Unit 3 My father is a writer. Lesson 13（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3Myfatherisawriter.Lesson13，選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊。本節(jié)課主要講解職業(yè)類單詞和句型的學(xué)習(xí)，包括識別并描述家庭成員的職業(yè)，如“fatherisawriter”、“motherisadoctor”等，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述某人職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員的稱呼，如“father”、“mother”等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞，并運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員的職業(yè)，從而鞏固和拓展學(xué)生的英語詞匯和語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確聽、說、讀、寫職業(yè)類單詞，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對不同職業(yè)的尊重和認(rèn)識，培養(yǎng)積極的社會價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、歸納和推理的能力，提高對英語語言的理解和運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和英語學(xué)習(xí)的自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.職業(yè)類單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如“writer”、“doctor”、“teacher”等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)描述某人職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)，如“Myfatherisa...”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能會混淆職業(yè)類單詞的發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生可能難以掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同職業(yè)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)類單詞，并在課堂上進(jìn)行聽力練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)，增加語言實(shí)踐的機(jī)會。

3.對于發(fā)音和拼寫困難，采用拼音教學(xué)法，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)單詞的音標(biāo)，再進(jìn)行拼寫練習(xí)。

4.對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生合作完成，提高語言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過趣味性游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示職業(yè)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解職業(yè)概念。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線小測驗(yàn)和語音識別，加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

-利用電子白板進(jìn)行板書和演示，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首關(guān)于職業(yè)的歌曲，如“OccupationsSong”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師提出問題：“Canyoutellmewhatyourparentsdo?”，鼓勵學(xué)生用英語回答，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.教師展示一張家庭成員的職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示職業(yè)類單詞卡片，如“writer”、“doctor”、“teacher”，并領(lǐng)讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

2.教師通過示例句型“Myfatherisawriter.”，解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.教師用PPT展示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生嘗試用今天學(xué)到的句型和單詞描述。

4.教師進(jìn)行情景模擬，邀請幾名學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員的職業(yè)，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，并進(jìn)行小組討論。

2.教師提供一些職業(yè)類單詞的填空練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)互相檢查答案。

3.教師選取幾名學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享他們的未來職業(yè)夢想。

2.學(xué)生分成小組，討論各自夢想的職業(yè)，并用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。

3.每組選派一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的職業(yè)類單詞和句型。

2.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并對需要改進(jìn)的地方提出建議。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己家庭成員的職業(yè)，并分享到班級群組。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)際情景的模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)類單詞的拓展：除了課本中出現(xiàn)的職業(yè)單詞，還可以引入如“engineer”、“artist”、“policeman”、“nurse”等更多職業(yè)詞匯，以及與這些職業(yè)相關(guān)的動詞和名詞，如“writing”、“painting”、“patrolling”、“nursing”等。

-職業(yè)介紹視頻：收集一些關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻，讓學(xué)生了解各個職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和發(fā)展前景。

-職業(yè)角色扮演劇本：編寫一些簡單的職業(yè)角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用所學(xué)語言。

-職業(yè)主題的英語繪本：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英語繪本，內(nèi)容圍繞不同職業(yè)的故事，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集和整理不同職業(yè)的信息，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

-讓學(xué)生觀看職業(yè)介紹視頻，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，然后進(jìn)行小組討論，分享自己的觀感和想法。

-安排角色扮演活動，讓學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行職業(yè)角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

-推薦學(xué)生閱讀職業(yè)主題的英語繪本，通過閱讀提高學(xué)生的語言理解能力和詞匯量，同時了解不同職業(yè)的文化背景。

-設(shè)計(jì)一些與職業(yè)相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的短文，或?qū)懸环庑沤o未來的自己，描述自己從事該職業(yè)的生活。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)體驗(yàn)活動，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)識和尊重。

-定期組織職業(yè)知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)和鞏固職業(yè)相關(guān)的英語知識。

-鼓勵學(xué)生與家長一起探討家庭成員的職業(yè)，了解職業(yè)對家庭和社會的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放職業(yè)歌曲和提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣被很好地激發(fā)出來，他們樂于分享自己家庭成員的職業(yè)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高。

在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生形象地理解職業(yè)類單詞。我發(fā)現(xiàn)，通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。不過，我也注意到，一些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的語音訓(xùn)練。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組討論和填空練習(xí)讓學(xué)生有機(jī)會自主學(xué)習(xí)和互相幫助。我看到學(xué)生們在討論中積極地用英語交流，這表明他們在嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在完成填空練習(xí)時速度較慢，這可能是由于他們對單詞拼寫的熟悉度不夠，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。

在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于自己未來的職業(yè)夢想表現(xiàn)出極大的熱情。他們用英語描述自己的夢想職業(yè)，這不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也讓他們思考了自己的未來規(guī)劃。我認(rèn)為這種情感和認(rèn)知的結(jié)合是英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

總體來說，今天的課堂教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但同時，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。此外，我也要加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，增加更多互動和個性化的學(xué)習(xí)活動。我還會繼續(xù)觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過不斷反思和調(diào)整，我相信我們的英語教學(xué)會越來越有效，學(xué)生們也會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極響應(yīng)教師的提問，并用英語描述家庭成員的職業(yè)。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生對于職業(yè)類單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和單詞記憶。在情景模擬和角色扮演活動中，學(xué)生們能夠主動參與，用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們用英語描述了各自選擇的職業(yè)，并在全班同學(xué)面前進(jìn)行了展示。大部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)，展示出對職業(yè)的理解和對英語的運(yùn)用能力。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時顯得緊張，語言不夠流暢，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)自信心和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生對于職業(yè)類單詞的識別和拼寫能力有所差異。大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)單詞，但仍有少數(shù)學(xué)生在拼寫和語法上出現(xiàn)錯誤。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度不一，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這一語法點(diǎn)的練習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求用英語描述家庭成員的職業(yè)。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們在課后進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，語言表達(dá)能力和語法運(yùn)用都有所提高。但也有個別學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于對課程內(nèi)容理解不夠深入，需要教師在課后給予個別輔導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我作為教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對于在討論和展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我提出了進(jìn)一步的期望，希望他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步。

-對于在測試和作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我提供了個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們識別和改正錯誤。

-我強(qiáng)調(diào)了對職業(yè)類單詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握是本節(jié)課的重點(diǎn)，要求學(xué)生們在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-我還提醒學(xué)生們，英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)跨文化交流的能力。典型例題講解1.例題一：描述家庭成員職業(yè)

題目：請用英語描述你的家庭成員的職業(yè)。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathataschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

2.例題二：編寫職業(yè)對話

題目：編寫一個關(guān)于兩個人談?wù)撍麄兏赣H職業(yè)的對話。

答案：

A:Whatdoesyourfatherdo,Tom?

B:Myfatherisawriter.Hewritesbooksforchildren.

A:That'sinteresting!Whataboutyourfather,Lily?

B:Myfatherisapoliceofficer.Hehelpstokeepourcitysafe.

3.例題三：填寫職業(yè)單詞

題目：根據(jù)句子意思，填寫正確的職業(yè)單詞。

答案：

-Mysisterisa_______.(nurse)

-Hewantstobea_______whenhegrowsup.(doctor)

-Ourteacherisa_______.SheteachesusEnglish.(teacher)

4.例題四：改寫句子

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案：

-Shewasadoctor.(Sheisadoctor.)

-Theyareteachers.(Theyteachatauniversity.)

-Hewillbeapilot.(Heisgoingtobeapilot.)

5.例題五：描述未來職業(yè)夢想

題目：請用英語描述你未來的職業(yè)夢想。

答案：IwanttobeanengineerwhenIgrowup.Iliketobuildthingsandsolveproblems.Ithinkitwouldbeachallengingandrewardingjob.

在講解這些例題時，我會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-描述職業(yè)時，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-正確使用職業(yè)類單詞和與職業(yè)相關(guān)的動詞。

-編寫對話時，注意語法和句型的正確使用。

-改寫句子時，注意時態(tài)的一致性和語法的準(zhǔn)確性。

-描述未來職業(yè)夢想時，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的愿望和理由。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)類單詞的學(xué)習(xí)