人教版二年級上冊美術教案范文

人教版二年級上冊美術教案優(yōu)秀范文

人教版二年級上冊美術教案優(yōu)秀范文一

第一課流動的顏色

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生

第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的

美。

2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1'請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅'黃'藍三種顏

色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相

滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的

變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討

論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合'滲透的過程中變

幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調

色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合'互相滲透的方法：傾斜畫面，

直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法

可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗

試。）

4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的

美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：.

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化,

且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變

化？

四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指

導。

五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講

觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學

導入階段：

學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎

上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由

討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任

務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽:兩、豐是。

三'布置作業(yè)：

1、根據上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、

糾正。

五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的

地方。

第二課變化無窮的線條

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學具：蠟筆'彩色筆、彩色紙及各種學習用具'磁鐵

教學過程：

一、組織教學

二'講授新課

1、導入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的?學生：寫字'畫畫等

老師：對（畫上一條魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師"畫"出

這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這

條魚（可以用撕出一條魚展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把

它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么?。ㄑ垖W生上來,

圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一條魚，它用的是什么材料?

學生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊?它們有什么不

同?學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以"畫"

出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫"出來。只要肯動

腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無

窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)'拓展思路

老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺

得是可以運用的線條啊?一起來看一看。（展示學生手中現(xiàn)有的線形

材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆'細繩）這些線條有長有短、有粗有

細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)

造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試（示范），哪位同學有更好的想

法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆'彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來

表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什

么?老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海

底世界、動物園'太空宇宙等），把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造

一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員

的配合）

三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材

料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

四'組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

第三課閃光的名字

課時：1課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1'初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具：變體美術字的作品，畫冊'記號筆'水彩筆、油畫

棒、閃光材料、白紙

教學過程：

一、組織教學

導入新課：

教師出示（投影）一些明星'歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生

說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得

清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝

術簽名的看法、評價。(出示課題)

二、講授新課：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名

字？

對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、

你有什么想法。

3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字

作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出

主意，共同設計名字。

5、設計法：

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實物代替法。

(3)部首實意，實物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠'金色鱗片、泡沫等）

先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最

后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將

紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣'名字就做好了。

7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫'

剪貼、撕貼）進行制作

8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子'布'

泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第四課有趣的彩泥

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教具學具：墊板'牙簽、彩泥

教學過程：

一、組織教學

引導階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課

——"有趣的彩泥

師："這個小姐姐是用什么材料做的？"

生："橡皮泥做的。"

2、激發(fā)興趣

師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作

的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一

個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡

皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥

制作方法一橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學

們，你們說好不好？

二'講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學

生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖'用色'造型、內容讓學生

了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技

法一一壓、害h戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥

貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步

驟：

(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例，指出構圖要考慮到

畫面安排'作品大小。)

(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

(3)橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業(yè)

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，

并提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞'評價作業(yè)，評評你

覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美

能力。

六、教師小結：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方

法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可

不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺

得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

第五課喂，你好！

課時：1課時

課堂類型：設計應用

教學目標：

1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，

體驗材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張'變形'重組等方法，

制作與眾不同的電話機。

教學重、難點：

1、設計方法。

2、拓展思維。

教具學具：墊板'尺子、鉛筆'剪刀'牙簽'橡皮泥、紙盒、

彩紙等。相關欣賞斐料

教學過程：

一、組織教學

導入課題

實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打

電話。

揭示課題：喂，你好

二'講授新課

1'設計原則

通過圖片資料簡介電話的有關知識;欣賞一些電話機的設計，"

這些電話機給你的印象？"引導學生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學

生的興趣，"自己設計電話機。"

2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設

計原則：造型新穎的同時要滿足聽'說'撥號的基本功能。

欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，"是否符合新與

用的設計原則。"

3、設計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶'一個超現(xiàn)實的房間

問題："它是一個沙發(fā)，它象什么？"（嘴唇）"人的嘴唇是這么大

嗎？""它是運用了什么方法設計成沙發(fā)的。"（夸張）

"這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋'扁扁的瓶嘴'胖胖的瓶身，

象什么？"（企鵝）它是運用什么方法設計的。（變形）

"它是怎么設計成一個房間的？""想想設計師是怎樣設計的。

“（把人的臉通過夸張'重組的方法設計成一個特別的房間。）

"設計師從哪里尋找設計資料的?他們運用了哪些方法？"

討論："我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料?我們還有

其它方法嗎？"引導學生認識到把生活中常見的人物'五官'字母、

建筑及各種自然物，通過夸張'變形、重組等方法設計電話機。

4、設計材料

問題："可以用什么材料來表現(xiàn)。"指生答。

5、討論交流

"我想設計什么樣的電話機，它有什么特點。"

三、學生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電

話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生

和整潔。

六、課后拓展：收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、

制作新穎的電話機。

第六課花花衣

課時：1課時

課堂類型：

教學目標：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件

美化生活'環(huán)境的裝飾品。

2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

人教版二年級上冊美術教案優(yōu)秀范文二

設計理念：

通過觀察發(fā)現(xiàn)--實踐驗證--交流探索-一再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的

活動，流動的顏色讓學生輕松愉快的學習了調色的方法及兩種顏色

的調和會產生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本,

如調色讓學生實踐后總結，而不是直接告訴學生調色應怎么樣調，

再如老師提問紅'黃'藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而

引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高

了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什

么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如學生

讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

學習目標：

1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

教學重點：

學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

教學難點：

學生將顏色調到適合的濃度。

教學準備：

1'學生準備紅、黃'藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根,

毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作

（每小組一張）。

教學時間：40分鐘

教學過程：

1、引導階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了

幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學生在討論交流中明

確學習任務，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習

更有針對性。

2、發(fā)展階段：

教師根據學生交流總結的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色

流動的條件一一調好顏色是關鍵。

學生練習調色（告訴學生在調色時，只能用一種顏色），小組總

結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。

鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃'藍三色，滴落在紙上吹

畫。

3、探索階段：

引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅'黃'藍三個好朋友在

玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的？交

流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節(jié)更完美，

也可根據畫面效果進行裁減。

除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一

起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾與整理：

學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后,

用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

人教版二年級上冊美術教案優(yōu)秀范文三

教學目的：

培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識

教學重點：形體的概括能力及想象力

教學難點：激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力

課前準備：蠟筆、彩色筆'彩色紙及各種學習用具

教具準備：磁鐵，彩色筆'彩色紙

教學過程：

1、導入新課：老師：（出示粉筆）他是拿來做什么的？

學生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一只魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么?可不可以也用他畫畫啊

學生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一只魚）現(xiàn)在老師“畫”

出這只魚，像不像！

學生：略

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這

只魚（可以用撕出一只魚展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條