Unit 4 How old are you Part D-G（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊

Unit4HowoldareyouPartD-G（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊Unit4HowoldareyouPartD-G的內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生們的英語聽說能力。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用和交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本單元的核心詞匯"Howoldareyou?"以及回答"Yes,Iam.../No,I'mnot..."的句型。

②學(xué)習(xí)描述年齡的單詞，如"four,five,six,seven,eight,nine,ten"等。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音和運(yùn)用本單元的生詞和句型。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行準(zhǔn)確的年齡詢問和回答。

③區(qū)分不同年齡的表達(dá)方式，如"fouryearsold"與"fourteenyearsold"等。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)情景中的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的口語實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用游戲和競賽，如年齡猜猜看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型記憶。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和動(dòng)畫，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師展示一張生日派對(duì)的圖片，并提問：“What'shappeninginthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“Howoldarethechildren?”激發(fā)學(xué)生對(duì)年齡表達(dá)的興趣。

-教師接著拿出一些年齡的卡片，讓學(xué)生猜測卡片上的年齡，并說出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Howoldareyou?","Yes,Iamseven./No,I'mnotseven."

-教師用簡單易懂的語言解釋每個(gè)詞匯和句型的用法，并通過身體語言和實(shí)物輔助教學(xué)。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范對(duì)話，讓學(xué)生觀察并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流提問并回答年齡，最快的小組獲勝。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用"Howoldareyou?"句型和年齡的表達(dá)。

-教師在旁邊指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出一些問題，如：“Howoldisyourbrother?”或“Whoistheoldestinyourfamily?”，讓學(xué)生回答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并給予回答，如：“CanyouaskmehowoldIam?”

-教師通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并糾正錯(cuò)誤。

5.情境互動(dòng)與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情境，如：“假設(shè)今天是你的生日，你的朋友來祝賀你，你會(huì)怎么說？”

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議，同時(shí)強(qiáng)調(diào)交際能力和語言運(yùn)用的核心素養(yǎng)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高口語表達(dá)能力。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫一個(gè)小對(duì)話，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用"Howoldareyou?"及其回答"Yes,Iam.../No,I'mnot..."的句型，能夠在真實(shí)場景中詢問和回答他人的年齡。

2.學(xué)生對(duì)描述年齡的單詞如"four,five,six,seven,eight,nine,ten"等的記憶和理解得到加強(qiáng)，能夠正確拼讀并在句子中使用這些單詞。

3.通過角色扮演和游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提升，能夠更加自信地進(jìn)行英語交流。

4.學(xué)生在課堂提問和情境互動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際交流中的問題，如正確表達(dá)自己的年齡，詢問他人年齡等。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高，愿意在課外時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。

6.學(xué)生在核心素養(yǎng)方面也有所提升，如交際能力、合作能力和思維能力。他們在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，能夠有效地與他人合作完成任務(wù)。

7.學(xué)生通過編寫和分享小對(duì)話，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)和反饋下，能夠自我糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與互動(dòng)活動(dòng)。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極交流，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠展示出他們編寫的小對(duì)話，內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，展示出他們在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫并使用目標(biāo)句型和詞匯。測試中，學(xué)生需要在圖片提示下寫出相應(yīng)的年齡詢問和回答，以及描述人物的年齡。測試結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握良好。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫一個(gè)小對(duì)話，并在下一節(jié)課分享。作業(yè)收上來后，教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成，且對(duì)話內(nèi)容貼近生活，富有創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師則提供了具體的建議和指導(dǎo)。教師強(qiáng)調(diào)在英語學(xué)習(xí)中，積極參與和大膽開口是非常重要的，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言運(yùn)用能力。

此外，教師還對(duì)小組討論成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神表示贊賞。在隨堂測試和課后作業(yè)的評(píng)價(jià)中，教師指出了學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生在書寫和語法上需要注意的問題，并給予了相應(yīng)的糾正。

教師在反饋中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)努力提高自己的英語水平，尤其是在發(fā)音和語法方面。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過不斷的實(shí)踐和交流，提升自己的英語綜合能力。教師還提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，與他人進(jìn)行有效溝通。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括詢問年齡的句型"Howoldareyou?"及其回答"Yes,Iam.../No,I'mnot..."，以及描述年齡的詞匯如"four,five,six,seven,eight,nine,ten"等。這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行基本英語交流的基礎(chǔ)。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯是表示年齡的數(shù)字詞匯，這些詞匯是構(gòu)成詢問和回答年齡句型的關(guān)鍵。"four,five,six,seven,eight,nine,ten"這些詞匯的使用頻率較高，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)詞匯。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是"Howoldareyou?"及其回答。學(xué)生需要掌握如何用英語詢問他人的年齡，以及如何回答他人的詢問。這些句型的正確使用對(duì)于日常交流至關(guān)重要。典型例題講解1.完成對(duì)話

A:Howoldareyou?

B:______________________.

答案:Yes,Iamseven./No,I'mnotseven.

2.根據(jù)圖片寫對(duì)話

圖片顯示兩個(gè)孩子在交談，一個(gè)孩子手里拿著一個(gè)生日蛋糕。

A:______________________?

B:I'meight.

答案:Howoldareyou?

3.描述人物年齡

根據(jù)以下描述，寫出相應(yīng)的句子。

描述：TomisolderthanLucy.Tomistenyearsold.

答案:Lucyisnotten.SheisyoungerthanTom.

4.編寫小對(duì)話

要求：使用"Howoldareyou?"句型和年齡詞匯編寫一個(gè)簡短對(duì)話。

A:Hi,Sarah.Howoldareyou?

B:______________________.

A:Really?Mybrotherisalsotwelve.

答案:I'mtwelve.

5.角色扮演

場景：在學(xué)校的操場上，兩個(gè)學(xué)生互相詢問對(duì)方的年齡。

要求：使用"Howoldareyou?"句型和相應(yīng)的回答編寫