Module 4 Unit 3 Revision 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊

Module4Unit3Revision教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module4Unit3Revision”為核心，針對2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊教材內(nèi)容，旨在通過復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的詞匯、語法及句型，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.回顧本單元重點(diǎn)詞匯、短語及句型，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)；

2.通過實(shí)際情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；

3.設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過復(fù)習(xí)鞏固詞匯、短語和句型，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力；文化意識(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際交流，讓學(xué)生了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module4Unit3的基本詞匯、短語和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和描述，對單元主題有一定了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍具有興趣，尤其對于生活中的實(shí)際應(yīng)用場景感興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上存在差異，部分學(xué)生口語表達(dá)能力強(qiáng)，而部分學(xué)生更擅長書面表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對部分詞匯和語法點(diǎn)的掌握不夠牢固，容易遺忘；在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法限制而難以流暢表達(dá)；對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和高級(jí)語法運(yùn)用感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極發(fā)言。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：外研版八年級(jí)上冊英語課本

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)PPT：包含本單元重點(diǎn)詞匯、短語、句型的復(fù)習(xí)PPT

-視頻資源：相關(guān)話題的英語對話視頻

-互動(dòng)白板軟件：用于課堂互動(dòng)和即時(shí)反饋

-紙質(zhì)練習(xí)材料：單詞卡片、語法練習(xí)題、口語練習(xí)任務(wù)卡

-作業(yè)平臺(tái)：在線作業(yè)提交和反饋系統(tǒng)

-教學(xué)工具：實(shí)物投影儀、激光筆、計(jì)時(shí)器教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示一組與單元主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的內(nèi)容，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：通過快速問答游戲，讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)詞匯和句型，為接下來的新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語和語法點(diǎn)，確保學(xué)生理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過實(shí)際例句和情景對話，展示如何在實(shí)際交流中使用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所給情景，自主創(chuàng)造對話，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一系列書面和口頭練習(xí)，包括填空、改寫句子、角色扮演等，以加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確回顧所學(xué)知識(shí)。

-拓展：提出一些與單元主題相關(guān)的思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括詞匯復(fù)習(xí)、書面練習(xí)和口語練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。

6.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述人物特征的形容詞：tall,short,fat,thin,happy,sad等。

-描述人物行為的動(dòng)詞：be,have,go,do,like,love等。

-常見的人稱代詞：I,you,he,she,it,we,they等。

-常見的物主代詞：my,your,his,her,its,our,their等。

2.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-人稱代詞和物主代詞的用法：區(qū)分主格和賓格，以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

3.句型：

-描述人物的句型：He/Sheistallandthin.

-描述人物行為的句型：He/Shelikestoplaysoccer.

-提問人物特征的句型：Howoldishe/she?

-提問人物行為的句型：Doeshe/sheliketoreadbooks?

4.日常用語：

-介紹人物的用語：Thisismyfriend,Tom.

-描述人物特征的用語：Sheisverybeautiful.

-表達(dá)喜歡的用語：Ilikeapplesverymuch.

-表達(dá)不喜歡的用語：Idon'tlikebroccoli.

5.文化背景：

-了解英語國家的人物介紹習(xí)慣和禮貌用語。

-掌握英語國家人們在日常交流中表達(dá)喜好和特征的方式。

6.語言技能：

-聽力：能夠聽懂關(guān)于人物特征和行為的簡單描述。

-口語：能夠用英語介紹自己和他人，表達(dá)喜好和特征。

-閱讀：能夠理解描述人物特征和行為的故事或文章。

-寫作：能夠用英語書寫關(guān)于人物特征和行為的簡單句子。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了描述人物特征、行為的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的日常用語和文化背景。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠用英語進(jìn)行人物介紹，表達(dá)個(gè)人喜好，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情景中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

3.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的書面考試，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)能力的評估，這可能導(dǎo)致學(xué)生在口語交流方面缺乏足夠的練習(xí)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多的學(xué)生需求調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的興趣和水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和思考。同時(shí)，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和使用英語。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我會(huì)引入更多的口頭表達(dá)評估，如課堂發(fā)言、角色扮演等，以鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用口語交流，并給予他們及時(shí)的反饋和建議。此外，我還會(huì)探索形成性評價(jià)的方法，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一篇關(guān)于人物描述的英語短文，內(nèi)容可以涉及不同年齡段的人物特征、職業(yè)、興趣愛好等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-視頻資源：推薦一部英語原聲電影或電視劇片段，其中包含豐富的人物對話和描述，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀短文后，需要總結(jié)文章中的人物特征和喜好，并用英語寫下自己的理解。

-觀后感：學(xué)生觀看視頻后，要求他們用英語描述視頻中的主要人物，并表達(dá)自己對人物的看法。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找更多關(guān)于人物描述的英語材料進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

-交流分享：學(xué)生可以在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀感悟、視頻觀后感等，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與課堂活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和發(fā)音上存在一些問題。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞給定的話題進(jìn)行積極討論，并在展示時(shí)使用到了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。部分小組能夠自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，但也有一些小組在表達(dá)上顯得有些生硬。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，能夠正確完成填空、改寫句子等題型。但在口頭表達(dá)部分，部分學(xué)生仍然不夠自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生提交的作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠按照要求完成書面練習(xí)。但在語法和拼寫上，仍有學(xué)生存在錯(cuò)誤，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師會(huì)給予以下反饋：

-對積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對在語法和發(fā)音上存在問題的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-對于小組討論，教師會(huì)指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-對于隨堂測試和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性講解。

-教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用拓展材料鞏固所學(xué)知識(shí)，并在下次課堂上分享學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-人稱代詞和物主代詞的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-描述人物特征的形容詞：tall,short,fat,thin等

-描述人物行為的動(dòng)詞：be,have,go,do,like,love等

-常見的人稱代詞：I,you,he,s