8.2二力平衡（原卷版）2

8．1二力平衡【鞏固精練】一個(gè)物體放在水平桌面上，下列兩個(gè)力中是一對(duì)平衡力的是（）A.物體受到的重力和物體對(duì)水平桌面上的壓力B.物體受到的重力和水平桌面對(duì)物體的支持力C.物體受到的支持力和物體對(duì)水平桌面的壓力D.桌子受到的重力和物體對(duì)水平桌面的壓力如圖是小君同學(xué)在大課間活動(dòng)時(shí)踢毽子的情景，以下對(duì)毽子上下飛舞時(shí)所受合力的分析正確的是（）A．上升過(guò)程合力方向向上B．最高點(diǎn)時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)合力為零C．下落過(guò)程合力越來(lái)越大D．上升過(guò)程合力大于下落過(guò)程合力汽車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列彼此平衡的兩個(gè)力是（）A．汽車所受的重力和汽車對(duì)地面的壓力B．汽車所受的摩擦力和地面對(duì)汽車的支持力C．汽車所受的重力和汽車的牽引力D．汽車所受的重力和地面對(duì)汽車的支持力如圖所示，木塊豎立在小車上，隨小車一起一相同的速度向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，不考慮空氣阻力．下列分析正確的是（）A．若小車的運(yùn)動(dòng)速度增大，則它的慣性和動(dòng)能也隨之增大B．若小車受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊將向左傾倒C．小車對(duì)木塊的支持力與木塊的重力是一對(duì)平衡力D．木塊對(duì)小車的壓力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力如圖甲所示，物體A隨傳送帶一起勻速向右運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出物體A所受的力。如圖，物塊正在光滑水平面上向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出物塊所受各力的示意圖。重為100N的木箱放在水平地面上，一位同學(xué)用40N的力豎直向上提木箱，（1）將兩個(gè)力畫在圖上，（2）則木箱受到的合力為_(kāi)____N，地面對(duì)木箱的支持力為_(kāi)______N。某人用10N的力豎直向上提一只重40N的水桶，水桶沒(méi)有動(dòng)，則水桶受到的合力大小為_(kāi)________N。若他將重為4N的足球豎直向踢出，球在豎直向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，如果受到的空氣阻力大小為1N。則足球受到的合力大小為_(kāi)_______N。研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力合成的實(shí)驗(yàn)。在探究過(guò)程中，需要同時(shí)用力F1、F2拉彈簧和單獨(dú)用力F拉同一彈簧，這兩次拉彈簧應(yīng)使彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度____________（選填“不同”或“相同”）；從而使合力F與兩個(gè)分力F1、F2的__________________相同。一個(gè)人用200N的力豎直向上提起重150N的物體，物體收到的合力是N，方向是_________?！灸芰M(jìn)階】如圖所示．跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止不動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）A．跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．跳板被壓彎說(shuō)明力可以改變物體的形狀C．跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力是一對(duì)平衡力D．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力長(zhǎng)方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（）。A．木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力B．木箱對(duì)木塊的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)平衡力C．木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)相互作用力D．地面對(duì)木箱的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)相互作用力如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)下掛著鐵塊P，其正下方的水平地面上放著一塊條形磁鐵Q，P和Q均處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知P和Q的重力分別為G和3G，若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2G，則下列說(shuō)法正確的是（）。A．P對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小為GB．P對(duì)Q的吸引力和Q對(duì)P的吸引力是一對(duì)平衡力，大小均為GC．P對(duì)Q的吸引力和地面對(duì)Q的支持力大小分別為G和2GD．彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)P的拉力和Q對(duì)P的吸引力是一對(duì)平衡力，大小均為2G一個(gè)物體始終只受到兩個(gè)力F1和F2的作用，一開(kāi)始物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，且F1=F2。在t1時(shí)間內(nèi)保持F1不變，只改變F2的大小，此過(guò)程中物體所受合力的方向始終與F1方向相同。圖中可以表示F2大小隨時(shí)間變化的圖像是（）ABCD下列是小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中得出的四個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．嫦娥二號(hào)在軌道飛行時(shí)，如果所受的力同時(shí)消失，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．小明勻速爬桿時(shí)，手對(duì)桿的握力和小明受到的重力是一對(duì)平衡力C．行車時(shí)司機(jī)要系安全帶，是為防止慣性帶來(lái)的危害D．在勻速直線行駛的車中，小明豎直跳起后會(huì)落在原地，是因?yàn)樾∶骶哂袘T性如圖所示的裝置，物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細(xì)線通過(guò)滑輪連接著兩個(gè)相同的吊盤。小聰用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)在左盤中放100g的砝碼、右盤中放200g的砝碼時(shí)，物塊M可以向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運(yùn)動(dòng)的方案是（滑輪的摩擦不計(jì)）（）A．在左盤中再加100g砝碼B．在左盤中再加200g砝碼C．在左盤中再加100g砝碼，在右盤中再加100g砝碼D．在左盤中再加200g砝碼，在右盤中再加100g砝碼的目的是：探究當(dāng)物體記下小明在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚___________在水平方向上所受兩個(gè)拉力F1、F2的關(guān)系。甲乙（2）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變F1和F2的大小。（3）實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將________________。（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小華沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是。A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)．小書片是比較容易獲取的才料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)【思維拓展】重力相同的a、b兩件貨物在兩臺(tái)吊車鋼索的牽引下豎直向上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的st圖像分別如圖甲、乙所示，則在圖像描述的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中（）。甲乙A．它們都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．a(chǎn)貨物所受重力和鋼索對(duì)它的牽引力是一對(duì)作用力與反作用力C．b貨物所受重力和鋼索對(duì)它的牽引力是一對(duì)平衡力D．前6秒內(nèi)，a貨物運(yùn)動(dòng)的平均速度小于b貨物運(yùn)動(dòng)的平均速度用三根細(xì)線分別系住三個(gè)相同的物體，物體A以2m/s速度勻速直線下降，繩子拉力FA；物體B以4m/s速度勻速直線上升，繩子拉力FB；物體C以3m/s的速度勻速直線上升，拉力FC，則三根繩子拉力相比較（）。A．FB>FC>FAB．FB>FA>FCC．FA>FB>FCD．FA=FB=FC如圖所示，重力分別為G甲和G乙的甲乙兩個(gè)物體疊放在一起，放在水平桌面上．甲物體對(duì)乙物體的壓力為N1，乙物體對(duì)水平桌面的壓力為N2，水平桌面對(duì)乙物體的支持力為N3，則下列選項(xiàng)正確的是（）。A．G甲與N1是一對(duì)平衡力 B．G乙與N2大小相等C．N2與N3是一對(duì)相互作用力 D．N3大小等于N1與N2大小之和一輛小車重20