部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表及全一冊(cè)教案（共16節(jié)）

2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期

課程教學(xué)計(jì)劃

教科書(shū)《道德與法治》出版社人民教育出版社

學(xué)期總課時(shí)36周課時(shí)2

一、指導(dǎo)思想

二年級(jí)下冊(cè)的法治課教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、

學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)

話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，本冊(cè)書(shū)各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有

發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序

漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。

二、教學(xué)對(duì)象的基本情況

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的

生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少

數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別

孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的

養(yǎng)成開(kāi)始，為學(xué)生追求美好自我啟航。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

1.遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與

兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)

寓于生活。

2.引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教

育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)

中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

3.積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，

培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

4.珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、

自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

四、年級(jí)主任意見(jiàn):

年級(jí)主任簽名:

月日

附一：教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

第一周2.18-2.22第1課挑戰(zhàn)第一次2

第二周2.25-3.1第2課學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”2

第三周

3.4-3.9第3課做一個(gè)“開(kāi)心果”2

第四周3.11-3.16第4課試種一粒子2

第五周3.18-3.22第5課健康游戲我常玩2

第六周3.25-3.29第6課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2

第七周4.1-4.5第7課我們有新玩法2

第八周4.8-4.12第8課安全地玩2

第九周4.15-4.19第9課小水滴的訴說(shuō)2

第十周4.22-4.26第10課清新空氣是個(gè)寶2

第十一周4.29-5.3第11課我是一張紙2

第十二周5.6-5.10第12課我的環(huán)保小搭檔2

第十三周5.13-5.17第13課我能行2

第十四周5.20-5.24第14課學(xué)習(xí)有方法2

第十五周5.27-5.31第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲2

第十六周6.3-6.7第16課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2

第十七周6.10-6.15復(fù)習(xí)2

第十八周6.17-6.22考核2

1挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

2.挑戰(zhàn)第一次必須樹(shù)立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事在大人的幫助下可以嘗試做做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓

勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件。

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放

在盒子中用于抽簽。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次，學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：想聽(tīng)故事嗎？(播放故事《小馬過(guò)河》)

師：小馬第一次過(guò)河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

師：這個(gè)寒假，你們有沒(méi)有嘗試挑戰(zhàn)第一次？

二、講授新課

1.說(shuō)自己的第一次

(1)師：我們就在小組里說(shuō)一說(shuō)自己挑戰(zhàn)的第一次。

請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說(shuō)，要說(shuō)出簡(jiǎn)單的過(guò)程和你的感想。

(2)課堂展示

2.分享第一次的困難

師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次記得火要小

一點(diǎn)，就不會(huì)糊了?！边€有一個(gè)小朋友學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來(lái)的感覺(jué)，可是他很緊張，媽媽鼓

勵(lì)他說(shuō)：“多玩兒幾次就好了。"我想你們?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰(shuí)愿

意來(lái)分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？

3.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物

(1)師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組

內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由。

(2)師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須

有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做？四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次,和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志

教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)活動(dòng)

1.師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

2.師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率

3.師小結(jié)：看，經(jīng)過(guò)再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。

師：今天繼續(xù)開(kāi)始我們的挑戰(zhàn)第一次

二、講授新課

1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

(1)師：小玲想游泳，可是來(lái)到泳池，想到冰涼的水開(kāi)始打退堂鼓。如果是你，你想

怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可

不好意思，你有什么好建議給他？

【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說(shuō)自己

的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。

(2)課堂展示(請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。)

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

師：有一個(gè)小朋友學(xué)舞蹈，經(jīng)常下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們

說(shuō)應(yīng)該怎么做？

(1)師：班長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們，快來(lái)報(bào)名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你

們說(shuō)應(yīng)該怎么做呢？

(2)指名回答。

集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

(3)師小結(jié)：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：挑戰(zhàn)第一次

我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

教后記：

2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。

2.體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。

3.知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事兒。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。

2.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)。

2.課件。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。

教學(xué)過(guò)程：

一、分享快樂(lè)

1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽(tīng)到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書(shū)本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫(huà)兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事物，看

誰(shuí)最有創(chuàng)意？

（3）師小結(jié)：我表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對(duì)自己創(chuàng)造的事物滿意

的笑一笑大家看看。剛才游戲開(kāi)心嗎？噢，有的開(kāi)心，有的不開(kāi)心。生活中，快樂(lè)無(wú)處不

在，你愿意分享你的快樂(lè)嗎？

2.揭示課題

（1）師：先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。……

（2）今天我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

（3）師：在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起來(lái)了呢？

3.展示交流，分享快樂(lè)

師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥(niǎo)”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？

二、說(shuō)出不快樂(lè)

1.故事啟發(fā)

（1）師：可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開(kāi)心?？矗伵：图木有窞?/p>

啥不開(kāi)心呢？

（2）同桌交流，課堂展示

（3）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？

2.你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔?/p>

(1)師：在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心嗎？

(2)你的生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒？把它寫(xiě)下來(lái)，裝進(jìn)漂流瓶里。

(3)交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1.教師將漂流瓶收集上來(lái)，放在書(shū)架上。

2.師：孩子們，昨天上課的時(shí)候你們?cè)谄髌坷飳?xiě)下了不開(kāi)心的事兒，如果愿意幫助

小伙伴開(kāi)心起來(lái)，就請(qǐng)來(lái)任意取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。

三、快樂(lè)門(mén)診

1.做個(gè)快樂(lè)小醫(yī)生

(1)師：你遇到打針、輸液這樣的事情會(huì)覺(jué)得很疼，你是怎么做的呢？

有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的鉛筆拿來(lái)玩，玩過(guò)又悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里，他

覺(jué)得這樣非常開(kāi)心。

(2)師：你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些快樂(lè)的事兒是沒(méi)有道理的？哪些事兒雖然不快樂(lè)，但是

我們必須堅(jiān)持、必須挺??？請(qǐng)小組長(zhǎng)組織組員們舉例說(shuō)說(shuō)

三、快樂(lè)平方

1.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

(1)師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事兒，但我也相信你們也有消除不開(kāi)心的妙招。小小

的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開(kāi)心往事，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)漂流瓶，為朋友尋找消除不快

樂(lè)因子的妙招吧。

(2)小組合作：開(kāi)啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂(lè)因子妙招寫(xiě)在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂

流瓶。

(3)說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹的幾種方法

2.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

快樂(lè)門(mén)診部

教后記:

3學(xué)做“開(kāi)心果”

教學(xué)目標(biāo)：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。

2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。

3.學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。

2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。

3.學(xué)做“開(kāi)心果”，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生每人寫(xiě)出()是我家的開(kāi)心果，()是組內(nèi)開(kāi)心果，()是班級(jí)開(kāi)心果。

老師收集后統(tǒng)計(jì)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》，你們?cè)敢獍堰@份快樂(lè)帶給身邊的

人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個(gè)開(kāi)心果》

話說(shuō)“開(kāi)心果”

2.師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開(kāi)心果？指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師：你們的表情告訴我，此時(shí)此刻你們很開(kāi)心是吧。他倆真是同學(xué)們的開(kāi)心果喲。

3.說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)心果

師：在你家里，誰(shuí)是“開(kāi)心果”？做過(guò)什么讓你和家人開(kāi)心的事兒？在小組里說(shuō)說(shuō)吧？

展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開(kāi)心果”開(kāi)心事兒。

4.找找小組里的“開(kāi)心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開(kāi)心果。

看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

(2)師：那么我們小組里有沒(méi)有開(kāi)心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快樂(lè)的？小組里尋

找“開(kāi)心果”，說(shuō)出“開(kāi)心果”的開(kāi)心事兒。

(3)展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開(kāi)心果”及事例。

(4)小組長(zhǎng)組織組員說(shuō)說(shuō)家里的開(kāi)心果是誰(shuí)？有過(guò)什么開(kāi)心事兒？

課堂小結(jié)：

教師：這節(jié)課你們?cè)趯ふ议_(kāi)心果的過(guò)程中感受到了什么？

生：感受到了快樂(lè)；覺(jué)得他們和同學(xué)相處很好……

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)；學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.講繪本故事

(1)師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

(2)師：小狐貍找到的“開(kāi)心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽(tīng)到讀書(shū)，陪奶奶說(shuō)話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽(tīng)老

師講課。

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開(kāi)心果”，結(jié)果“開(kāi)心果”就是他自己。在生活中，你們也來(lái)做做這樣

的“開(kāi)心果”吧。板書(shū)課題《做個(gè)開(kāi)心果》

怎樣做個(gè)“開(kāi)心果”

3.我該“怎么辦”

(1)師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光溫暖，誰(shuí)想妹妹卻生病需要立

即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購(gòu)買(mǎi)了飛機(jī)票，還親自打車(chē)送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理所有等

級(jí)手續(xù)。直到她通過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開(kāi)。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，

她很高興打來(lái)電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了

許多。

(2)師【PPT出示書(shū)上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么辦？

(3)請(qǐng)學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

(4)展示

4.察言觀色送溫暖

(1)師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會(huì)不說(shuō)

作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開(kāi)心果”的作用呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過(guò)察言觀色了解他人的煩惱、苦，

然后想辦法做他們的“開(kāi)心果”，請(qǐng)把好辦法在小組里說(shuō)說(shuō)，小組同學(xué)評(píng)價(jià)，想出一辦法就給

四葉草葉瓣涂上顏色。

(2)展示

指名生回答

(3)小組合作學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

做個(gè)“開(kāi)心果”

教后記：

4試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)：

1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽

3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

展臺(tái)、課件。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽

教學(xué)過(guò)程：

一、感受生命奇妙

L師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)感受一段生命的奇妙旅程吧。學(xué)生看完之后，

師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳《憫

農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生,

你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識(shí)種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹(shù)的

種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的

種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

（4）展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；

書(shū)上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢的；問(wèn)的長(zhǎng)輩……

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

二、計(jì)劃試種

1.揭示課題

師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒籽

好嗎？板書(shū)課題：試種一粒籽。

2.計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫(xiě)出你們的計(jì)劃

（3）展示計(jì)劃

三、課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事

兒。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)

1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：

師：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一

次水。

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說(shuō)說(shuō)。

2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)

四、指導(dǎo)記錄試種過(guò)程

展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含

實(shí)物、日記、繪圖等），說(shuō)說(shuō)種植體會(huì)。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這次的種植經(jīng)歷，你們有什么感受？

板書(shū)設(shè)計(jì)：試種一粒籽

小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗

教后記:

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

i.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣。

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.一些游戲道具翻繩、跳棋……

2.準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1.師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里有好多好玩的游戲，你們想不想

到游戲王國(guó)看看？

2.生：想。

3.（出示游戲王國(guó)的特快專列圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó)的特快專列到游戲王

國(guó)去吧?。ㄅ渖匣疖?chē)行駛時(shí)的聲音）

4.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毯子、捉迷藏、丟沙包等畫(huà)面）師：游戲王國(guó)

的小朋友們都在干什么呀？

5.生:做游戲。

6.師：畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

7.生:有。

8.師：好，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。

二、體驗(yàn)游戲

1.師：小朋友們?？旌屯M的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會(huì)

1.（出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲?

為什么？

2.生1：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂(lè)。

生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗

的風(fēng)景。

3.師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游

戲。

四、選個(gè)游戲玩一玩。

1.（出示教材第20頁(yè)圖片）師：圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么？你們從中明白了什么？

2.生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

3.（出示教材第21頁(yè)圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)交流、小組代表發(fā)言。

5、師小結(jié)：同學(xué)們的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩法感覺(jué)不一樣！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、小組討論

1.今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)明喜歡這個(gè)游戲的原

因。

2.發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說(shuō)出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方

游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如何都不要沉

迷其中。

四、為大家推薦一些健康游戲

1.將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂(lè)趣。

2.推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

3.老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

五、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合

什么游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：健康游戲我常玩

選擇游戲玩一玩

教后記：

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲。

2.了解外國(guó)的一些游戲。

3.感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.搜集不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲。

2.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲。

3.查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲，了解外國(guó)的一些游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.（出示詩(shī)歌《早春》及畫(huà)面）師：這首詩(shī)呈現(xiàn)了怎樣的景象？

2.生1：孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫(huà)面）師：

你們玩過(guò)這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來(lái)研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

1.請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

2.指定2?3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說(shuō)出長(zhǎng)輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。

3.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于

有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂(lè)、幸福的。

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”

1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛(ài)的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲,

請(qǐng)大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么？

3.學(xué)生討論交流。

四、看看他們?cè)趺赐?/p>

1.(出示泰國(guó)的椰殼鞋游戲圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國(guó)家的小朋友有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示圖片情境。

(1)有的國(guó)家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來(lái)玩拼圖。

(3)有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受?要注意安全喲1

7.學(xué)生談感受。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流分享

1.老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。

2.童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜

歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

1.由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

2.老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

1.課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

2.也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起

玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多

趣味。

五、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

傳統(tǒng)游戲知多少

看看他們?cè)趺赐?/p>

教后記：

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

i.學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.能在游戲中找到玩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.愿意嘗試新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、稷子、橡皮泥、橡皮筋……

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。能在游戲中找到玩的樂(lè)趣,

并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩

都有哪些花樣嗎？請(qǐng)你們跟大家交流一下吧！

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復(fù)原樣，這

樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子一個(gè)人在中間跳單繩,

大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一

定可以玩出新奇。玩出樂(lè)趣。這節(jié)課我們就來(lái)嘗試著玩出新花樣。

二、玩出新花樣

L（出示教材第26頁(yè)圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法師什么？你們喜

歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材第27頁(yè)圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂(lè)趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多

樂(lè)趣。

三、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖然有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買(mǎi)的，今天老師

教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材第28頁(yè)圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具？他們是

怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5.（課件出示教材第29頁(yè)圖片）師：你們小組制作了什么玩具？你們制定了怎樣的游

戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制定游戲

規(guī)則，我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好的玩具。

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究

活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這么用呢？所以

今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

1.每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

2.同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？

3.兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為

寶，制作屬于自己的玩具吧。

四、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們

身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上

還有趣的游戲！

五、小組合作

1.每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

2.制作所需道具

3.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則。

六、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見(jiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們有新玩法

玩出新花樣

動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶

教后記：

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生們知道安全第一的意義。

2.認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，培養(yǎng)自我保

護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.安全卡片和不安全卡片若干

2.彩筆、剪刀、卡紙。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們知道安全第一的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

1.（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？

2.生：只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很

好地保護(hù)自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

二、在這里玩安全嗎

1.（課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖）師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會(huì)有什么

危險(xiǎn)？

2.學(xué)生討論交流。

3.（課件出示教材第31頁(yè)《捉迷藏》）師：你們覺(jué)得安安說(shuō)的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲,

可以藏在哪里呢？

4.生1：門(mén)后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5.師：看來(lái)，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地方。

三、我是安全警示員

1.（課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫(xiě)些什么呢？

4.學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫(xiě)出警示語(yǔ)。

5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6.學(xué)生討論交流。

7.師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。

四、我們的安全提示牌

1.師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌呢?上面寫(xiě)著什么？

2.學(xué)生回憶并回答。

3.師：下面我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。

4.學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫(xiě)什么話好呢？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見(jiàn)了危險(xiǎn)，還給他人提了醒。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做。培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面

1.人為、環(huán)境、氣候、混合因素。

2.人為因素造成的危機(jī)處理.

(D脫離團(tuán)隊(duì)

(2)迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹(shù)林里或是遍布大石頭的地方，容易因看

不清楚足跡而在不知不覺(jué)中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開(kāi)闊而迷路。

(3)沒(méi)能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地

(4)遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意中踩到蛇；抓樹(shù)枝觸到蛇；早晨收拾

背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

(5)遭遇猛獸

(6)蚊叮蟲(chóng)咬、螞蟆騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲(chóng)有兩種：

一種是蚊子、虻、蛇等吸血性昆蟲(chóng)，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1.應(yīng)到?jīng)]有車(chē)輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3.不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4.不要到小河塘里去游泳。

5.不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：安全地玩

我們的安全提示牌

教后記：

9小水滴的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。

3.敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

4.簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)水法》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.明確如何節(jié)約用水。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.節(jié)約用水的視頻。

2.課件。

3.保護(hù)水資源的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保

護(hù)水資源的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)歌導(dǎo)入

1.課件出示詩(shī)歌。

我驕傲，我是一滴水

我驕傲，我是一滴水，

我是匯聚黃河的一滴水，

我流過(guò)千山，

我穿過(guò)萬(wàn)谷。

我看到過(guò)，

因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，你們知道嗎？

岸邊那滿是歡樂(lè)的臉龐。

我驕傲，我是一滴水，

我是滋養(yǎng)萬(wàn)物的一滴水，

我跑過(guò)溪流，

我躍過(guò)稻田。

我看到過(guò)，

因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，

稻田中沉甸甸的穗兒，

森林里生機(jī)勃勃的動(dòng)物。

我驕傲，我是一滴水，

我是點(diǎn)綴美景的一滴水，

我跳入山泉，

我落入綠草。

我看到過(guò)，

山泉因我更加清澈，

綠草因我更加嫩綠。

我驕傲，我是一滴水

2.師：同學(xué)們，你們從這首小詩(shī)中感受到什么？

二、我很珍貴

師：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢?

生1：小草枯萎了。

生2：飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。

生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。

生4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。

3.課件出示教材第35頁(yè)詩(shī)歌。

我走過(guò)山川，山川綠了。

我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。

我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。

我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

師：你們從這首小詩(shī)中看出了什么？

學(xué)生討論交流。

師：我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

學(xué)生思考回答。

師：看來(lái)，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣承認(rèn)，我相信你們今后一定會(huì)節(jié)

約用水。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、我遭遇了不幸

（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）師：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。

師：看來(lái)，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)

會(huì)保護(hù)水資源。

二、快來(lái)幫幫我吧

1.課件出示資料。

從宇宙來(lái)看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多，

且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.596的水是咸水，不能飲用，不能灌溉，也很難

在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5幅少得可憐。而淡水中將近70%

凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開(kāi)

采使用。江河、湖泊、水庫(kù)等處的水較易于開(kāi)采且供人類直接使用但其數(shù)量不足世界淡水的

1%,約占地球上全部水的0.007%o

2.師：看來(lái)，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸。那么，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

生1：洗澡時(shí)，不要總開(kāi)著水龍頭。

生2：洗水果的水可用籃子接住，以便再次使用。

生3：用過(guò)的水還可以沖廁所。

師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

3.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)

對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是

一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需

要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>

為了合理開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)水資源，防治水害，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)

濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)水法》。每年的3月22日為“世界水日”。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保

護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我很珍貴

我遭遇了不幸

快來(lái)幫幫我吧

教后記：

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾浴?/p>

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。

3.了解空氣污染的主要污染源。

4.學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾浴?/p>

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。

教學(xué)過(guò)程：

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的。空氣中的氧氣對(duì)于所有需氧生物來(lái)說(shuō)是必須的。所有動(dòng)

物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)

行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來(lái)源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆

粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染物排放總量迅速增加；氮

氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放

源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已

擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、

江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心

區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門(mén)、寧波和南京。目前年均降

水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為

低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過(guò)的銅加工廠

的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高,

性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該

深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些大

城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車(chē)排放的氮氧

化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝诿芗?，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)

動(dòng)車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解空氣污染的主要污染源。

2.學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)過(guò)程：

一、空氣污染的主要來(lái)源

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性

質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是

煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤

炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季

采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生

的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車(chē)，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的

呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很?chē)?yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車(chē)排放的廢氣主

要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋叭N物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础保拷M派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

教后記：

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。

2.不亂砍亂伐樹(shù)木，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。

3.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2.養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙的來(lái)歷、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法。

3.搜集各類用紙。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙

的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、找一找，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏

了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧。

2.(課件出示教材第42頁(yè)的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，將咱們今天請(qǐng)來(lái)的神

秘朋友找出來(lái)。

3.學(xué)生觀察圖畫(huà)并找出神秘朋友。

4.刊幣：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友--紙呢？

5.學(xué)生思考回答。

6.師歸納各種紙的資料。

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫(huà)畫(huà)本、作業(yè)本、課外書(shū)……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見(jiàn)

我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙。

(2)生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我們生活中常用的東

西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東西使我們的生活變

得更加有情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易

1.課件出示紙的來(lái)歷。

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把樹(shù)皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水

浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

(4)后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。

2.師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？

3.學(xué)生討論交流。

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來(lái)之不易。

5.

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)

1.（課件出示教材第44頁(yè)的圖片）師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎？你們認(rèn)

為他們的做法對(duì)嗎？并說(shuō)出理由。

2.學(xué)生討論交流。

3.師：咱們班有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？我們以后應(yīng)該怎么做呢？

4.學(xué)生討論交流。

5.（課件出示教材第45頁(yè)的圖片）師：你們看到了什么？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？

8.師生共同制作草稿本。

二、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過(guò)好多工序才能制造出來(lái)。它來(lái)之不展易，

我們一定要節(jié)約用紙。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是一張紙

找一找，我在哪

了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易

交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)

教后記：

12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念。

2.介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保

小搭檔。

中。

3.要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之

中。

4.簡(jiǎn)單了解“節(jié)能宣傳周”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

2.讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念。介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)

容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

問(wèn)題：環(huán)保是什么？

二、講授新課

板書(shū)：環(huán)保是什么

環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)

系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管

理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

師：我們經(jīng)常在生活中聽(tīng)到環(huán)保這兩個(gè)字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已經(jīng)把這個(gè)任務(wù)

布置下去了，做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢？

學(xué)生回答。

生：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境

生：環(huán)保就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就是節(jié)約用紙

師：大家說(shuō)的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學(xué)們有沒(méi)有自己的環(huán)保搭檔呢？

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保

之中。簡(jiǎn)單了解“節(jié)能宣傳周”。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示我的環(huán)保搭檔

師：同學(xué)們?cè)诩依镉袥](méi)有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒(méi)有環(huán)保搭檔呢？大家都可以說(shuō)一說(shuō)。

生：自行車(chē)是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說(shuō)馬路上的汽車(chē)尾氣有污染，所以爺爺外出大多都是騎

自行車(chē)，爺爺還告訴我騎自行車(chē)不僅鍛煉身體，而且還保護(hù)了環(huán)境。

生：購(gòu)物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購(gòu)物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購(gòu)物籃，從不會(huì)

買(mǎi)塑料袋。

生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有污染。

板書(shū)：展示我的環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告一一環(huán)保搭檔》

師:我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來(lái)的東西自己動(dòng)手做一個(gè)環(huán)保搭檔。

學(xué)生利用帶來(lái)的東西自己動(dòng)手做。

全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)是在1990年國(guó)務(wù)院第六次節(jié)能辦公會(huì)議上確定的。從1991年開(kāi)始，

全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)每年舉辦。鑒于全國(guó)性的缺電狀況，2004年全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)由原來(lái)

的11月改為6月舉行，目的是在夏季用電高峰到來(lái)之前，形成強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)，喚起人們的

節(jié)能意識(shí)。全國(guó)節(jié)能宣傳周經(jīng)歷十幾年的發(fā)展與完善，已經(jīng)發(fā)展為由國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、

教育部、科學(xué)技術(shù)部、工業(yè)和信息化部、環(huán)境保護(hù)部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)

部、商務(wù)部、國(guó)資委、國(guó)家廣播電影電視總局、國(guó)務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、中華全國(guó)總工會(huì)、共

青團(tuán)中央十四個(gè)部門(mén)聯(lián)合主辦，在社會(huì)上形成強(qiáng)大的影響力。每屆全國(guó)節(jié)能宣傳周都會(huì)有其特

有的宣傳主題與宣傳口號(hào)，并且結(jié)合該主題在全國(guó)各地開(kāi)展各項(xiàng)不同的活動(dòng)，旨在不斷地增強(qiáng)

全國(guó)人民的“資源意識(shí)”、“節(jié)能意識(shí)”和“環(huán)境意識(shí)”。

師總結(jié)：其實(shí)，在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)?！耙凰嘤?、隨手關(guān)燈、少

用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動(dòng)物、購(gòu)買(mǎi)環(huán)保產(chǎn)品等”各種環(huán)保搭

檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點(diǎn)滴小事，許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多“順便”

一些，多“留意”一些，不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充斥著保護(hù)環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的

人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來(lái)，尋找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個(gè)人只要有一樣屬于自

己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬(wàn)個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來(lái)，將

匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量，我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明

社會(huì)，我們的社會(huì)才會(huì)更加的和諧、美麗、幸福。

二、課堂小結(jié)

本節(jié)課總結(jié)前面幾次的內(nèi)容，幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學(xué)們，有教育意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：環(huán)保搭檔

13我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好。4.積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)重點(diǎn):相信通過(guò)努力可以做得更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

真正體驗(yàn)我能行的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、故事《瞇咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集務(wù)力做好一件事的圖片或視頻。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：在故事中讀懂道德與法治的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1.（課件出示故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》）

師:你們從中學(xué)到了什么？

2.學(xué)生討論交流。

二、學(xué)習(xí)探究

活動(dòng)一：

“大拇指”送給你和我

1.師:你我都有大拇哥，豎起來(lái)是“你真棒”。請(qǐng)你們給它起個(gè)好名字，送給你和我!2..

學(xué)生自由發(fā)言。

生1：我的大拇哥叫“跳繩王子”，把它送給你，因?yàn)槟闶俏覀儼嘧顣?huì)跳繩的人。

生2:我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給自己，因?yàn)?...

3.師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。我的大拇哥叫“再試一次”,

我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)努力我一定能行！［設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我很棒、我能行”的自信心。］

活動(dòng)二:我哪里還不行呢？

1.師:你們認(rèn)為