第三單元【單元檢測(cè)】（B卷•能力提升練）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第三單元【單元檢測(cè)】（B卷?能力提升練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共22分）（6分）閱讀下面的文字，按要求作答。小語(yǔ)擬寫(xiě)了題為“校園景色”的文稿準(zhǔn)備參加朗誦比賽，但存在疑惑，請(qǐng)你幫他一起完成。漫步校園的銀杏樹(shù)下，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄然圍上一圈花邊樣的黃色。在滿樹(shù)銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，它們就那么（

）地①（xiāng）上了金邊兒，好似在（

）秋之夢(mèng)。這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動(dòng)在②（zhù）蓄著綠色的海洋里，宛如十幾個(gè)小小的浪花，那么小，卻那么歡快地，展露初秋的姿容，真是（

）。就是這么十幾片，看起來(lái)，那么著急，那么熱情，似乎馬上就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這個(gè)秋的季節(jié)里。1．(2分)根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②處相應(yīng)的漢字（正楷字）。2．(2分)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．迫不及待

醞釀

花枝招展B．從容不迫

釀造

花枝招展C．從容不迫

釀造

美不勝收D．迫不及待

醞釀

美不勝收3．(2分)小語(yǔ)在各位的幫助下圓滿完成朗誦比賽，以下是他賽后的表達(dá)，最得體的一項(xiàng)是（

）A．多謝賜教，讓我嶄露頭角。 B．多謝賜教，讓我受益匪淺。C．不恥下問(wèn)，讓我受益匪淺。 D．不恥下問(wèn)，讓我嶄露頭角?！敬鸢浮?．鑲

貯2．D3．B【解析】1．考查字形。鑲上（xiāngshàng）：指在物體的邊緣或表面嵌入、裝上某種裝飾物或材料，以增加其美觀或?qū)嵱眯?。貯蓄（zhùxù）：指儲(chǔ)存、積蓄，如貯蓄錢(qián)財(cái)、貯蓄力量等。這通常指的是為了將來(lái)的需要或某種目的而進(jìn)行的積累和保存。注意使用正楷字書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范正確。2．考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，迫不及待：形容心情十分迫切，急迫得無(wú)法再等待。它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)某件事情或某個(gè)目標(biāo)的強(qiáng)烈渴望，以至于無(wú)法再繼續(xù)等待下去。從容不迫：不慌不忙，態(tài)度鎮(zhèn)靜沉著。根據(jù)語(yǔ)境，“它們就那么（）地鑲上了金邊兒，好似在（）秋之夢(mèng)”，這里描述的是銀杏葉急切地鑲上金邊，似乎想要快速展現(xiàn)秋天的夢(mèng)境。應(yīng)使用“迫不及待”第二空，醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。釀造：①利用發(fā)酵作用制造（酒、醋、醬油等）。②引申為對(duì)一些原始材料加以組織、加工，使之產(chǎn)生新的東西。這里描述的是銀杏葉像是在準(zhǔn)備秋之夢(mèng)。形容銀杏葉為秋天的到來(lái)做準(zhǔn)備，所以“醞釀”更為合適。第三空，花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。這里描述的是銀杏葉在綠色的海洋中，宛如浪花。需要一個(gè)形容詞來(lái)描述這種場(chǎng)景，應(yīng)使用“美不勝收”；故選D。3．考查語(yǔ)言表達(dá)?！皪渎额^角”比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)?！安粣u下問(wèn)”是不把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。這兩個(gè)詞語(yǔ)使用不得體?！百n教”是表示向他人請(qǐng)教的敬辭，而“受益匪淺”則表示得到了很大的益處或啟發(fā)。這個(gè)表達(dá)既表達(dá)了對(duì)他人的感激，也準(zhǔn)確地傳達(dá)了自己從中獲得了很大的收獲，因此是得體的；故選B。4．（8分）七年級(jí)（2）班的同學(xué)開(kāi)展了主題為“獻(xiàn)給母親的歌”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加，并按照要求完成下面的題目。(1)在這次活動(dòng)中，班級(jí)做了一次調(diào)查，見(jiàn)下表：?jiǎn)栴}階段小學(xué)階段初中階段一天見(jiàn)不到媽媽會(huì)想她24人10人愿意陪媽媽一起逛街28人12人媽媽累時(shí)為她揉腿捏肩25人8人受媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴3人20人媽媽沒(méi)按時(shí)做飯會(huì)發(fā)脾氣5人21人從上述表格變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（2分）(2)請(qǐng)你根據(jù)李睿娜同學(xué)搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補(bǔ)充完整。（4分）材料一每天吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（梁曉聲《母親》）材料二

你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。（劉和剛《母親》）母愛(ài)是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛(ài)是，；母愛(ài)是，。(3)曹琴準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)建國(guó)家園林城市”志愿者行動(dòng)。假如你是曹琴同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成以下對(duì)話。曹琴：媽媽，我準(zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)。（2分）媽媽：不行?！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這些事了。曹琴：媽媽：嗯，說(shuō)得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?dòng)，可能會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)啊。曹琴：不會(huì)的，我們是周末活動(dòng)，況且我會(huì)在活動(dòng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。媽媽：看來(lái)，你真的長(zhǎng)大了，我同意了?！敬鸢浮?1)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與媽媽的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越不融洽。(2)母愛(ài)是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛苦陪伴我們?nèi)雺?mèng)。愛(ài)是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長(zhǎng)。(3)媽媽，“共創(chuàng)文明家園”與大家息息相關(guān)，環(huán)境改善了，生活質(zhì)量提高了，人人都受益?！驹斀狻浚?）考查圖表的分析和探究。仔細(xì)讀圖表中的文字和數(shù)據(jù)，對(duì)小學(xué)和初中階段對(duì)母親的態(tài)度進(jìn)行比較分析，理解圖表的內(nèi)容，從圖表中提煉有效的信息，然后用簡(jiǎn)明流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。分析可知：小學(xué)階段，一天見(jiàn)不到媽媽會(huì)想她的有24人；初中階段，一天見(jiàn)不到媽媽會(huì)想她僅有10人；小學(xué)階段愿意陪媽媽一起逛街的有28人，而初中階段就只有12人；媽媽累時(shí)為她揉腿捏肩在小學(xué)階段有25人，而初中階段只有8人；受媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴在小學(xué)階段有3人，在初中階段有20人；媽媽沒(méi)按時(shí)做飯會(huì)發(fā)脾氣在小學(xué)階段有5人，在初中階段有21人；由此可以概括為：隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子與媽媽的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越不和諧。（2）考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子，先觀察關(guān)鍵詞“母愛(ài)”，圍繞“母愛(ài)“進(jìn)行闡述，記得要緊扣題意，仿寫(xiě)句子詞序、結(jié)構(gòu)也要一致。根據(jù)材料一“母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲”可擬寫(xiě)句子為：母愛(ài)是兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳，那份辛苦陪伴我們?nèi)雺?mèng)；根據(jù)材料二“入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦”可擬寫(xiě)句子為：母愛(ài)是兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送，那份呵護(hù)陪伴我們成長(zhǎng)”。（3）考查口語(yǔ)交際。注意表達(dá)時(shí)要有稱謂，表達(dá)意思清晰，銜接得當(dāng)，語(yǔ)言得體即可。根據(jù)“‘創(chuàng)園’是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這些事了”“嗯，說(shuō)得有道理。可是你參加活動(dòng)，可能會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)啊”可知，對(duì)話應(yīng)是媽媽拒絕讓孩子參加“創(chuàng)園”，孩子從“創(chuàng)園”的好處進(jìn)行勸說(shuō)，得到了媽媽的首肯。圍繞此信息進(jìn)行解答即可。示例：媽媽，“創(chuàng)園”是關(guān)系微妙生活質(zhì)量的大事情，與我們的日常生活息息相關(guān)，我們的生活環(huán)境改善了，我們的生活品質(zhì)才會(huì)有更大的提升，人人都可成為“創(chuàng)園”的受益者。5．（8分）默寫(xiě)填空（1）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（2），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，”一句采用寓情于景的手法，既點(diǎn)明時(shí)令，又含有飄零之感，離別之恨。（4），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（6）王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，給人樂(lè)觀向上力量的句子是：，。【答案】思君不見(jiàn)下渝州岐王宅里尋常見(jiàn)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪枯藤老樹(shù)昏鴉山島竦峙海日生殘夜江春入舊年【詳解】考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。中的“渝州、岐、子規(guī)、啼、龍標(biāo)、藤、昏鴉、竦峙、罔、殆、殘、入“等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀（共48分）（一）整本書(shū)閱讀6．（4分）閱讀下面的語(yǔ)段，回答小題其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫(xiě)字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，—－辯一辯了。(1)這段文字選自《貓·狗·鼠》。《貓·狗·鼠》選自《》。是（作者）描寫(xiě)回憶童年生活的散文。(2)這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)朝花夕拾魯迅(2)表達(dá)了作者對(duì)“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。【詳解】（1）考查名著內(nèi)容。《貓·狗·鼠》選自《朝花夕拾》，作者魯迅。《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。（2）考查賞析作者思想感情。根據(jù)“蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)‘公理’‘正義’的旗子”可知，蟲(chóng)蛆、鷙禽猛獸光明磊落；根據(jù)“然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論”可知，人喜歡說(shuō)空話，說(shuō)“違心之論”。因此，文中寫(xiě)“蟲(chóng)蛆、鷙禽猛獸”的目的是將“蟲(chóng)蛆和鷙禽猛獸”與人作對(duì)比，這里說(shuō)的“人”有特定的指向，指向的是那些所謂的“正人君子們”，突出“正人君子們”的虛偽、丑惡，表現(xiàn)了作者極度的憤慨之情與批判之意。（二）詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀詩(shī)歌，完成各題。閑居初夏午睡起（宋）楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花?！咀ⅰ浚毫ǎ哼@里指柳絮。7．(2分)這首詩(shī)緊扣初夏的景物、，描寫(xiě)生活風(fēng)情，詩(shī)趣盎然。8．(2分)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?．梅子、芭蕉或柳花8．寫(xiě)出了詩(shī)人的恬靜、閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題?！窘馕觥?．考查內(nèi)容理解。答題時(shí)從詩(shī)歌中篩選出作者描寫(xiě)的景物，然后再根據(jù)題目要求篩選出合適的景物即可。詩(shī)歌大意：梅子味道很酸，吃過(guò)之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長(zhǎng)，而綠陰映襯到紗窗上。春去夏來(lái)，日長(zhǎng)人倦，午睡后起來(lái)，情緒無(wú)聊，閑著無(wú)事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。據(jù)此可知，“梅子留酸軟齒牙”一句中寫(xiě)了梅子；“芭蕉分綠與窗紗”一句中寫(xiě)了芭蕉；“閑看兒童捉柳花”一句中寫(xiě)了柳花。8．考查詩(shī)歌煉字?！伴e看兒童捉柳花”意為：閑著無(wú)事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。“閑”字表現(xiàn)的不僅是眼前無(wú)事做的狀態(tài)，更是指內(nèi)心的安適狀態(tài)，這個(gè)字傳達(dá)出了作者內(nèi)心的感情。鄉(xiāng)村生活處處充滿著美惑，在此能吃到酸酸的梅子，能看到綠意盎然的芭蕉，能享受充足的午睡，能看到無(wú)憂無(wú)慮的兒童嬉戲玩鬧，這一切都體現(xiàn)著生活的美好，處處體現(xiàn)著“閑”的味道，讓人心生喜愛(ài)之情。（三）文言文閱讀（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚ㄟx自《<論語(yǔ)>十二章》）【乙】初，公①未顯②時(shí)，已欲任天下之重。嘗曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！狈驊n人之憂，而欲免其憂，使人皆樂(lè)，然后與之同其樂(lè)。（選自王直《重修范文正公忠烈廟記》，有刪改）【注釋】①公：指范仲淹，北宋時(shí)期的思想家、政治家、文學(xué)家，謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公”。②顯：顯揚(yáng)。9．(2分)下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)字詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“子曰”中的“子”是古代對(duì)男子的尊稱，這里指孔子。B．“賢哉，回也”中的“賢”是“高尚、賢德”的意思，這里是孔子贊揚(yáng)顏回安貧樂(lè)道的君子品質(zhì)。C．“樂(lè)亦在其中矣”中的“樂(lè)”指樂(lè)趣、快樂(lè)，說(shuō)明孔子認(rèn)為貪圖享樂(lè)也不失為一種樂(lè)趣。D．“已欲任天下之重”中的“之”是助詞，作“的”講，與“下車引之”中的“之”用法不一樣。10．(2分)把甲文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。11．(3分)怎樣理解孔子說(shuō)的“人不知而不慍，不亦君子乎”？12．(4分)兩個(gè)文段都提到了儒家的核心思想“仁”，但其闡釋的側(cè)重點(diǎn)卻不盡相同：【甲】文段中的“仁”強(qiáng)調(diào)面對(duì)富貴時(shí)的態(tài)度是①，【乙】文段中的“仁”強(qiáng)調(diào)濟(jì)世的情懷是②。（用自己的語(yǔ)言概括）【答案】9．C10．只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從。11．這句話說(shuō)的是個(gè)人修養(yǎng)。人生并非總是一帆風(fēng)順，若是身懷才學(xué)，卻找不到運(yùn)用施展的時(shí)機(jī)，處于被埋沒(méi)的人生逆境，也不去怨恨什么，保持內(nèi)心平和，這種溫和的處世態(tài)度，是儒學(xué)君子所必須具備的道德修養(yǎng)，也是自身才學(xué)的一部分。12．示例：①富貴必須符合道義，違背道義得到的富貴，就像浮云一樣不可取解除百姓的苦痛，一起過(guò)上幸福快樂(lè)的日子【解析】9．考查內(nèi)容理解和分析。C.有誤，“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”意思是：吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡。勤奮刻苦，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)。并非“說(shuō)明孔子認(rèn)為貪圖享樂(lè)也不失為一種樂(lè)趣”；故選C。10．考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：罔，迷惑；殆，疑惑。11．考查內(nèi)容理解?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎”這句話的意思是：人家不了解（我），（我）也不怨恨，這不是品格高尚的人嗎？是說(shuō)咱的才華能力不被了解，不被賞識(shí)，得不到提拔重用，咱也不必郁悶，也不必生氣上火，該怎么干還怎么干，心平氣和，一如既往。這樣的表現(xiàn)是合乎君子的修養(yǎng)的。當(dāng)自己不被別人了解的時(shí)候，問(wèn)題可能出在溝通不夠。要主動(dòng)多溝通、多交流，當(dāng)然還要注意方法恰當(dāng)。不被理解的時(shí)候，或許需要做些解釋、疏通的工作，有時(shí)則需要耐心的等待，時(shí)間會(huì)證明一切。12．考查內(nèi)容理解和概括。第一空。根據(jù)“不義而富且貴，于我如浮云”意思是用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣。可知，孔子看待和求取富貴的具體原則，即須合乎“義”與“仁道”?？鬃硬⒉唤^對(duì)排斥富貴，他認(rèn)為富貴是人們正常的欲求，但如果違背道義得到的富貴，追求富貴要以損害道德（仁、義）為代價(jià)，那就不可取了。第二空。從“夫憂人之憂，而欲免其憂，使人皆樂(lè)，然后與之同其樂(lè)”可知，乙文中，范仲淹以天下為己任，要解除百姓的苦痛，讓百姓不再憂慮而過(guò)上快樂(lè)的日子，自己也才能與民同樂(lè)，可知范仲淹的“仁”是先憂后樂(lè)，解除百姓的苦痛，一起過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從。”孔子說(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣?！薄疽摇慨?dāng)初，范文正公未嶄露頭角時(shí)，已經(jīng)想要承擔(dān)天下重任。他曾說(shuō)：“大丈夫應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)?！蹦菓n人之憂，而要避免他人的憂慮，使人人都快樂(lè)，然后和他們一同快樂(lè)。（四）現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下文，完成下面小題。一生都在成長(zhǎng)閆紅①我媽是68歲時(shí)拿到的駕照。一開(kāi)始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過(guò)，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說(shuō)，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)兒遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開(kāi)車，真是太罕見(jiàn)了！②我媽出生于1951年2月，出生沒(méi)半年，我姥姥和姥爺就離了婚。一直以來(lái)，我媽和我姥姥一起生活。我媽說(shuō)，她小時(shí)候最怕聽(tīng)到別的小孩說(shuō)“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒(méi)有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來(lái)她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來(lái)自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒(méi)錢(qián)倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們。我想一想，都覺(jué)得暗無(wú)天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。④我媽不覺(jué)得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書(shū)，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過(guò)來(lái)看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開(kāi)始跟我一塊兒看徐訏、張愛(ài)玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不痰不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛(ài)玲也很著迷。看得多了，我媽也寫(xiě)，寫(xiě)鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫(xiě)稿方便，二來(lái)時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開(kāi)始主要是我爸操作，后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊“王旁青頭戔（兼）五一”地背誦，三五天后居然能見(jiàn)字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤(pán)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這部劇的理念是“生命不在于長(zhǎng)短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，只是關(guān)注眼下的一時(shí)一刻是否活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。我媽的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。這種愉悅感無(wú)須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰(shuí)比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無(wú)為，但是在我看來(lái)，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。（選自《讀者》2022年第11期，有刪改）13．(2分)閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長(zhǎng)的具體事例?！拔覌尅?8歲時(shí)拿到駕照→“我媽”喜歡看書(shū)，也學(xué)著寫(xiě)稿投稿→①→②14．(3分)選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。15．(3分)結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫(huà)橫線的句子。我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。16．(3分)請(qǐng)從材料詳略安排的角度分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。17．(4分)文章以《一生都在成長(zhǎng)》為標(biāo)題，有何妙處？【答案】13．“我媽”邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字“我媽”學(xué)會(huì)用微信發(fā)文字祝福和表情包14．插敘。補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷，與后文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神品質(zhì)，強(qiáng)化了文章主旨。15．運(yùn)用了比喻的修辭手法。將好學(xué)的母親比作“行走的百科全書(shū)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親知識(shí)淵博和好學(xué)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)母親不論在什么樣的情況下都會(huì)抓緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神的夸贊。16．文章第①～⑦段詳細(xì)記敘了母親成長(zhǎng)的具體事例，第⑧段則略寫(xiě)了多件母親在生活中時(shí)刻學(xué)習(xí)的例子，使文章詳略得當(dāng)；進(jìn)一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來(lái)自于關(guān)注當(dāng)下，一直都在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)；同時(shí)也引出了后文“我”對(duì)母親樂(lè)趣來(lái)源的總結(jié)。17．①設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。②概括了文章的內(nèi)容。文章主要寫(xiě)了母親不懼任何困苦處境，活到老學(xué)到老，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我超越。③點(diǎn)明了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)母親樂(lè)觀面對(duì)生活的敬佩與贊美之情。④是全文的線索，全文內(nèi)容圍繞母親一生都在成長(zhǎng)組織材料。⑤與結(jié)尾相呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更為完整。【解析】13．考查內(nèi)容概括。（1）根據(jù)題干“‘我媽’喜歡看書(shū)，也學(xué)著寫(xiě)稿投稿”提示，找到⑥段“后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊‘王旁青頭戔（兼）五一’地背誦，三五天后居然能見(jiàn)字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已”可概括為：“我媽”學(xué)會(huì)了五筆打字；（2）根據(jù)題干“‘我媽’喜歡看書(shū)，也學(xué)著寫(xiě)稿投稿”提示和對(duì)（1）的概括——“我媽”學(xué)會(huì)了五筆打字，找到⑦段“這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤(pán)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可知，“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝福和表情包。14．考查記敘順序及作用。根據(jù)第①段講到了68歲的母親拿到駕照，這里插入了一段關(guān)于早年母親的經(jīng)歷，而第③段又開(kāi)始講述我對(duì)母親現(xiàn)在的看法，可知這一段屬于插敘。內(nèi)容上，根據(jù)②段“我媽出生于1951年2月，出生沒(méi)半年，我姥姥和姥爺就離了婚。一直以來(lái)，我媽和我姥姥一起生活……”可知，補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第③④段“但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感”“她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人”等可知，與后文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，說(shuō)明母親并沒(méi)有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極的學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物形象，對(duì)于中心主旨具有強(qiáng)化作用。15．考查賞析語(yǔ)句。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)⑨段“我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)”把母親比作了“行走的百科全書(shū)”，可知使用了比喻的修辭手法，而“百科全書(shū)”本義是記載各種知識(shí)的書(shū)籍，以此來(lái)形容母親的全能形象，凸顯她的知識(shí)淵博；說(shuō)明母親不論在什么樣的情況下，都會(huì)抓緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美之情。16．考查段落作用。要求從“材料詳略安排的角度”分析第⑧段“在全文敘述中所起的作用”。根據(jù)第⑧段“她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這部劇的理念是‘生命不在于長(zhǎng)短，只要活得好’。她學(xué)習(xí)了，化為己用，只是關(guān)注眼下的一時(shí)一刻是否活得高興”羅列了多件事情，可知，本段顯然是略寫(xiě)，原因在于前面已詳寫(xiě)多件事情，不必再費(fèi)筆墨再多寫(xiě)。結(jié)合文章第①-⑦段內(nèi)容可知，前文詳細(xì)記敘了母親“成長(zhǎng)”的具體事例；結(jié)合第⑧段“她學(xué)習(xí)了，化為己用，只是關(guān)注眼下的一時(shí)一刻是否活得高興”可知，作者寫(xiě)多件事情的目的是為了突出母親活到老學(xué)到老，從學(xué)習(xí)中獲取愉悅感的人物形象；再?gòu)娜某霭l(fā)，第⑧段自然而然引出了第⑨段“我媽的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。這種愉悅感無(wú)須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰(shuí)比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽”的表述，引出“我”對(duì)母親樂(lè)趣來(lái)源的總結(jié)，即母親的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，在日復(fù)一日中實(shí)現(xiàn)自我超越同時(shí)也與標(biāo)題所說(shuō)的“她一直在成長(zhǎng)”相呼應(yīng)。17．考查文章標(biāo)題的作用。內(nèi)容上，表面上，根據(jù)第①段“我媽是68歲時(shí)拿到的駕照”，第④段“我媽不覺(jué)得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人”可知，“一生都在成長(zhǎng)”指的是母親一直在學(xué)習(xí)知識(shí)從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。深層而言，結(jié)合第⑩段“我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無(wú)為，但是在我看來(lái)，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”可知，作者想要贊美母親這種活到老、不懼任何困苦處境的精神。結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題和結(jié)尾“她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神”的表述相呼應(yīng)，“一生都在成長(zhǎng)”是全文的線索，母親活到老學(xué)到老的過(guò)程，就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)標(biāo)題這樣有些帶有懸念的表述能夠吸引人的興趣。（14分）閱讀下文，完成下面小題?；?duì)繅?mèng)縈母親淚①歲月不居，時(shí)節(jié)如流。又到清明之際，杏花開(kāi)時(shí)，春夜的長(zhǎng)空還飄來(lái)縷縷寒意，憶起前不久因病故去的母親，淚水禁不住盈滿眼眶。②母親的性格是極為堅(jiān)強(qiáng)的。她命運(yùn)多舛，一生曾罹患數(shù)次劫難，但在許多大災(zāi)大難面前，她從未流過(guò)淚；在家中勞力極為匱乏之時(shí)，父親因公患病她沒(méi)有流過(guò)淚；后來(lái)她患上乳腺腫瘤、腦血栓沒(méi)有流過(guò)淚……然而在維系我成長(zhǎng)的路上，母親卻灑下了一次次令我難以忘懷的充滿辛酸、充滿希冀、充滿幸福的淚水。③出生于舊中國(guó)的母親，在社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，飽受了沒(méi)有文化的苦楚，因此將希望寄托于后代。等我到了學(xué)齡期后，母親毫不猶豫地將我送進(jìn)村小讀書(shū)。那時(shí)我也很爭(zhēng)氣，常捧回滿分的試卷給母親看，我的出息讓母親感到欣慰。我以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)，百年老屋沸騰了！接到錄取通知書(shū)的那天晚上，在母親的精心籌劃下，我們這個(gè)一向日子窘迫的大家庭，呈上了那個(gè)年代精美的農(nóng)家宴。平日幾乎不喝酒的母親，興奮地?cái)Q開(kāi)酒瓶，喝了足有兩大杯。母親喝醉了，含淚叮囑我，孩子，記住，人這輩子，唯有讀書(shū)才會(huì)改變命運(yùn)。④20世紀(jì)60年代末，父親因公患病，母親獨(dú)自支撐起維持一個(gè)大家庭生存的重任。我也及早地成熟起來(lái)，除了做一些家務(wù)活兒外，幾乎將全部精力用于學(xué)業(yè)中。由于學(xué)業(yè)出色，我提前參加了省重點(diǎn)高中的選拔考試，雖然錄取人數(shù)極為有限，我的成績(jī)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了錄取線。但意外的是，在體檢時(shí)造成了重大誤檢，結(jié)果當(dāng)年與名校擦肩而過(guò)。更令人痛心的是，學(xué)校取消了我當(dāng)年繼續(xù)參加中考的資格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有誰(shuí)懂得絕望是一種怎樣的心境呢？這期間的母親，心事重重，精神上也遭受了沉重的打擊。作為一介平民的母親，不知該怎樣讓她的兒子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，她的眼里蓄滿了淚水……幸運(yùn)的是，母親的真誠(chéng)感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我終于贏得了復(fù)讀的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一年復(fù)讀，我以第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，百年老屋再次沸騰了！臨近入學(xué)的日子，母親說(shuō)，我就像老屋前的老杏樹(shù)，在這里發(fā)芽，開(kāi)花；像屋檐下的小燕子，從這里出巢，起飛。開(kāi)學(xué)那天，母親送我走出了小胡同，在我即將轉(zhuǎn)身離去的一剎那間，我又一次看到了母親滿眼的淚光——那是幸福激動(dòng)的、美好希冀的淚水！⑤后來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈努力，我考入一所師范?？茖W(xué)校。接到錄取通知書(shū)那天，年近五旬的母親臉上露出開(kāi)心的笑。⑥母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，她常常叮囑我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃虧是福，工作時(shí)一定要盡心，要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)。母親的教誨就是我人生的航標(biāo)。數(shù)年前，我因教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，晉升為高級(jí)教師，母親看在眼里記在心中。她激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，你的努力，你的成績(jī)，我都看到了，即使我不在了，心里也知足了！”母親說(shuō)著說(shuō)著流下了熱淚，這是“母以子榮”的自豪的淚水?、呷魏紊际谴嗳醯摹＝衲暝绱旱囊粋€(gè)夜晚，患腦血栓長(zhǎng)達(dá)16年的母親因身體器官衰竭，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。那個(gè)夜晚，我緊緊攥著母親的手，看著母親的呼吸漸漸地微弱下來(lái)……母親撒手塵寰的那一瞬間，我又一次看到她的眼眶溢出了淚水——這是母親與我們?cè)E別時(shí)無(wú)奈的、悵惘的淚水?、嗄赣H是天底下最普通的婦女之一，她雖然離開(kāi)了我們，但她的恩德，她的辛酸淚、幸福淚，都將如大江大河，日月經(jīng)天，在我心海深處徜徉。百年老屋前高潔的杏花，依然絢麗地綻放，輕柔地飄落，然后將果實(shí)綴滿枝頭。（作者：許培良。選文有刪改）18．(2分)文章圍繞“母親淚”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整?！拔摇笨既氤跫?jí)中學(xué)，母親喝醉，流下高興的淚→①→“我”考入重點(diǎn)高中，母親送“我”，流下希冀的淚→②→母親撒手人寰，流下無(wú)奈的、悵惘的淚19．(4分)朗讀第③段中的畫(huà)線句，你會(huì)重讀哪些詞語(yǔ)（最少兩個(gè)詞語(yǔ)）？說(shuō)說(shuō)你的理由?！拘≠N士】重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。20．(4分)從全文看，“母親”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。21．(4分)第⑧段中的畫(huà)線句有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8．“我”因誤檢與名校無(wú)緣，母親心事重重，眼里蓄滿絕望（心酸）的淚“我”工作業(yè)績(jī)突出（或：晉升高級(jí)教師），母親流下自豪的淚19．示例一：重讀“精心”和“精美”。這兩個(gè)詞語(yǔ)不僅突出了母親對(duì)家宴的重視以及家宴的豐盛，還表現(xiàn)了母親激動(dòng)高興的心情，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛(ài)和對(duì)教育的重視。示例二：重讀“一向”和“窘迫”。這兩個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了“我”的家庭一直窮困的狀況，突出了母親對(duì)家宴的重視以及家宴的豐盛，表現(xiàn)了母親激動(dòng)高興的心情，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛(ài)和對(duì)教育的重視。20．①愛(ài)孩子，重視孩子的教育。在“我”考入不同的學(xué)校時(shí)，母親都高興不已。②堅(jiān)強(qiáng)。在大災(zāi)大難面前，在父親患病時(shí)，從未流淚。③明事理，教子有方。母親經(jīng)常教育“我”，唯有讀書(shū)才會(huì)改變命運(yùn)，教育“我”正直善良，吃虧是福，多為國(guó)家辦事。21．①描寫(xiě)杏花的開(kāi)放、飄落、結(jié)果，象征母親的美好品德對(duì)后輩的影響，形象揭示歌頌?zāi)笎?ài)的主題；②照應(yīng)開(kāi)頭和前文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整；③以詩(shī)意的語(yǔ)言作結(jié)，給讀者以美的享受和余味無(wú)窮之感?！窘馕觥?8．考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)題干中例子“‘我’考入初級(jí)中學(xué)，母親喝醉，流下高興的淚”等內(nèi)容可知，題目要求梳理不同時(shí)間母親做的事和表現(xiàn)。根據(jù)第④段“但意外的是，在體檢時(shí)造成了重大誤檢，結(jié)果當(dāng)年與名校擦肩而過(guò)。更令人痛心的是，學(xué)校取消了我當(dāng)年繼續(xù)參加中考的資格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有誰(shuí)懂得絕望是一種怎樣的心境呢？這期間的母親，心事重重，精神上也遭受了沉重的打擊。作為一介平民的母親，不知該怎樣讓她的兒子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，她的眼里蓄滿了淚水”可知，在查體時(shí)造成重大誤檢，造成我與名校擦肩而過(guò)，媽媽因此眼里蓄滿了淚水，概括為：“我”因誤檢與名校無(wú)緣，母親心事重重，眼里蓄滿了淚水。根據(jù)第⑥段“數(shù)年前，我因教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，晉升為高級(jí)教師，母親看在眼里記在心中。她激動(dòng)地說(shuō)：‘孩子，你的努力，你的成績(jī)，我都看到了，即使我不在了，心里也知足了！’母親說(shuō)著說(shuō)著流下了熱淚，這是‘母以子榮’的自豪的淚水”可知，“我”因教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，晉升為高級(jí)教師，母親很激動(dòng)，流下自豪的淚水?？筛爬椋骸拔摇惫ぷ鳂I(yè)績(jī)突出，母親很激動(dòng)，流下自豪的淚水。19．考查朗讀設(shè)計(jì)。要更好地傳情達(dá)意，朗讀時(shí)就要突出重音。解答此題，要在理解句子表達(dá)的情感色彩的基礎(chǔ)上，找出重音。結(jié)合后文“平日幾乎不喝酒的母親，興奮地?cái)Q開(kāi)酒瓶，喝了足有兩大杯”可知，“接到錄取通知書(shū)的那天晚上，在母親的精心籌劃下，我們這個(gè)一向日子窘迫的大家庭，呈上了那個(gè)年代精美的農(nóng)家宴”刻畫(huà)了“我”“接到錄取通知書(shū)”后母親的激動(dòng)、興奮之情。句中“精心”和“精美”兩個(gè)詞語(yǔ)不僅突出了母親對(duì)家宴的重視以及家宴的豐盛，還表現(xiàn)了母親激動(dòng)高興的心情；“一向”和“窘迫”兩個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了“我”的家庭一直窮困的狀況，與“精美的農(nóng)家宴”形成對(duì)比，突出了母親對(duì)家宴的重視以及家宴的豐盛，表現(xiàn)了母親激動(dòng)高興的心情，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛(ài)和對(duì)教育的重視。結(jié)合以上分析，從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)重讀，并闡述理由即可。20．考查人物形象特點(diǎn)。根據(jù)第②段“母親的性格是極為堅(jiān)強(qiáng)的。她命運(yùn)多舛，一生曾罹患數(shù)次劫難，但在許多大災(zāi)大難面前，她從未流過(guò)淚；在家中勞力極為匱乏之時(shí)，父親因公患病她沒(méi)有流過(guò)淚；后來(lái)她患上乳腺腫瘤、腦血栓沒(méi)有流過(guò)淚”可知，母親的性格是堅(jiān)強(qiáng)的，在大災(zāi)大難面前從未流淚，在家中勞動(dòng)力匱乏，父親因公患病，她自己患病后她都沒(méi)有流淚。根據(jù)第③段“我以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)，百年老屋沸騰了！接到錄取通知書(shū)的那天晚上，在母親的精心籌劃下，我們這個(gè)一向日子窘迫的大家庭，呈上了那個(gè)年代精美的農(nóng)家宴。平日幾乎不喝酒的母親，興奮地?cái)Q開(kāi)酒瓶，喝了足有兩大杯。母親喝醉了，含淚叮囑我，孩子，記住，人這輩子，唯有讀書(shū)才會(huì)改變命運(yùn)”可知，“我”以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)后，母親在本不富裕的家庭背景下為“我”慶祝、精心準(zhǔn)備了一頓精美的家宴，可見(jiàn)母親對(duì)我學(xué)業(yè)的重視。根據(jù)第⑥段“母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，她常常叮囑我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃虧是福，工作時(shí)一定要盡心，要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)。母親的教誨就是我人生的航標(biāo)”可知，母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，她教導(dǎo)我做人要善良，吃虧是福，工作要盡心，要對(duì)得起國(guó)家的培養(yǎng)，可見(jiàn)母親是一位自身善良正直的人教導(dǎo)我更是如此。21．考查句段的作用。根據(jù)第①段“又到清明之際，杏花開(kāi)時(shí)，春夜的長(zhǎng)空還飄來(lái)縷縷寒意，憶起前不久因病故去的母親，淚水禁不住盈滿眼眶”可知，第⑧段“百年老屋前高潔的杏花，依然絢麗地綻放”照應(yīng)開(kāi)頭和前文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。根據(jù)第⑧段“母親是天底下最普通的婦女之一，她雖然離開(kāi)了我們，但她的恩德，她的辛酸淚、幸福淚，都將如大江大河，日月經(jīng)天，在我心海深處徜徉”可知，描寫(xiě)杏花的開(kāi)放、飄落、結(jié)果，象征母親的美好品德對(duì)后輩的影響，形象揭示歌頌?zāi)笎?ài)的主題。根據(jù)第⑧段“高潔的杏花”“絢麗地綻放”“輕柔地飄落”“果實(shí)綴滿枝頭”這幾個(gè)短語(yǔ)可知，尾段以詩(shī)意的語(yǔ)言作結(jié)，給讀者以美的享受和余味無(wú)窮之感，深化了主題，升華了情感。三、作文（共50分）22．校報(bào)《春芽》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“誠(chéng)信”這一話題給了兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一篇作文，向《春芽》投稿。（1）這是我應(yīng)該做的（2）我按時(shí)要求：（1）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。（2）半命題作文要先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（3）書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)面整潔。500字左右。例文文題一：這是我應(yīng)該做的誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。就在最近，發(fā)生了一件事，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)只是一件普普通通的事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻意義重大，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了守信。星期六，我和同學(xué)約好晚上一起去書(shū)店看書(shū)。下午，我剛上完興趣班回到家，外面就下起了傾盆大雨，那雨珠豆粒般一樣大，從天上重重地落下來(lái)。??？我心想：“這雨得下多久??？如果晚上還不停，我還去不去書(shū)店等同學(xué)呢？”這時(shí)，媽媽拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳。媽媽說(shuō)：“你在陽(yáng)臺(tái)走來(lái)走去的干嘛呀？”我支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)……干嘛呀”。我愁眉苦臉地問(wèn)媽媽：“媽媽，外面的下這么大的雨，什么時(shí)候才會(huì)停呀？”媽媽說(shuō)：“這雨恐怕要下很久哦，你怎么了？憂心忡忡的，有什么事嗎？跟媽媽說(shuō)說(shuō)?！蔽艺f(shuō)：“今天我和同學(xué)約好一起去書(shū)店看書(shū)，可是這雨下得這么大，怎么辦呢