六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文25少年閏土 第二課時(shí)課件

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少年閏土人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件

第2課時(shí)作者記憶中的閏土是一個(gè)怎樣的孩子？作者記憶中的閏土是一個(gè)健康活潑、勤勞勇敢的孩子。鞏固舊知，導(dǎo)入新課作者與閏土初次相識(shí)的時(shí)候，閏土給他留下了怎樣的印象呢？與作者初次相識(shí)的閏土給作者留下的印象是樸實(shí)、害羞的。作者和閏土之間還會(huì)發(fā)生什么事呢？1.

聯(lián)系課文理解“新鮮事”的意思。2.

閏土給作者講了哪些新鮮事？3.在作者的心里此時(shí)的閏土又是一個(gè)怎樣的形象呢？自讀要求：品讀第6-18自然段，認(rèn)識(shí)知道新鮮事的閏土聯(lián)系課文理解“新鮮事”的意思。新鮮事的意思是很新奇的事，是作者從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事。這幾段話中閏土給作者講了哪些新鮮事？雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝殼看瓜刺猹沙地觀魚(yú)在作者的心里此時(shí)的閏土又是一個(gè)怎樣的形象呢？此時(shí)的閏土在作者心中的形象是見(jiàn)多識(shí)廣。我們?cè)诶首x閏土給作者講新鮮事的語(yǔ)段的時(shí)候，該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（1）朗讀第7自然段時(shí)，關(guān)注動(dòng)詞，重讀“掃、支”等動(dòng)詞?！爸灰焕币x得稍快。用心滿意足的語(yǔ)氣讀“什么都有”。（2）朗讀第10自然段時(shí)，要讀得歡快熱情，讀出在海邊拾貝殼的樂(lè)趣。（3）朗讀第12自然段時(shí)，要讀好擬聲詞和動(dòng)詞。擬聲詞要讀得輕一些，動(dòng)詞要讀得短促，讀出月夜看瓜刺猹的緊張、刺激而又神秘的畫(huà)面感。（4）第16自然段寫(xiě)的是作者對(duì)農(nóng)村生活的羨慕，因?yàn)樽约翰荒芟硎苓@樣的生活，所以心里充滿了失落。因此朗讀最后一句時(shí)，要讀出作者心中的失落感。（5）第17自然段寫(xiě)的是閏土給作者講沙地觀魚(yú)的趣事，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)這是一件非常開(kāi)心的事，所以要讀得語(yǔ)調(diào)高昂，語(yǔ)氣興奮，讀出閏土在玩耍時(shí)的開(kāi)心。（6）朗讀第18自然段時(shí)，第一個(gè)字“阿”要拖長(zhǎng)音，用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀。本段最后一句語(yǔ)速稍緩，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出作者心中的失落感。小組討論品讀課文第6~18自然段，思考：你怎樣理解第18自然段的最后一句話?！爸豢匆?jiàn)院子里高墻上的四角的天空”表明“我們”整天生活在院子里，不能廣泛地接觸大自然，眼界狹窄。這與閏土的見(jiàn)多識(shí)廣形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出作者對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。在閏土離開(kāi)的時(shí)候，他們都做了些什么？這里面包含著怎樣的情感呢？自讀課文思考。小組交流。自讀第19自然段，體會(huì)難舍難分的情誼可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面?！凹钡么罂?、躲、哭、不肯出門(mén)”這些詞語(yǔ)讓我們體會(huì)到了“我”和閏土之間的深厚感情。分別后閏土和作者又做了什么？你從中體會(huì)到了什么？分別后，閏土托他的父親帶給作者一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，作者也曾送閏土一兩次東西。從中可以體會(huì)到兩個(gè)人之間的真摯感情。作者最遺憾的是什么呢？此時(shí)的他對(duì)閏土抱有怎樣的一種情感呢？作者最遺憾的是再也沒(méi)有和閏土見(jiàn)面。作者對(duì)閏土有深切的懷念之情。我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……閏土的心里裝著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，而當(dāng)時(shí)的作者呢？讀一讀下面這些句子，說(shuō)一說(shuō)你從中感受到了作者怎樣的內(nèi)心世界吧。?????????這句話告訴我們，作者以前不知道猹是什么東西，現(xiàn)在作者仍然不知道猹是什么東西，可是閏土卻知道。這一對(duì)比凸顯了閏土的見(jiàn)多識(shí)廣。小組交流，走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界我素不知道天下有這許多新鮮事……????因?yàn)樽髡邚膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)農(nóng)村的生活，每天只是生活在四角高墻的院子里，所以不了解閏土給作者講的這些新鮮事。這句話表達(dá)了作者對(duì)閏土的羨慕與欽佩之情。?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……????寫(xiě)的是作者和往常的那些只生活在四面高墻的院子里的朋友不知道閏土給作者講的這些新鮮事，表達(dá)了作者對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出作者對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。閏土見(jiàn)多識(shí)廣，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，而作者卻很少見(jiàn)識(shí)到外面的世界。通過(guò)這些句子我們感受到了作者內(nèi)心的郁悶、無(wú)奈和對(duì)外面世界的向往以及他對(duì)閏土的羨慕與敬佩之情。小結(jié)課文通過(guò)記憶中閏土看瓜刺猹、與閏土初次相識(shí)和閏土給作者講新鮮事等給我們刻畫(huà)了閏土這個(gè)形象。那么閏土到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？積累表達(dá)，描寫(xiě)生活瞬間深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這一自然段寫(xiě)的是作者記憶中的閏土。作者運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)給我們刻畫(huà)了一個(gè)活潑、勇敢的閏土形象。讀了這一自然段后你是否在大腦當(dāng)中浮現(xiàn)出了一個(gè)勇敢的少年的形象呢？仿照著這種寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)一張呈現(xiàn)生活瞬間的照片吧。1.按一定的順序?qū)懗霎?dāng)時(shí)的環(huán)境；2.細(xì)致刻畫(huà)人物的外貌、動(dòng)作等；3.拿出課前準(zhǔn)備好的照片，仔細(xì)觀察照片并回顧這一精彩瞬間發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和環(huán)境。仿照課文第1自然段運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這一精彩瞬間。仿寫(xiě)語(yǔ)段要求：無(wú)邊無(wú)際的大海就像一面大鏡子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海天一色。沙灘上濕漉漉的，浪花就像調(diào)皮的小孩子，不時(shí)地拍打著沙灘，和岸上的小女孩追逐嬉戲。海浪涌上來(lái)了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又開(kāi)心地追了過(guò)去。這個(gè)背對(duì)著鏡頭，穿著白色連衣裙正和海浪嬉戲的小女孩就是我。仿寫(xiě)示例：閏土，這個(gè)健康、質(zhì)樸、勤勞、勇敢、活潑、見(jiàn)多識(shí)廣的少年不但給作者留下了深刻的印象，讓作者對(duì)他深切懷念，他也給我們留下了不可磨滅的印象。從這篇課文