統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元習(xí)作我來編童話（講義）-

統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元習(xí)作我來編童話（講義）-/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

三年級上冊第三單元習(xí)作指導(dǎo)我來編童話

【導(dǎo)語】

同學(xué)們都讀了哪些童話故事，這些奇妙的童話故事給你留下怎樣的印象？

大作家編童話可有方法了，科普計、成長計、愿望計、互助計、爭功計……一個個小妙招編出了一個個精彩的童話。今天讓我們也來用上他們的妙招學(xué)編童話故事吧！

【審題指導(dǎo)】

看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。

這些詞給我們故事中的人物、時間、地點。而人物、時間、地點是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個童話故事都離不了它們。

【構(gòu)思指導(dǎo)】

你想編一個關(guān)于什么計的故事，故事中的人物是誰？

在編童話時，我們可以根據(jù)需要，適當(dāng)添加喜歡的其他角色。如：依據(jù)人物“國王”，添加人物“公主”；依據(jù)人物“啄木鳥”，添加人物“大樹”；依據(jù)人物“玫瑰花”，添加人物“小草”。

隨著故事的發(fā)展變化，時間、地點是可以變化的。

讓我們?nèi)ゴ_實自己童話中的人物、故事類型、時間、地點吧，并借助詞語，打開寫作思路。你可以根據(jù)人物特點用“互助計"編童話，讓故事中的人物互相幫助，也可以用“比美計”寫故事的主角去和其他配角比美，最后明白了，什么是真正的美，當(dāng)然也可以用“歷險計"寫故事的主角去經(jīng)歷一個又一個難關(guān)，最后戰(zhàn)勝困難。

【寫法指導(dǎo)】

確定了童話的人物、時間、地點、情節(jié)，接下來就要學(xué)習(xí)把童話寫生動有趣。讓我們向課文學(xué)習(xí)?？?，《一塊奶酪》《在牛肚子里旅行》這兩篇課文都是運用“制造困難，困難解決形成波折”的方法，讓故事更有趣。

看《在牛肚子里旅行》一課中青頭和紅頭在草里捉迷藏，紅頭躲在草叢突然被牛吃了下去，這該怎么辦？這就是意外。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！"這是如何解決意外困難。這樣處理，讓故事有了波折。寫童話就要制造一個意外，然后解決這個意外。

下面為我們的故事添加些“意外”，讓童話更有趣吧。

“冬天，啄木鳥在小河邊給老樹治病。"

這個童話你會怎樣添加意外？

我們是不是可以這樣加：“冬天，啄木鳥在小河邊給老樹治病。到小河邊散步的國王看到了，以為啄木鳥要傷害老樹，要把啄木鳥捉起來?！?/p>

“黃昏來了，玫瑰花還在森林超市無人買。"

你又會怎樣添加意外？

在童話中，除了添加意外，讓情節(jié)有變化，我們還可以利用反復(fù)手法，讓故事情節(jié)有變化。

在童話中，故事情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)三次，每次主角遇到的配角、時間和地點都不同，結(jié)果也各有變化。到了第三次，出現(xiàn)了一個顯著的變化，使得故事的結(jié)局走向圓滿。

我們學(xué)過的利用反復(fù)編排的童話故事有很多：《小猴子下山》《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找媽媽》《青蛙賣泥塘》《那一定會很好》《總也倒不了的老屋》……

嘗試給下面的故事安排反復(fù)的情節(jié)：

冬天，啄木鳥在小河邊給老樹治病。

童話除了情節(jié)有趣，故事還寫得具體生動?？凑n文《在牛肚子里旅行》，運用了什么方法把故事寫生動。

“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？"青頭急忙問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命??！”青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去…"

“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！"

課文抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，詳細(xì)地寫出了青頭安慰、鼓勵紅頭的畫面，表現(xiàn)他們的友誼。

【擬題指導(dǎo)】

題好一半文，怎樣給我們的童話擬題。

方法一：以主角的名字命名：

《丑小鴨》《灰姑娘》

方法二：以故事的主要內(nèi)容命名：

《蜘蛛開店》《小蝌蚪找媽媽》

《在牛肚子里旅行》《動物王國開大會》

【范文引路】

國王的廚房大冒險

黃昏時分，太陽瞇著眼懶洋洋地躲在山后面，云彩被余暉染得紅彤彤的。國王背著手在花園里悠閑地散著步。（點評：開頭交代四要素）

這時，土豆先生看見了國王，一個箭步?jīng)_上去，著急地說：“尊敬的國王，大事不好了！廚房亂了套了！”國王聽了，大手一揮：“走，帶我去看看。"土豆先生嘆了一口氣，邊走邊說：“唉，洋蔥太太動不動就發(fā)脾氣，她身上的那股氣味真讓人受不了，辣椒妹妹到處惹是生非，毛豆娃娃亂蹦亂跳，老南瓜把自己當(dāng)車輪，在廚房橫沖直撞……”（點評：土豆先生的描述為讀者描繪了一個即將到來的混亂場面。）

國王一進去，傻眼了，真的像土豆先生說的那樣，廚房亂了套了：洋蔥太太和辣椒妹妹在吵架，她們在比誰的辣勁大?！翱茨憷边€是我辣？"她們拼命地把自己身上的辣味放射出來，想辣倒對方。廚房里頓時充滿了辛辣的味道，國王還來不及開口，就被嗆得一連打了五個噴嚏，鼻涕眼淚一起流了下來。點評：辛辣的對決和國王的噴嚏為故事增添了喜劇效果。

調(diào)皮的毛豆娃娃看著國王那彎彎的胡子，覺得很有趣，便爬到國王的胡子里又蹦又跳，開心極了！而國王氣得火冒三丈，左右手開弓，一把將毛豆娃娃拽下來扔到地上！可國王做夢也沒有想到，這時，面團也噗噗噗地發(fā)起來了，天哪！已經(jīng)膨脹到天花板上了，還在繼續(xù)……

國王已經(jīng)被包在面團里了，他一邊用腳使勁地蹬面團想掙脫出來，一邊大聲叫喊：“救命?。【让。　保c評：國王的困境和呼救聲增加了故事的緊張感。）

國王費了九牛二虎之力才從面團里鉆出來，耳邊卻又傳來辣椒妹妹和洋蔥太太的爭吵，他大手一擋，吼道：“都給我?！?話還沒說完，辣椒汁直接噴到了他的嘴里和眼睛里，國王捂著眼睛又是蹦又是跳。身后，老南瓜骨碌碌向他滾來，“砰”國王被重重地撞倒在地。（點評：反復(fù)的情節(jié)為故事增加了更多的幽默和混亂，為故事增加了戲劇性。）

眼冒金星的國王扶著自己的老腰艱難地爬了起來，一瘸一拐地走出了廚房，“唉，我連個廚房都管不好，當(dāng)國王真是太難了！"在他身后依然是那亂了套的廚房……

花園里的選美比賽

風(fēng)和日麗的春日，國王在仆人與侍衛(wèi)的簇?fù)硐?，來到了小河邊的花園里。爭奇斗艷的百花爭先恐后地跟國王打招呼。（點評：開頭設(shè)定了一個美好的背景，為接下來的選美比賽營造了一種輕松愉悅的氛圍。）

原來，一年一度的選美比賽要開始了！第一輪，比誰更漂亮。雍容華貴的牡丹花，穿著粉紅色的裙子，端著那高貴的姿態(tài)，搖曳生姿地出場了；嬌艷的玫瑰花，身著盛裝，邁著那優(yōu)雅的步伐，款款而來；可愛的茉莉花，身穿雪白的長裙，踏著輕盈快活的小碎步也來到了國王面前……大家的美各有千秋，這讓國王左右為難。（點評：這一輪比賽展示了不同花朵的獨特之美，同時也展示了國王的公正和對美的不同理解。）

第二輪，比誰更芳香。國王走到花叢中間，牡丹花沁人心脾的花香，令國王意猶未盡，心情舒暢。這時一陣微風(fēng)拂過，另一種芬芳撲鼻而來，這種幽香實在醉人，國王循香而去?！懊倒宓南銡饪烧鏉庥?！”國王不禁贊嘆道。再看看小茉莉呢？哦，茉莉那清新淡雅的味道被玫瑰的花香掩蓋了，小茉莉悄悄低下了頭。這一輪，國王似乎心許玫瑰。（點評：這一輪比賽增加了故事的緊張感，同時也展示了不同花朵的香氣特點，以及國王對香氣的偏好。）

激動人心的時刻到了！

“本屆選美冠軍是——茉莉花！"

“本屆選美冠軍是——茉莉花