前一細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因是復(fù)制時(shí)出現(xiàn)了基因突變，后一細(xì)胞則可能是基因突變也可能是四分體時(shí)期的交叉互換，故兩個(gè)細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因不一定相同，D錯(cuò)誤。故選C。本題考查細(xì)胞分裂圖的識(shí)別等知識(shí)點(diǎn)，考查考生的理解能力和識(shí)圖分析能力，解題的關(guān)鍵是正確理解相關(guān)知識(shí)。5、B【解析】

內(nèi)環(huán)境中可以存在的物質(zhì)：小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運(yùn)輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等；細(xì)胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；細(xì)胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等。【詳解】A、肝糖元位于肝細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A錯(cuò)誤；B、血漿蛋白存在于血漿中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B正確；C、載體蛋白位于細(xì)胞膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，C錯(cuò)誤；D、多數(shù)情況下，病原體進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后通常溶菌酶和吞噬細(xì)胞作用，使抗原分子被分解為多肽，抗原-MHC復(fù)合體與細(xì)胞表面的受體結(jié)合，啟動(dòng)免疫應(yīng)答，抗原-MHC復(fù)合體位于細(xì)胞表面，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D錯(cuò)誤。故選B。內(nèi)環(huán)境中不存在的物質(zhì)：血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶、細(xì)胞呼吸酶有關(guān)的酶、復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯酶等各種胞內(nèi)酶、消化酶等。6、B【解析】

1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物?！驹斀狻緼、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A正確；

B、藍(lán)藻是原核生物，沒(méi)有線粒體和葉綠體，B錯(cuò)誤；

C、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)，C正確；

D、用H218O培養(yǎng)小球藻，在葉綠體中進(jìn)行光合作用，進(jìn)行水的光解形成氧氣和[H]，則最先檢測(cè)到含有放射性的產(chǎn)物是氧氣。氧氣可參與有氧呼吸的第二階段，在CO2中可檢測(cè)到被標(biāo)記的O，再通過(guò)光合作用的暗反應(yīng)階段，轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中，D正確。

故選B。本題主要考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程?？疾榱藢W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物。光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水。7、D【解析】

1、細(xì)胞膜的功能：作為生命系統(tǒng)的邊界，使細(xì)胞有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境；控制物質(zhì)進(jìn)出；完成細(xì)胞間的信息交流。2、線粒體：普遍分布在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，有氧呼吸的主要場(chǎng)所，其中有氧呼吸的第二、三階段發(fā)生在線粒體中，第三階段產(chǎn)生的能量較多，合成大量的ATP，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要，因此把線粒體稱為“動(dòng)力車間”。3、核糖體：普遍分布于原核細(xì)胞核真核細(xì)胞內(nèi)，無(wú)膜結(jié)構(gòu)，能夠把氨基酸合成蛋白質(zhì)的機(jī)器，因此是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所。4、溶酶體：普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)，單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，內(nèi)含多種水解酶，被稱作“酶的倉(cāng)庫(kù)”，可以水解衰老損傷的細(xì)胞器，也可以吞噬水解病原體，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定?！驹斀狻考?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，A正確；核糖體可以將氨基酸合成蛋白質(zhì)，B正確；線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，可以將丙酮酸徹底氧化分解形成水和二氧化碳，同時(shí)釋放大量能量，C正確；溶酶體能夠水解細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器和侵入細(xì)胞內(nèi)的病原體，高爾基體可以加工分泌蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。8、A【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、兩種群間的雙向遷移，會(huì)增加個(gè)體間的基因交流，引起種群內(nèi)變異量增大，A正確；B、只有變異的性狀影響了個(gè)體的存活和繁殖，自然選擇才可能發(fā)生作用，B錯(cuò)誤；C、影響基因頻率改變的因素有不隨機(jī)交配、自然選擇、遺傳漂變和遷移等，因此環(huán)境條件穩(wěn)定所時(shí)，種群基因頻率也會(huì)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；D、同地物種形成是不一定漸進(jìn)的，如多倍體的形成，D錯(cuò)誤。故選A。本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查。二、非選擇題9、1，4，6-三氯酚補(bǔ)充氧氣，同時(shí)讓培養(yǎng)的微生物充分接觸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)無(wú)菌水液體增加1，4，6-三氯酚降解菌濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的菌種CaCl1固定化細(xì)胞技術(shù)難形成半透明小球【解析】

由題可知1，4，6-三氯酚降解菌分離主要步驟：土壤取樣（富含1，4，6-三氯酚土壤）→選擇培養(yǎng)（增大降解菌含量）→涂布培養(yǎng)（鑒別）→純化培養(yǎng)（分離出降解菌）。固定化細(xì)胞技術(shù)是利用物理或化學(xué)的方法將細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)。【詳解】（1）投放具有高效降解1，4，6-三氯酚的菌種，應(yīng)以1，4，6-三氯酚為唯一碳源。定期翻動(dòng)土壤的目的是補(bǔ)充氧氣，同時(shí)讓微生物充分接觸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（1）菌種土壤加無(wú)菌水配制成土壤溶液；50mL的培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基，選擇培培養(yǎng)目的是增加1，4，6-三氯酚降解菌濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的菌種。（3）用注射針頭吸取混合液滴入4%的CaCl1溶液使膠體聚沉，形成穩(wěn)定的半透明小球。（4）將菌種包埋在海藻酸鈉中的技術(shù)是固定化細(xì)胞技術(shù)。如果所使用的海藻酸鈉濃度過(guò)高，則容易出現(xiàn)拖尾狀的凝膠珠，如果所使用的海藻酸鈉濃度過(guò)低，則形成的半透明小球所包埋的菌種數(shù)量過(guò)少。答題關(guān)鍵在于掌握微生物培養(yǎng)技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)，明確各技術(shù)的流程、目的和注意事項(xiàng)。10、垂直無(wú)水乙醇增大間作利于通風(fēng)，二氧化碳供應(yīng)充分，光合速率提高玉米呼吸強(qiáng)度間作大于單作，小麥呼吸強(qiáng)度間作小于單作【解析】

群落的空間結(jié)構(gòu)可以分為水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，植物在垂直方向上一般具有明顯的分層現(xiàn)象，以便可以充分利用陽(yáng)光等環(huán)境資源。提取葉綠素時(shí)常常使用無(wú)水乙醇。凈光合速率=真光合速率-呼吸速率?！驹斀狻浚?）間作套種是利用了不同植物在空間上不同位置的分布來(lái)提高了對(duì)光照的利用率，所以運(yùn)用了群落的垂直結(jié)構(gòu)；提取葉綠素常用的有機(jī)溶劑為無(wú)水乙醇；（2）由圖可知，間作時(shí)與單作相比其光飽和點(diǎn)要高，光飽和點(diǎn)增大；由于影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，考慮到間作可以加大植物之間的空隙，利于通風(fēng)，二氧化碳供應(yīng)充分，因此光合速率提高；（3）在圖中，表示呼吸作用的點(diǎn)為與Y軸的交點(diǎn)，此時(shí)光照強(qiáng)度為零，植物只進(jìn)行呼吸作用，可以觀察到，玉米呼吸強(qiáng)度間作大于單作，小麥呼吸強(qiáng)度間作小于單作。該題的易錯(cuò)點(diǎn)為考慮植物光合作用的影響因素從而推測(cè)光飽和點(diǎn)變化的原因，由于光飽和點(diǎn)是指光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度，當(dāng)改變出光照以外的其它影響因素時(shí)都會(huì)改變光飽和點(diǎn)，從而推測(cè)間作可能改變的環(huán)境因素為二氧化碳的濃度，進(jìn)而分析即可。11、葉綠體的類囊體薄膜上光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能NaHCO3的濃度過(guò)高導(dǎo)致小球藻細(xì)胞失水，降低了光合作用NaH12CO3→12CO2→12C3→（12CH2O）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將用NaHCO3溶液培養(yǎng)的小球藻分為兩組，甲組提供NaHC18O3溶液，乙組提供H218O，在適宜條件下培養(yǎng)后分析兩組小球藻釋放的氧氣預(yù)期結(jié)果：甲組釋放的氧氣是O2，乙組釋放的氧氣是18O2【解析】

分析題意可知，NaHCO3溶液分解獲得CO2，為小球藻光合作用提供CO2，故隨著NaHCO3溶液濃度升高，小球藻的氧氣釋放量增加，但NaHCO3溶液超過(guò)2．00%時(shí)，溶液中NaHCO3濃度過(guò)高，使小球藻細(xì)胞失水，導(dǎo)致光合作用速率下降?！驹斀狻浚?）小球藻釋放氧氣的階段是光合作用中的光反應(yīng)，位于葉綠體的類囊體薄膜上；光反應(yīng)光解水釋放氧氣并產(chǎn)生還原氫NADPH和ATP，故伴隨的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能；（2）據(jù)圖可知，當(dāng)NaHCO3的濃度較低時(shí)，隨著NaHCO3的濃度升高，小球藻氧氣釋放量上升，但當(dāng)NaHCO3的濃度超過(guò)2．00%時(shí)，植物氧氣釋放量快速降低，可推斷是鹽溶液濃度過(guò)高使植物本身發(fā)生細(xì)胞失水現(xiàn)象，降低光合作用，導(dǎo)致氧氣釋放量減低；（3）12C標(biāo)記NaHCO3，則12C會(huì)隨著NaHCO3水解產(chǎn)生的CO2進(jìn)入植物碳循環(huán)，合成C3后在轉(zhuǎn)化為碳水化合物，即12C的轉(zhuǎn)移途徑為NaH12CO3→12CO2→12C3→（12CH2O）；為驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水而非二氧化碳，則需要NaHC18O3提供C18O2和H218O分別作為實(shí)驗(yàn)組變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為：將用NaHCO3溶液培養(yǎng)的小球藻分為兩組，甲組提供NaHC18O3溶液，乙組提供H218O，在適宜條件下培養(yǎng)后分析兩組小球藻釋放的氧氣，預(yù)期結(jié)果是甲組釋放的氧氣是O2，乙組釋放的氧氣是