七 觀察物體 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

七觀察物體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析“七觀察物體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版”

本章節(jié)以觀察物體為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察力。教材通過生動的實(shí)物圖片和有趣的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察物體，識別物體的形狀、大小、顏色等特征，并能夠用簡單的語言描述。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需圍繞教材內(nèi)容，以學(xué)生動手操作、小組討論為主要教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠深刻理解和掌握觀察物體的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念。通過觀察物體的實(shí)踐活動，學(xué)生將提升對物體形狀、大小、位置關(guān)系的認(rèn)識，發(fā)展空間想象力。同時(shí)，通過描述和比較物體，學(xué)生將鍛煉語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在小組討論中，學(xué)生將學(xué)會合作交流，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生掌握從不同角度觀察物體，識別物體的基本特征。

②培養(yǎng)學(xué)生用語言描述物體的能力，包括形狀、大小、顏色等。

③通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠比較不同物體的異同。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物體的位置關(guān)系，如前后、上下、左右等。

②學(xué)生能夠在腦海中構(gòu)建物體的空間形狀，理解物體在不同角度下的呈現(xiàn)。

③引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中，有效交流觀察結(jié)果，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、實(shí)物模型、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)互動平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻片段、在線教學(xué)資源庫。

4.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)物展示、互動討論、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，叫做“觀察物體”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常需要觀察各種各樣的物體，那么你們知道怎樣去觀察一個(gè)物體嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何從不同的角度觀察物體，并用語言來描述它。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

-（教師）在學(xué)習(xí)之前，我們先來明確一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們要學(xué)會從不同的方向觀察物體，識別物體的形狀、大小和顏色，并且能夠用簡單的語言來描述物體。

3.物體觀察實(shí)踐

a.觀察實(shí)物

-（教師）現(xiàn)在請大家看這個(gè)玩具汽車，我想請大家輪流從不同的角度去觀察它。請大家按順序上臺來，分別從前、后、左、右四個(gè)方向觀察這個(gè)玩具汽車，并告訴同學(xué)們你看到了什么。

-（學(xué)生）上臺觀察并描述。

b.討論觀察結(jié)果

-（教師）好的，我們已經(jīng)聽到了很多同學(xué)的觀察結(jié)果?，F(xiàn)在我想請大家分成小組，一起討論一下，從不同角度觀察同一個(gè)物體，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或者特點(diǎn)？

-（學(xué)生）小組討論并分享。

4.觀察物體特征

a.形狀識別

-（教師）剛才大家在小組討論中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能會有所不同?，F(xiàn)在請大家拿出作業(yè)本，我在屏幕上展示一些物體的圖片，請大家嘗試畫出從不同角度看到的形狀。

-（學(xué)生）觀察屏幕上的圖片，畫出相應(yīng)的形狀。

b.大小比較

-（教師）現(xiàn)在我們來看看物體的大小。請大家拿出兩個(gè)大小不同的物體，比較它們的大小，并告訴同學(xué)們你是如何判斷的。

-（學(xué)生）展示物體，描述比較方法。

5.語言描述練習(xí)

a.描述物體特征

-（教師）我們已經(jīng)學(xué)會了觀察物體的形狀和大小，那么接下來請大家嘗試用語言來描述一個(gè)物體。我會給每個(gè)小組一個(gè)物體，請大家輪流描述這個(gè)物體的形狀、大小和顏色。

-（學(xué)生）小組內(nèi)輪流描述，其他小組聽后猜猜是什么物體。

b.描述位置關(guān)系

-（教師）現(xiàn)在我們再來練習(xí)一下描述物體的位置關(guān)系。請大家拿出兩個(gè)物體，并嘗試用語言描述它們之間的位置關(guān)系，比如哪個(gè)在哪個(gè)的前面，哪個(gè)在哪個(gè)的上面等。

-（學(xué)生）描述位置關(guān)系，教師給予反饋。

6.小組合作游戲

a.觀察與記錄

-（教師）接下來，我們來玩一個(gè)游戲。請大家分成小組，每個(gè)小組將獲得一套不同形狀的積木。我會給出一個(gè)任務(wù)，小組需要合作，用這些積木搭建一個(gè)模型，并記錄下搭建過程中觀察到的物體特征和位置關(guān)系。

-（學(xué)生）小組合作搭建模型，記錄觀察結(jié)果。

b.分享與討論

-（教師）每個(gè)小組搭建完成后，請派一名代表來分享你們的觀察記錄和搭建過程。其他小組的同學(xué)要注意聽，看看是否有什么可以補(bǔ)充或者不同的觀察。

-（學(xué)生）小組代表分享，其他小組補(bǔ)充討論。

7.總結(jié)與反饋

-（教師）今天我們一起學(xué)習(xí)了如何觀察物體，從形狀、大小、顏色到位置關(guān)系，大家都表現(xiàn)得非常棒?，F(xiàn)在我想請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們認(rèn)為最重要的觀察方法或者技巧。

-（學(xué)生）分享個(gè)人學(xué)習(xí)體會。

8.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：回家后，選擇一個(gè)家里的物體，從不同的角度觀察它，并用語言描述它的特征和位置關(guān)系。明天上課時(shí)，我們將一起分享大家的觀察結(jié)果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童空間思維訓(xùn)練》、《有趣的幾何世界》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于觀察物體和空間思維的練習(xí)和案例，幫助學(xué)生深化理解。

-視頻資源：教育類視頻網(wǎng)站上的“物體觀察與描述”教學(xué)視頻，以及“兒童空間想象力訓(xùn)練”系列視頻，這些視頻可以為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)材料。

-實(shí)物模型：利用學(xué)校或家庭中的各種實(shí)物模型，如幾何體模型、建筑模型等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對物體特征的理解。

-游戲資源：教育類游戲，如“幾何拼圖游戲”、“空間邏輯游戲”，這些游戲能夠在玩樂中鍛煉學(xué)生的空間觀念和邏輯思維。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，如《兒童空間思維訓(xùn)練》，通過書中的練習(xí)和案例，鞏固和提升課堂上學(xué)到的知識。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家觀看“物體觀察與描述”教學(xué)視頻，通過視頻中的實(shí)例，學(xué)習(xí)如何更準(zhǔn)確地觀察和描述物體。

-動手實(shí)踐：讓學(xué)生利用家中的物品，如玩具、水果、日常用品等，進(jìn)行觀察和描述的練習(xí)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

-游戲?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生玩一些教育類游戲，如“幾何拼圖游戲”，通過游戲中的挑戰(zhàn)，鍛煉空間想象力和解決問題的能力。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起進(jìn)行觀察物體的游戲，如“猜猜我是誰”，家長描述一個(gè)物體，孩子猜測是什么物體，這樣可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“觀察生活中的幾何形狀”，小組成員共同研究并分享觀察到的內(nèi)容，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力的提升。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些簡單的物體模型，如用紙杯、紙盒等制作立體模型，通過實(shí)際操作，加深對物體空間特征的理解。

-觀察日記：建議學(xué)生記錄觀察物體的日記，定期分享自己的觀察心得，這樣可以持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和掌握觀察物體的技巧。在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我觀察到，在小組討論和實(shí)物觀察環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極表達(dá)自己的觀察結(jié)果。但是，我也注意到，在描述位置關(guān)系時(shí)，一些學(xué)生仍然感到困惑，他們難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)物體之間的位置關(guān)系。

針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的講解。在下一節(jié)課中，我會專門安排時(shí)間回顧和鞏固位置關(guān)系的概念，比如前后、上下、左右等，確保學(xué)生能夠清晰地理解這些概念。

2.設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)。我會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，比如用積木搭建模型，并用語言描述它們之間的位置關(guān)系。這樣可以在實(shí)踐中加深學(xué)生的理解。

3.利用多媒體資源。我會搜索一些有關(guān)空間位置關(guān)系的動畫或視頻，通過視覺化的方式幫助學(xué)生更好地理解位置關(guān)系。

4.鼓勵學(xué)生多角度觀察。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察物體，并鼓勵他們分享自己的觀察視角。這樣可以幫助學(xué)生建立起多維度的空間觀念。

5.提供個(gè)性化指導(dǎo)。對于在描述位置關(guān)系上遇到困難的學(xué)生，我會提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。這可能包括一對一的輔導(dǎo)或者小組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。

此外，我也反思了課堂管理方面的問題。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，一些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我會在下一節(jié)課上明確討論規(guī)則，要求學(xué)生在討論時(shí)保持適當(dāng)?shù)囊袅?，并尊重其他小組的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在未來的教學(xué)中，我還會更加注重學(xué)生的反饋。我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)或者問卷調(diào)查，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的看法，這樣可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)①觀察物體的基本方法：

-觀察物體時(shí)要注意的三個(gè)方向：前、后、左、右。

-觀察物體時(shí)要描述的三個(gè)特征：形狀、大小、顏色。

②物體位置關(guān)系的描述：

-前后：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的前面或后面。

-上下：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的上面或下面。

-左右：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的左邊或右邊。

③觀察物體練習(xí)：

-練習(xí)描述一個(gè)物體的特征和位置關(guān)系。

-練習(xí)用語言表達(dá)從不同角度觀察到的物體形狀變化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何觀察物體。通過實(shí)物觀察、小組討論、語言描述等環(huán)節(jié)，同學(xué)們掌握了對物體進(jìn)行觀察的基本方法，了解了從不同角度觀察物體的重要性，并且能夠用語言描述物體的形狀、大小和位置關(guān)系。下面我們對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。

【課堂小結(jié)】

1.觀察物體的方法：

-從不同的方向（前、后、左、右）觀察物體。

-注意物體的形狀、大小、顏色等特征。

-描述物體之間的位置關(guān)系（前后、上下、左右）。

2.語言描述技巧：

-使用準(zhǔn)確的詞匯描述物體的特征。

-用語言表達(dá)物體之間的位置關(guān)系。

-在描述時(shí)，盡量使用簡潔明了的語言。

3.實(shí)踐活動：

-通過小組合作游戲，同學(xué)們學(xué)會了如何合作觀察和描述物體。

-在游戲和練習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了自己的空間思維和語言表達(dá)能力。

【當(dāng)堂檢測】

1.選擇題：

-（）是觀察物體時(shí)需要注意的三個(gè)方向之一。

A.內(nèi)外B.前后C.遠(yuǎn)近

-（）不是描述物體特征的詞匯。

A.圓形B.大小C.聲音

2.填空題：

-觀察物體時(shí)，我們需要注意物體的______、______、______等特征。

-描述物體位置關(guān)系時(shí)，常用的詞匯有______、______、______。

3.應(yīng)用題：

-請描述你的鉛筆盒從正面、側(cè)面和頂部觀察到的形狀。

-請用語言描述你的鉛筆和橡皮的位置關(guān)系。

4.小組討論：

-每個(gè)小組選擇一個(gè)物體，從不同角度觀察，并討論你們看到的形狀和特征。

-小組內(nèi)輪流用語言描述這個(gè)物體，其他小組成員猜猜是什么物體。課后作業(yè)十、課后作業(yè)

1.請?jiān)诩抑姓乙粋€(gè)物體，從不同的角度（前、后、左、右）觀察它，并記錄下你看到的形狀和特征。描述這個(gè)物體的大小、顏色以及它在你房間中的位置關(guān)系。

2.利用家中的積木或玩具，搭建一個(gè)小模型，然后嘗試用語言描述搭建過程中你所使用的積木或玩具的形狀、大小和顏色，以及它們之間的位置關(guān)系。

題型一：觀察描述題

題目：觀察你家里的電視，描述它從正面、側(cè)面和頂部觀察到的形狀和特征。

答案：正面觀察，電視是一個(gè)矩形，有屏幕和邊框；側(cè)面觀察，電視是一個(gè)長方體，有一定的厚度；頂部觀察，電視是一個(gè)平面，有電視機(jī)的頂部設(shè)計(jì)。

題型二：位置關(guān)系描述題

題目：請你描述一下你的鉛筆和橡皮在你的文具盒中的位置關(guān)系。

答案：我的鉛筆放在文具盒的左邊，橡皮放在鉛筆的右邊，它們之間有一定的距離。

題型三：實(shí)際操作題

題目：使用一張白紙，剪出不同形狀的圖形，如圓形、正方形、三角形，然后嘗試將它們組合成一個(gè)你喜歡的圖案，并描述你的創(chuàng)作