30一次成功的實驗

一次成功的實驗教學目的

1.學習課文，了解課文內容。

2.通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。

朗讀課文1.讀準字音，把生字多讀幾遍；2.給各自然段標明序號。默讀課文教育家做了一個怎樣的實驗？

教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，把三個鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。它們分別代表三個學生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個學生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個人?？凑l用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來一次成功的實驗險繩瓶獲順倆激育堵神系索危讀一讀下列生字激動堵住教育

繩子獲得鉛錘

茶杯灌水實驗jīyùshénghuòchuícháguànyàndǔ一次成功的實驗育瓶系繩茶危險順倆索激堵獲我會寫一次成功的實驗育育育（教育）（育苗）瓶（瓶子）（花瓶）系（系上）（系鞋帶）繩（繩子）（草繩）茶（茶杯）（茶具）危（危險）（危害）險（風險）（危險）順（順利）（順意）倆（倆人）（他倆）索（思索）（鐵索）激（激動）（激烈）堵（堵住）（堵車）獲（獲得）（收獲）我會組詞成功實驗教育家瓶子繩子代表茶杯危險順利如實不假思索激動獲得我會寫給下列多音字注音、組詞系（）xì（）jì系列系鞋帶假（）（）jiàjiǎ暑假假裝看誰用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來一次成功的實驗閱讀提示這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到些什么。一次成功的實驗重點語句（一）

一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！

你第一，你第二，我最后?！币淮纬晒Φ膶嶒炛攸c語句（二）女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！敝攸c語句（三）他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！币淮纬晒Φ膶嶒?/p>

這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。一次成功的實驗爭

一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！

你第一，你第二，我最后?！币淮纬晒Φ膶嶒?/p>

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一...…二…...”

一次成功的實驗

一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！

你第一，你第二，我最后?！币淮纬晒Φ膶嶒灐叭弊謩偝隹?，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。一次成功的實驗女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！币淮纬晒Φ膶嶒?/p>

這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！币淮纬晒Φ膶嶒炓淮纬晒Φ膶嶒炗螒虻慕涍^一次成功的實驗游戲的經過成功的原因一次成功的實驗游戲的經過成功的原因順利出“井”——讓別人先出去一次成功的實驗游戲的經過成功的原因順利出“井”——讓別人先出去團結合作是成功的關鍵

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”

A、從小女孩的話中你知道了什么？

B、你是從哪兒知道的？

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？“快！你第一，你第二，我最后！”

鎮(zhèn)定地說：果斷地說：低聲地說：

小女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！盇、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。實驗演示

“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

三個同學順利地完成了實驗，心里十分高興。（高興讀）

校長和老師為自己有這樣的學生而感到自豪驕傲。（自豪讀）

教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。（激動讀）

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

教育家問這個女孩：“你剛才跟他們倆說了什么？”

女孩如實地告訴了他。

“你為什么要這樣做呢？”教育家問。

女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！?/p>

這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?/p>

1、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下?

2、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關的詞語。

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語氣。實驗演示失敗了！

在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結合作、協(xié)調互助。讀讀記記，學有所用：你看到了什么？說說這樣做有什么好處？

你又看到了什么？

說說這樣做有什么不好？再讀課文想一想，課文主要寫了一件什么事？

一位教育家在一所