必考實驗探究題32陌生物質(zhì)的性質(zhì)與制備（原卷版）

必考實驗探究題32陌生物質(zhì)的性質(zhì)與制備題型分析：本題考查陌生物質(zhì)的性質(zhì)與制取。題中常出現(xiàn)一些在初中科學中不常見的物質(zhì)例如硫酸亞鐵晶體、高鐵酸、碳化鐵、草酸、草酸鈣、硫酸鋁鉀等物質(zhì)，考查形式主要是制取和性質(zhì)檢驗，制取中考查實驗操作方法、裝置名稱；性質(zhì)檢驗中考查常見的化學反應(yīng)類型、化學反應(yīng)方程式的書寫、對實驗裝置及設(shè)計方案的評價等內(nèi)容，需要學習具有比較強的信息提取和應(yīng)用能力，同時往往最后一問會問未知物質(zhì)的化學式或是某種元素的質(zhì)量分數(shù)，又對學生的分析計算能力要求比較高。是一類比較有難度但越來越被重視的題目。因此也成為必考題。近幾年常見于杭州中考的第28題，在全省各地也幾乎是必考題。一、實驗探究題1.（2020·湖州）小明在實驗室做鎂條和稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)試管中產(chǎn)生大量氣體、試管壁發(fā)燙。放置較長時間后，管底部有沉淀生成。針對這一現(xiàn)象，小明進行了探究：（1）小明最初認為試管底部的沉淀可能是鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成大量的MgCl2不能完全溶于水所致。但隨后小明通過實驗證實了沉淀不是MgCl2。你認為小明的實驗操作是________。（2）小明查閱資料知道鎂與水在加熱的條件下能生成氫氧化鎂(難溶性物質(zhì))和氫氣。于是，他進行了實驗驗證：將去除氧化膜的鎂條和水放在試管中加熱，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣泡生成。停止加熱后，卻始終沒有觀察到沉淀。請對“沒有觀察到沉淀”這一結(jié)果作出合理的解釋。________。（3）鎂與水反應(yīng)沒有觀察到沉淀，而鎂與稀鹽酸混合卻有沉淀。小明經(jīng)過思考，認為沉淀的產(chǎn)生與氯離子有關(guān)。后來查閱資料得知，沉淀的主要成分是一種可溶于稀硝酸，并生成氯化鎂、硝酸鎂和水的堿式氯化鎂[Mg(OH)Cl]。請你設(shè)計實驗驗證沉淀中含有氯元素。________。2.（2020·湖州）氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體，它可溶于水，得到黃綠色的氯水。它易與氫氧化鈉反應(yīng)，不與硫酸反應(yīng)。（1）小明對氯氣溶于水的過程中所發(fā)生的變化提出了兩種假設(shè)：假設(shè)1：氯氣溶于水的過程中只有物理變化假設(shè)2：氯氣溶于水的過程中既有物理變化又有化學變化小明向氯水中加入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色。由溶液變紅可知氯水顯________

性，從而知道氯氣溶于水的過程中發(fā)生了化學變化。假設(shè)2成立。（2）小明對褪色現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，查閱資料后了解到氯水有漂白性。氯水中有氯氣分子，還有氯氣與水反應(yīng)得到的鹽酸和次氯酸(HClO)。他對氯水的漂白性提出了3種假設(shè)：A．鹽酸有漂白性B．氯氣有漂白性C．次氯酸有漂白性經(jīng)過認真思考，小明否定了假設(shè)A，請寫出依據(jù)________

。實驗室制備的氯氣往往帶有水蒸氣和其他雜質(zhì)。為了探究氯氣是否具有漂白性，必須要用純凈、干燥的氯氣。圖甲是小明為了干燥氯氣所設(shè)計的裝置圖。請在圖甲中將廣口瓶中的導管畫完整，并在圖中的________處寫出試劑名稱。最后，將經(jīng)過除雜后得到的干燥氯氣通入裝有有色布條的試管中(如圖乙)，布條顏色不變。得出結(jié)論：氯氣不具有漂白性。（3）次氯酸除有漂白性外還有不穩(wěn)定性。小明設(shè)計了一套裝置，收集到一試管次氯酸見光分解后生成的氣體，將帶火星的木條伸入試管，發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明分解產(chǎn)物中含有________。3.（2020·寧波）在“探究稀鹽酸和稀硫酸的化學性質(zhì)”實驗中，小科發(fā)現(xiàn)鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)后的試管內(nèi)出現(xiàn)了灰白沉淀?！咎岢鰡栴}】灰白色沉淀是什么物質(zhì)？【提出猜想】小科在老師指導下，猜想灰白色沉淀是下列物質(zhì)中的一種或幾種：①鎂；②氯化鎂；③氫氧化鎂；④堿式氯化鎂[Mg(OH)Cl]。老師肯定了小科的猜想，并鼓勵他繼續(xù)進行實驗探究?！緦嶒炋骄俊坎襟E一：將上述鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)后試管內(nèi)的物質(zhì)過濾，得到濾液和灰白色濾渣。步驟二：取濾液于試管中，加入適量的氯化鎂粉末，粉末全部溶解。步驟三：取少量灰白色濾渣于試管中，加入適量稀鹽酸，沉淀全部溶解，無其他現(xiàn)象。步驟四：將剩余濾渣用蒸餾水充分洗滌。取洗滌后的濾渣于試管中，加入過量稀硝酸，濾渣全部溶解，再加入硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。【實驗反思及結(jié)論】（1）從步驟二可知，灰白色沉淀不可能是氯化鎂，因為濾液是氯化鎂的_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。（2）從步驟三可知，該沉淀中沒有________。（3）步驟四中將濾渣用蒸餾水充分洗滌是為了________。（4）根據(jù)實驗探究可知，該反應(yīng)產(chǎn)生的灰白色沉淀中一定含有________。4.（2020·金華·麗水）除H2、CO能還原氧化銅外，CH4及其它一些具有還原性的氣體也能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)。如：加熱時，CH4能與CuO反應(yīng)生成Cu、CO2和H2O。某拓展小組同學設(shè)計了如圖所示實驗裝置(夾持裝置省略)，分別對有關(guān)氣體問題進行探究。請按要求回答相關(guān)問題。（1）【探究Ⅰ】對已知氣體性質(zhì)的探究。將CH4氣體按如圖所示裝置進行規(guī)范實驗，可觀察到的實驗現(xiàn)象有________(填序號)；①A裝置中的黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì)②B裝置中的固體由白色變藍色③C裝置中溶液變渾濁（2）【探究Ⅱ】對氣體組成的探究。氣體X可能由H2、CH4中的一種或兩種組成，同學們按如圖所示實驗裝置對其組成進行探究。①C裝置中溶液變渾濁，可證明氣體X中含有________；②根據(jù)B裝置中的固體由白色變藍色的現(xiàn)象，得出氣體X中含有H2的結(jié)論，請對此結(jié)論作出評價，并說明理由________。（3）【探究Ⅲ】對未知氣體的探究。將某火箭燃料X通過如圖所示裝置，觀察到A裝置中的黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì)；B裝置中的固體由白色變藍色，C裝置中溶液不變渾濁。C中導出的氣體是空氣中含量最多的物質(zhì)。已知燃料X是由2種元素組成的純凈物，其相對分子質(zhì)量為32。根據(jù)現(xiàn)象及信息推斷并寫出：A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________。5.（2020·杭州）一種制備氫氧化鎂的生產(chǎn)流程如圖所示，MgCl2和NaOH按恰好完全反應(yīng)的比例加料（1）寫出步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：________（2）x=________（3）過濾得到的粗產(chǎn)品還要經(jīng)過洗滌，洗滌時主要除去的雜質(zhì)是________。（4）上述流程中若用下列物質(zhì)代替氫氧化鈉，也能制得氫氧化鎂的是________①鹽酸

②氯化鈣

③氨水

④硫酸鎂6.（2017·寧波）堿式氯化鎂[Mg(OH)Cl]受熱能分解，它分解后的產(chǎn)物是什么？小科進行了探究?！静孪搿縈g(OH)Cl分解后產(chǎn)物可能有：Mg、MgCl2、MgO、HCl氣體、H2O、Cl2。老師告訴他產(chǎn)物就是上述猜想中的其中幾種，并提示Cl2是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體。【實驗一】取少量的Mg(OH)Cl放入大試管中，按如圖所示裝置進行實驗，加熱過程中觀察到足量硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生，一段時間后，沉淀不再產(chǎn)生，大試管口也沒有液滴形成，管內(nèi)有固體剩余，無其他現(xiàn)象。由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中有________氣體，無其他氣體?！緦嶒灦咳∩倭繉嶒炓坏氖Ｓ喙腆w于試管中，加入足量稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生。由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中沒有________?！緦嶒炄吭偃∩倭繉嶒炓坏氖Ｓ喙腆w，加入足量稀硝酸，固體全部溶解，再滴入AgNO3溶液，無沉淀產(chǎn)生。由此推知Mg(OH)Cl分解后產(chǎn)物中沒有________?！窘Y(jié)論】Mg(OH)Cl受熱分解的化學反應(yīng)方程式為________。7.（2016·紹興）興趣小組實驗中，將NaOH溶液滴入CuSO4溶液中，結(jié)果溶液中生成了淺綠色的固體．于是，他們對該淺綠色固體的成分進行探究．

【查閱資料】①NaOH與CuSO4反應(yīng)會生產(chǎn)Cu（OH）2，也會生成Cu4（OH）4SO4（堿式硫酸銅）．②Cu（OH）2在80℃會分解生成CuO．③Cu4（OH）4SO4不溶于水，能與酸反應(yīng)，分解溫度需300℃．（1）【猜想與假設(shè)】猜想一：淺綠色固體為Cu（OH）2．猜想二：淺綠色固體為________．猜想三：淺綠色固體為Cu（OH）2和Cu4（OH）4SO4．（2）【獲取事實與證據(jù)】①取少量淺綠色固體放入試管中，加熱至100℃，觀察到黑色固體物質(zhì)，說明淺綠色固體中存在________．②另取少量淺綠色固體放入試管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，該白色沉淀是________．（3）【結(jié)論】整個實驗證明猜想________正確．8.（2016·寧波）一般不用K、Ca、Na等活潑金屬來置換鹽溶液中的其他金屬元素，這是教科書上的一句話．小科對此進行了思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應(yīng)進行探究．【查閱資料】鈉常溫下就能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：2Na+2H2O═2NaOH+H2↑【提出猜想】猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)會有銅生成．猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成的沉淀只有氫氧化銅．【實驗及現(xiàn)象】切取不同大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關(guān)產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象如表所示實驗編號鈉塊大小硫酸銅溶液實驗中產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象①綠豆大小稀溶液10mL產(chǎn)生藍綠色沉淀②綠豆大小濃溶液10mL產(chǎn)生藍色絮狀沉淀③豌豆大小稀溶液10mL產(chǎn)生藍色絮狀沉淀④豌豆大小濃溶液10mL產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，并出現(xiàn)黑色固體小科咨詢老師后得知藍綠色沉淀為堿式銅鹽．（1）【實驗結(jié)論】上述實驗中均未觀察到________色固體生成，由此判斷猜想一錯誤．實驗①中觀察到的沉淀是藍綠色的，由此判斷猜想二也錯誤．（2）【實驗反思】①實驗中生成氫氧化銅沉淀的原理是________．②由上述實驗可知，導致鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物不同的因素有________．③為了用鈉置換硫酸銅中的銅元素，小科設(shè)計了如下實驗方案方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，在干燥的空氣中加熱．方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，隔絕空氣加熱．請從兩個方案中選出合理的方案，并說明理由．________．9.小明在學習金屬活動性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣，他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應(yīng)呢？【提出問題】鎂是否能與水反應(yīng)？【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實驗過程和現(xiàn)象如圖：【反思與總結(jié)】（1）小明得出的實驗結(jié)論是________

；（2）小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個猜想并設(shè)計了驗證方案：猜想驗證方案可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導致溶液堿性減弱將褪色后的溶液________，如果溶液變紅，說明小明的猜想正確小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的。（3）一段時間后，小明觀察到鎂條在熱水中無現(xiàn)象，但當他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時，便有了解釋，他的解釋是________

。10.（2015·杭州）銅跟濃硫酸的反應(yīng)原理是：Cu+2H2SO4(濃)?=CuSO4+SO2↑+2H2O。某小組同學用下圖所示裝置制取硫酸銅。請回答以下問題：（1）圖中B裝置用來收集SO2（已知SO2的密度大于CO2的密度），但未將導管畫全，請在答題紙上將B裝置中的導管補畫完整。（2）圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液倒吸入B瓶中，裝置D的作用是________（3）充分反映后，燒瓶中的銅片仍有剩余，那么硫酸是否也有剩余呢？該小組同學進一步研究：待燒瓶冷卻后，將燒瓶中的混合物稀釋、過濾，用濾液做了如下實驗。實驗1：用pH試紙測試濾液pH，其pH約為1；實驗2：取少量濾液于試管中，向試管中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀現(xiàn)象。你認為，________可說明硫酸有剩余。（選填“實驗1”或“實驗2”）（4）以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅，存在的缺陷有________（答出兩點即可。）11.（2021·余杭模擬）某爐渣中主要含氧化亞鐵、氧化鐵，還含少量雜質(zhì)（不溶于水，也不與酸反應(yīng)）；現(xiàn)按如圖所示流程制備綠礬（FeSO4?7H2O），已知氧化亞鐵與稀硫酸、鐵與硫酸鐵反應(yīng)均可生成硫酸亞鐵。（1）為了提高“浸取”過程中的反應(yīng)速率，可采取的措施有________（選填序號：①加水稀釋；②升高溫度；③粉碎爐渣）。（2）“過濾”操作需要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________實驗測得，濾液II的pH比濾液I的大，其原因是________。（3）將濾液II蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾、冰水洗滌、低溫干燥后得到綠礬，其中采用“冰水洗滌”的好處是________。12.（2020·余杭模擬）小樂向過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)的溶液中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色?！咎岢鰡栴}】溶液紅色褪去的原因是什么？【查閱資料】①Na2O2和H2O反應(yīng)生成NaOH和H2O2，反應(yīng)放出的熱量使H2O2部分或全部分解為H2O和O2；②滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的分子結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；③酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色?！静孪搿坎孪階：氫氧化鈉溶液與空氣中的CO2反應(yīng)；猜想B：反應(yīng)后的溶液中存在H2O2；猜想C：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃?！咎骄俊浚?）小樂認為猜想A不正確，理由是________。（2）為了驗證猜想B和C，請將下列實驗操作補充完整。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論B取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，________；產(chǎn)生氣泡，木條復燃猜想B符合題意C取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，________。溶液變紅，一會紅色消失猜想C不符合題意13.（2020·溫嶺模擬）如圖所示裝置是一氧化碳還原氧化鐵實驗。實驗前測出從玻璃管活塞至廣口瓶止水夾之間導管的總?cè)莘e約18mL，C中廣口瓶口橡皮塞底端到標記處容積也為18mL，廣口瓶內(nèi)裝滿飽和澄清石灰水。（1）用化學方程式表示出B裝置的反應(yīng)原理________。（2）請將圖C中的兩根導管補畫完整，要求：①澄清石灰水要充分吸收CO2；②收集CO(CO有毒性，不能逸出)。（3）輕壓氣球，使CO流進導管以排盡B裝置內(nèi)的空氣，廣口瓶里的石灰水慢慢流入燒杯，石灰水的液面下降到18mL標記處時，該同學判斷玻璃管和橡皮管里的空氣已排盡。從微觀角度評價該同學的判斷是否正確并說明理由________。14.（2020·溫州模擬）科學課堂上老師演示了鐵和硫粉反應(yīng)生成硫化亞鐵的實驗(Fe+S?FeS)。反應(yīng)前鐵粉和硫粉的混合物能夠用磁鐵分離，如圖甲；鐵粉和硫粉的混合物在如圖乙的裝置中發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)后的黑色塊狀固體不能被磁鐵吸引；對比兩個現(xiàn)象說明金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)已經(jīng)反應(yīng)生成化合物。實驗過程中，同學們還聞到了較強的刺激性氣味。（1）圖乙中試管口略向下傾斜的原因是________。（2）興趣小組同學在老師指導下，對圖乙裝置進行改進如圖丙，反應(yīng)前小磁鐵能夠被吸住，反應(yīng)后小磁鐵不能被吸住，現(xiàn)象對比方便。請找出丙裝置的另一個優(yōu)點：________。（3）用改進后的丙裝置進行實驗，小組同學稱取了1.6克硫粉與2.8克鐵粉混合后加熱。反應(yīng)結(jié)束后，用磁鐵吸引冷卻后的黑色塊狀固體時，發(fā)現(xiàn)磁鐵對黑色固體還有吸引力。請針對這一異常現(xiàn)象就實驗過程提出一個合理的改進建議：________。15.（2020·海曙模擬）葉綠素是對人體無毒無害的天然色素，可以作為食用色素添加到食品中以改善食品色澤，如我們所吃的青綠色的“清明粿”就是由葉綠素染色的。那么葉綠素能將所有的食品都染成綠色嗎？針對這個問題，某同學提取了葉綠素并對其性質(zhì)進行了研究，實驗步驟如下：步驟一：將某植物綠色葉片磨碎、搗爛，加入R試劑以提取葉綠素。步驟二：將提取液過濾并配成一定濃度的溶液。步驟三：在室溫下進行4組實驗，以探究pH值對葉綠素穩(wěn)定性的影響。實驗記錄如下：組號葉綠素溶液（毫升）pH值處理時間（分）溶液顏色13810綠色23710綠色33610黃綠色43510黃褐色備注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。（1）R試劑可選擇下列哪一種液體？

。A.清水B.氯化鈉溶液C.稀硫酸D.酒精（2）天然葉綠素不適用于把________（填“酸”、“堿”或“中”）性食品染成綠色。（3）大家都知道因為有葉綠素，所以植物是綠色的。然而，市場上深受大家喜愛的多肉植物卻有紅色、粉色、黃色的。原來，通過對多肉植物光照的調(diào)節(jié)、生存環(huán)境溫差的控制，可以改變植物內(nèi)部色素比例從而改變多肉植物顏色。多肉植物由于光照溫差的不同而產(chǎn)生的這種性狀變化________（填“能”或“不能”）遺傳。16.（2020·杭州模擬）民間有“菠菜、豆腐不宜同食”的說法。某化學興趣小組針對此說法進行探究?！静殚嗁Y料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等；②草酸鈣(CaC2O4)不溶于水，不易被人體吸收；③醋酸不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等。（1）【提出猜想】“菠菜、豆腐不宜同食”的原因可能是________。（2）【實驗探究】加入足量CaCl2溶液的目的是________。（3）已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學式可簡寫為HAc。寫出步驟④發(fā)生的化學反應(yīng)方程式________。（4）白色沉淀B的主要成分是________。17.（2020·杭州模擬）利用如圖所示實驗裝置(氣密性良好)，驗證濃硫酸、濃鹽酸的揮發(fā)性。其中甲、乙、丙三個廣口瓶中依次裝有濃硫酸、濃氨水、濃鹽酸。已知：2NH3＋H2SO4=(NH4)2SO4；(NH4)2SO4為白色固體。實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象①打開K1，關(guān)閉K2，緩慢拉注射器A活塞甲中液面上方無明顯現(xiàn)象②打開K2，關(guān)閉K1，緩慢拉注射器B活塞丙中液面上方出現(xiàn)大量白煙（1）丙中發(fā)生化合反應(yīng)，生成大量白煙(NH4Cl)的化學方程式為________。（2）該實驗?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是________。（3）從微觀角度解釋甲中無白煙，而丙中出現(xiàn)白煙的原因是________。18.（2020·三門模擬）“84消毒液”是一種高效消毒劑，一瓶敞口久置的消毒液中有哪些溶質(zhì)？是否有效？某興趣小組進行以下實驗研究?！静殚嗁Y料】“84消毒液”主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉。NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中的CO2反應(yīng)（NaClO＋CO2＋H2O==HClO＋NaHCO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌及消毒功效。HClO不穩(wěn)定，受熱或光照條件下會發(fā)生分解?！痉治鲇懻摗啃〗M同學經(jīng)過討論，認為該瓶消毒液中的溶質(zhì)一定有________，可能還有NaClO、NaHCO3、HClO中的一種或多種?！緦嶒灢襟E】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液布條長時間不褪色消毒液中不含________；②另取少量該消毒液于試管中，加入足量的稀鹽酸________消毒液中含NaHCO3【交流與反思】生活中，“84”消毒液應(yīng)注意密封貯藏。19.（2020·濱江模擬）久置的銅制品表面會有綠色的銅銹，小樂對銅銹展開了如下研究，回答問題。（1）小樂查閱資料發(fā)現(xiàn)，銅銹的成分復雜，主要成分有堿式碳酸銅和堿式氯化銅?？脊艑W家從保護銅制品的角度出發(fā)，將銅銹分為無害銹和有害銹，結(jié)構(gòu)如圖所示：堿式碳酸銅和堿式氯化銅分別屬于無害銹和有害銹，解釋原因________。（2）小樂取44.4克純凈的堿式碳酸銅樣品，利用圖示裝置(夾持儀器省略)驗證其化學式為Cu2(OH)2CO3。(已知：堿式碳酸銅受熱分解可得到氧化銅、水和二氧化碳；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物)①裝置丙的作用是________。②實驗前、后均需對裝置甲、乙、丙進行稱重；當裝置甲中固體質(zhì)量不再減少，對裝置甲、乙、丙進行再次稱重前，需打開活塞再次通入足量的N2，其目的是________。③若堿式碳酸銅的化學式為Cu2(OH)2CO3，則裝置乙將增重________克。20.（2020·上城模擬）建筑工程制圖時，需要亮綠色的K3[Fe(C2O4)3]·3H2O(三草酸合鐵酸鉀)晶體做感光劑，這種晶體在一定溫度下才會分解。為了探究三草酸合鐵酸鉀的熱分解產(chǎn)物，用如圖裝置進行實驗。步驟觀察現(xiàn)象1裝置A亮綠色晶體變成白色和紅棕色固體，玻璃管壁上有小水珠2裝置B、F澄清石灰水均變渾濁3裝置E固體變?yōu)榧t色（1）C裝置的作用是________；（2）反應(yīng)后將A中固體溶于水，過濾得到紅棕色固體和無色溶液，在無色濾液加鹽酸產(chǎn)生氣泡，推測無色濾液可能含有________；（3）三草酸合鐵酸鉀晶體分解產(chǎn)物有________；（4）從實驗安全角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進措施是________。21.（2019·吳興模擬）資料信息：超氧化鉀（KO2）固體與HCl、H2O、CO2都能發(fā)生反應(yīng)，且都有O2產(chǎn)生；CO2不能溶于飽和碳酸氫鈉溶液，但HCl能溶于飽和碳酸氫鈉溶液。宇宙飛船中可用KO2。固體與人呼出的CO2，反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2為了驗證CO2與KO2固體能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。某小組同學以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與KO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計了如圖實驗裝置：（1）C處應(yīng)從A，B兩種裝置中選擇________作CO2發(fā)生裝置；（2）D裝置的足量碳酸氫鈉溶液，作用是________；（3）據(jù)資料知，水與水蒸氣也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。于是有同學提出，上述實驗?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)。若要確認是CO2與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是________;（4）為了除去O2中可能剩余的CO2，F(xiàn)中可盛放過量________溶液22.（2019·紹興模擬）某科學興趣小組的同學用如圖裝置，進行木炭還原CuO的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體。他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測反應(yīng)物比例不同，產(chǎn)物也會不同。生成物中有CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O，

Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu，微量的CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。為此，請你和他們一起進行如下探究。（1）該興趣小組同學設(shè)計的木炭還原CuO實驗裝置有何不足之處？（2）為驗證產(chǎn)生的氣體是CO2和CO的混合物，將混合氣體進行如下操作：實驗中觀察到________現(xiàn)象，則證明是CO2和CO的混合氣體。（3）探究紅色固體中是否有Cu2O。設(shè)計一個簡便的實驗方案，如下表所示。實驗步驟向剩余固體中加入稀鹽酸反應(yīng)后，靜置實驗現(xiàn)象與結(jié)論現(xiàn)象：________；結(jié)論：紅色固體中有Cu2O化學反應(yīng)方程式________23.（2019·下城模擬）實驗室用燃燒法測定某種氨基酸（CxHyOzNm）的分子構(gòu)成。取Wg該種氨基酸放在純氧中充分燃燒，生成二氧化碳、水和氮氣。按圖所示裝置進行實驗，每步均充分反應(yīng)，回答下列問題：（1）實驗開始時，首先通入一段時間的氧氣，其理由是________。（2）以上裝置中需要加熱的儀器有A和D兩處，操作時應(yīng)先點燃________處的酒精燈。（3）實驗測得B、C裝置分別增重m1克和m2克，則該物質(zhì)化學式中x、y比值為________

。（4）將B和C裝置互換，則測得的氫元素的含量會________（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）。24.（2019·寧波模擬）我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O（a．b．c為最簡整數(shù)比）．小紅同學為測定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進行如圖實驗：資料：①許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時，晶體里常含有一定數(shù)目的水分子，這樣的水分子叫做結(jié)晶水．含有結(jié)晶水的物質(zhì)叫做結(jié)晶水合物．②天然堿樣品（aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O）是一種結(jié)晶水合物，受熱時結(jié)晶水易失去；③2NaHCO3△__

Na2CO3↑+CO2↑+H④碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時不分解．⑤圖中B處為兩個單向閥：推注射器時A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時，A1打開進空氣，A2關(guān)閉．【實驗步驟】：①組裝好裝置，檢查氣密性

②反復推拉注射器

③稱量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進行⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質(zhì)量．【問題探究】：（1）E中的藥品為________；C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物）G的作用是________．（2）若不進行步驟⑤的操作，則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)________（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）（3）請你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算：該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量（寫出具體計算過程）．組別反應(yīng)前反應(yīng)后甲E的質(zhì)量為100.0克E的質(zhì)量為102.25克乙F的質(zhì)量為50.0克F的質(zhì)量為51.1克（4）【交流與反思】：在計算碳酸氫鈉的質(zhì)量時，小紅使用了甲