期末考試質(zhì)量分析-模板

202X()期考試質(zhì)量分析分析人：一、成績(jī)分析二、班級(jí)存在的問題三、具體措施①從任教學(xué)科年級(jí)平均分來看：在年級(jí)平均分之（），較前一次考試有（）。②從排名來看：排名與前次相比有所（）。一、成績(jī)分析（）級(jí)（）班成績(jī)排名情況指標(biāo)數(shù)據(jù)平均分與最高分差與平均分差與最低分差同類排名結(jié)論：名次（），平均成績(jī)有（），還有一定的提升空間。（）級(jí)（）班分?jǐn)?shù)段分析分?jǐn)?shù)段及格（90+）優(yōu)秀（130+）良好（120-129）合格（90-119）較差（90-）人數(shù)（個(gè)）比例（%）結(jié)論：優(yōu)良率()，帶動(dòng)力()，整體高分()，后期需（）。二、班級(jí)存在問題（）班班主任效應(yīng)，學(xué)習(xí)相對(duì)自覺，但是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)構(gòu)固化，整體競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)，個(gè)別后進(jìn)生經(jīng)多方訓(xùn)誡動(dòng)員，仍難以奮起，短板明顯。（）班兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫比較糟糕，作業(yè)態(tài)度不夠端正，尖子生少，不能發(fā)揮帶動(dòng)作用，存在松鼠的大尾巴現(xiàn)象。1.做好學(xué)生每次考試后的思想工作，抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。2.做好科任教師協(xié)調(diào)會(huì)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生的弱勢(shì)科目。重基礎(chǔ)，合理安排面輔和面批3.做好分層教學(xué)工作。三、具體措施28、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。――朱熹

29、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?/p>

30、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹

31、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

32、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！祆?/p>

33、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咀，終不知味也?！祆?/p>

34、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

35、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此?！祆?6、我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時(shí)的讀書所排遣的?！系滤锅F

37、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。——孟德斯鳩38、有時(shí)間讀書，有時(shí)間又有書讀，這是幸福；沒有時(shí)間讀書，有時(shí)間又沒書讀，這是苦