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文檔簡(jiǎn)介
六年級(jí)下班《寫(xiě)字》教案
風(fēng)車(chē)坪學(xué)校黃慶如
2017年2月
今年級(jí)下冊(cè)《科技活動(dòng)》教案
風(fēng)車(chē)坪學(xué)校黃慶如
2017年2月
第一課上中下結(jié)構(gòu)(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的字,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
2、以寫(xiě)好字的方式鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣與欣賞字的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“上中下結(jié)構(gòu)”的字。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)
(一)同學(xué)們:很高興,寫(xiě)字課的時(shí)間又到了,先讓我們做做熱身操吧!
活動(dòng)指關(guān)節(jié)
活動(dòng)腕關(guān)節(jié)
嘿!嘿!嘿!我就是小小書(shū)法家!
(二)寫(xiě)字準(zhǔn)備
同學(xué)們,練字前,首先讓我們,《坐姿十二字》、《執(zhí)筆歌》做好準(zhǔn)備。
(三)復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)“提土旁”“提手旁”。
《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)習(xí)慣,重視書(shū)寫(xiě)的正確,端正,整潔,激發(fā)學(xué)生
識(shí)字的積極性。
二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō):寫(xiě)好字的關(guān)鍵就是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入
手,來(lái)練字。
(一)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寫(xiě)字》書(shū),瞧第一課田字格里的生字,觀察這些生字,瞧瞧這
些結(jié)構(gòu)的字,大部分的字有什么特點(diǎn)?
(二)鎖定目標(biāo),引導(dǎo)觀察。
1、出示“菅、案、竟、賞”怎樣能把上中下結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好呢?
2、發(fā)現(xiàn)共性。
引導(dǎo)觀察,上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢?
3、觀察這些字在田字格中的占位與書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)自己“讀貼”,從而實(shí)觀自主練字目的
三、老師示范學(xué)生練習(xí)
(一)老師示范書(shū)寫(xiě)復(fù)、牽、奔、蒙與菩五個(gè)字。
(二)學(xué)生書(shū)空,描紅,練習(xí)寫(xiě)一個(gè),領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)導(dǎo),展示幾本作業(yè),師點(diǎn)評(píng)。
(三)學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其她字,教師巡回指導(dǎo)(教材2頁(yè))。
(四)學(xué)生自我評(píng)價(jià)展示
讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià),既能提高自我評(píng)價(jià)能力,又能提高自我認(rèn)識(shí)水平,更能
增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣與積極性。
四、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)
(一)欣賞書(shū)法作品。
(二)學(xué)生抄古詩(shī)(教材第3頁(yè))。教師巡回指導(dǎo)。
提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě),認(rèn)真讀帖,仔細(xì)觀察,做到心中有數(shù)再寫(xiě)。
1.同桌互評(píng)。
2.學(xué)生展示,師生共評(píng)。
3.互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn),練習(xí)。
由田字格過(guò)渡到空格,循序漸進(jìn),同時(shí)又鞏固積累詞語(yǔ)。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式,提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。
通過(guò)互評(píng)改進(jìn),讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過(guò)程,增強(qiáng)自信心。
六、總結(jié)
老師瞧到同學(xué)們練字的進(jìn)步,很高興。只要我們持之以恒地練字,我們一定能寫(xiě)一
手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
第二課上中下結(jié)構(gòu)(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上中下結(jié)構(gòu)的字,要求寫(xiě)得正確、勻稱、美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,形成正確的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,感受文字的形體
美,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓,與同學(xué)與諧相處。端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),學(xué)會(huì)上中下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)字方法。
教學(xué)難點(diǎn):上中下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
(一)導(dǎo)入觀察''客"字的寫(xiě)法,學(xué)生各抒己見(jiàn)。
師總結(jié):要寫(xiě)好字,首先要把字的間架結(jié)構(gòu)放正。
(二)引導(dǎo)觀察。1、我們來(lái)瞧清楚就是什么結(jié)構(gòu)?(上中下結(jié)構(gòu))指名用紙板在
黑板上出示。2、歸納特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上中下結(jié)構(gòu)的例字“裳”
1、出示四個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)的“裳”字,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)最漂亮?為什么其她的字不漂亮呢?
請(qǐng)您當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生給她們治治病。
2、總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、師范寫(xiě)“裳”
4、生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
5、展示----評(píng)價(jià)----自評(píng)
6、展示有進(jìn)步的作品,送“笑臉”。
三、幫字寶寶找家
四、書(shū)寫(xiě)作品、學(xué)以致用。
輕松過(guò)后,讓我們運(yùn)用今天所學(xué)本領(lǐng)來(lái)練一練屏幕上的幾個(gè)字,寫(xiě)的時(shí)候注意握
筆姿勢(shì)與坐姿。
1、出示生字:墨、意、袁
2、傳授寫(xiě)好作品的兩個(gè)秘決:
(1)把主筆寫(xiě)舒展,師范寫(xiě)
(2)閉上眼睛,回憶一下正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
3、學(xué)生配樂(lè)書(shū)寫(xiě)(書(shū)本第4頁(yè)與5頁(yè)的字),教師巡視指導(dǎo)。
4、展評(píng),頒發(fā)“寫(xiě)字小博士”。
五、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,字比以前進(jìn)
步很大,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,也能認(rèn)真寫(xiě)
字,送大家一句話:提筆即就是練字時(shí)。希望小朋友以后一拿起筆就能想起這句話,
激勵(lì)自己寫(xiě)好每一個(gè)字。規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
第三課半包圍結(jié)構(gòu)(一)
教學(xué)要求:
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn);
2能分析病例,通過(guò)上下對(duì)照查出病因;
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入
1板書(shū)課題半包圍結(jié)構(gòu)
2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類:1半包圍;2全包圍。
3您覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二新授
1講解半包圍的寫(xiě)法
(1)從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍:
第一種情況
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說(shuō)。
③出示示意圖
④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。
⑤學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上:
2從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍:
第一種情況
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說(shuō)。
③出示示意圖
④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。
⑤學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上:
三練習(xí)
1寫(xiě)一寫(xiě);
2想一想。
四小結(jié):
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第四課半包圍結(jié)構(gòu)(一)
教學(xué)要求:
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上,繼續(xù)認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn);
2能分析病例,通過(guò)上下對(duì)照查出病因;
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴左上包圍:左上包圍類型的字包圍部分就是傾斜的,被包圍部分
則要寫(xiě)端正。如“座”字“廣”部撇畫(huà)斜長(zhǎng),“坐”要寫(xiě)端正。同時(shí)被包
圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈。
⑵右上包圍:右上包圍類型的字,其包圍部分也就是傾斜的,被包圍
部分也要寫(xiě)端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長(zhǎng),“升”部要寫(xiě)端
正。同時(shí),其被包圍部分的左側(cè)應(yīng)突出包圍圈。
⑶左下包圍:左下包圍類型的字,其包圍部分還就是傾斜的,被包圍
部分仍然要寫(xiě)端正。如“建”字的“公”部長(zhǎng)捺斜下,“聿”部要寫(xiě)端
正。其被包圍部分應(yīng)從上面突出包圍圈。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
三、練習(xí)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)全文
概括本課內(nèi)容。
第五課全包圍結(jié)構(gòu)(一)
教學(xué)要求:
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn);
2能分析病例,通過(guò)上下對(duì)照查出病因;
3會(huì)寫(xiě)這全包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
-導(dǎo)入
1板書(shū)課題全包圍結(jié)構(gòu)(一)
2您覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二新授
1今天我們要寫(xiě)的全包圍的字就是一些帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。
2講解帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。
①出示例字
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說(shuō)。
③出示示意圖
④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。
⑤瞧書(shū)上的病例分析病因。
⑥出示“茵”字,分析它的寫(xiě)法。
⑦學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1寫(xiě)一寫(xiě);
2想一想。
四小結(jié):
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第六課全包圍結(jié)構(gòu)(二)
教學(xué)要求:
1在觀察與比較的基礎(chǔ)上,繼續(xù)認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn);
2能分析病例,通過(guò)上下對(duì)照查出病因;
3會(huì)寫(xiě)帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入
1板書(shū)課題全包圍結(jié)構(gòu)(二)
2通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),您覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字呢?今天我們就
來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二新授
1今天我們要寫(xiě)的全包圍的字也就是一些帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字,而這類字要做到
中宮收緊,很重要的一點(diǎn)就是其內(nèi)外部分都要因勢(shì)而變,不能拘泥于原貌不變。
2講解帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。
①出示例字“徊”。
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說(shuō)。
③出示示意圖
④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。
⑤瞧書(shū)上的病例分析病因。
⑥出示“徊”字,分析它的寫(xiě)法。
⑦學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1寫(xiě)一寫(xiě);
2想一想。
四小結(jié):
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第七課“品”字結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)、偏旁部首的知識(shí),學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)合體字。
教學(xué)重點(diǎn):掌握“品”字形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn):“桑、壘、操、蕊”等字的結(jié)構(gòu)安排
教學(xué)方法:分析法、觀察法、直觀示范法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、示范教具
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入(PPT展示)
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了半包圍結(jié)構(gòu)的字與全包圍結(jié)構(gòu)的字。我們來(lái)回
憶一下。
過(guò)渡:漢字分為獨(dú)體字與合體字兩大類,合體字分六大類結(jié)構(gòu)形式,
這六種形式就是:“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左中右結(jié)構(gòu)”、“上中下結(jié)
構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,在這六類中包含一種獨(dú)特的形式,
就就是今天要學(xué)的“品”字結(jié)構(gòu),每一類別只要掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律,就能較
快地掌握合體字的寫(xiě)法。
二、新授
1、出示“?!弊?您知道“?!弊值暮x不?
品字形字又稱“三疊字”,由三個(gè)相同的簡(jiǎn)單漢字疊加而成,形似“品”,
故得名。
想一想,您還學(xué)過(guò)哪些品字形結(jié)構(gòu)的字?
2、具體分析“?!?、“壘”的結(jié)構(gòu)。
(1)課件出示“?!弊?讓學(xué)生分析在田字格中的占位
(2)課件出示“壘”字,讓學(xué)生分析在田字格中的占位
(3)引導(dǎo)小結(jié)“?!薄ⅰ皦尽苯Y(jié)構(gòu)主要技巧:上部居中,左下部與右下部
分別居豎中線兩側(cè),左下部形略小。
(4)教師示范書(shū)寫(xiě)“?!薄ⅰ皦?/p>
(5)出示例字“操”“蕊”,學(xué)生自學(xué)同桌之間互相討論一下,分析字
形特點(diǎn),書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
不論就是哪種結(jié)構(gòu)的字,都要注意在格中的占位,四周留白要均衡,
不可頂格,也不可過(guò)小。
(6)情操培養(yǎng):字相讓,會(huì)美觀;人相謙,才與諧。
(7)作品欣賞:學(xué)生談體會(huì),為作業(yè)書(shū)寫(xiě)做鋪墊。
(8)教師小結(jié):通過(guò)作品欣賞,您必然注意到這樣一個(gè)事實(shí):一幅好的
書(shū)法作品,從整體上瞧,它的字間距、行間距都非常均衡,落款、留白也恰
當(dāng),能做到這點(diǎn),作品整體就可以稱得上美觀,這應(yīng)該就是我們今后努力
的方向之一。
三、教師示范“操”、“蕊”的結(jié)構(gòu)與占位。
四、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師指導(dǎo)
1、強(qiáng)化坐姿十二字歌。
2、牢記執(zhí)筆歌謠。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生評(píng)價(jià)。
六、教師總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們都知道了“品”字形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)
技巧,從學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況瞧,還需要手腦并用認(rèn)真練寫(xiě),隨著書(shū)寫(xiě)能力的提
高,您一定會(huì)增強(qiáng)自信,體驗(yàn)快樂(lè)。
第八課多重結(jié)構(gòu)(一)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)多重結(jié)構(gòu)的字,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
2、以寫(xiě)好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣與欣賞字的審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)多重結(jié)構(gòu)的字,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)
1、孩子們,我們知道一個(gè)人穿著得體,談吐大方會(huì)給人留下良好的印象。除此之
外,如果能寫(xiě)一筆好字也會(huì)讓別人給您的印象加分。寫(xiě)好字,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),都非
常重要。那么,怎樣才能寫(xiě)一首好字呢?(結(jié)合學(xué)生回答,引出“結(jié)構(gòu)”的重要)
板書(shū):多重結(jié)構(gòu)
2、什么就是多重結(jié)構(gòu)的字?
多重結(jié)構(gòu)就是幾種結(jié)構(gòu)在一個(gè)字里的綜合體現(xiàn)。
3、明確目標(biāo)
(1)說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。
(2)觀察這些生字,瞧瞧這些字從寬窄方面瞧,這些字的間架結(jié)構(gòu)字都有什么特
點(diǎn)?
(3)觀察這些字在田字格中的占位與書(shū)寫(xiě)規(guī)律,各部分怎樣寫(xiě)才美觀?
二、自主探究,合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)生根據(jù)目標(biāo)獨(dú)立思考,并與學(xué)生合作學(xué)習(xí)
2、教師巡視指導(dǎo)
三、小組匯報(bào),交流評(píng)議1、匯報(bào)自己的多種記字方法。
2、說(shuō)出漢字的特點(diǎn):越就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字越要把握住中宮收緊的問(wèn)題。
3、說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)候的注意事項(xiàng)。
4、寫(xiě)字準(zhǔn)備。
小書(shū)法家們,練字前,首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備坐姿
十二字:頭正身直,臂開(kāi)足安,心靜氣緩。
執(zhí)筆歌:距離筆尖三厘米,
拇指食指相對(duì)夾。
中指首節(jié)墊筆桿,
無(wú)名小指自然彎。
指實(shí)掌空才美觀。
5、教師示范書(shū)寫(xiě)“贏”,同學(xué)們觀察、學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě),教師巡視、指點(diǎn)。
四、多彩訓(xùn)練,拓展延伸
1>展示學(xué)生作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),進(jìn)一步針對(duì)性指導(dǎo)。
2、再次練習(xí),對(duì)比提高
五、總結(jié)收獲,激勵(lì)評(píng)價(jià)孩子們這堂課您學(xué)會(huì)了什么?
老師瞧到同學(xué)們練字的進(jìn)步,很高興。一分耕耘,一分收獲。只要刻苦練習(xí),持之
以恒地練字,我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。
第九課多重結(jié)構(gòu)(二)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)多重結(jié)構(gòu)的字,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
2、以寫(xiě)好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣與欣賞字的審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)多重結(jié)構(gòu)的字,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)與規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)
同學(xué)們好,很高興,寫(xiě)字課的時(shí)間又到了,先讓我們回憶一下寫(xiě)字前準(zhǔn)備工作,要
做到什么?注意什么?
1、三個(gè)用心(用心聽(tīng)、用心瞧、用心寫(xiě))、兩個(gè)姿勢(shì)(坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì))。
2、坐姿十二字:頭正身直,臂開(kāi)足安,心靜氣緩。
3、執(zhí)筆歌:距離筆尖三厘米,拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿,無(wú)名小指
自然彎。指實(shí)掌空才美觀。
二、認(rèn)認(rèn)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生觀察字例發(fā)現(xiàn)規(guī)律
著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō):寫(xiě)好字的關(guān)鍵就是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入
手,來(lái)練字。
(一)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寫(xiě)字》書(shū),瞧第21頁(yè)9課多重結(jié)構(gòu)(二)中的“霞”與“鷹”
的字,觀察、分析、討論這兩個(gè)字,瞧瞧這兩個(gè)多重結(jié)構(gòu)的字,有什么特點(diǎn)?
(二)例字指導(dǎo)描描寫(xiě)寫(xiě)
1、教師示范書(shū)寫(xiě)“霞、鷹、靡、察”兩個(gè)字。
2、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)一個(gè),領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。展示幾本作業(yè),師點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其她字,教師巡回指導(dǎo)。(教材P21—22中的字)
(三)鎖定目標(biāo),引導(dǎo)觀察。
1.出示“檻、霞”字,怎樣能把字寫(xiě)好呢?
2.發(fā)現(xiàn)共性。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析。
三、間休
我為您們的進(jìn)步而高興,獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下,共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。
(一)課件播放書(shū)法家刻苦練字的故事。
(二)學(xué)生談感受。
四、自己練練古詩(shī)練習(xí)
(一)學(xué)生書(shū)寫(xiě),(教材P22)教師巡回指導(dǎo)。
(二)同桌互評(píng)。
(三)生展示,師生共評(píng)。
(四)互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。
五、總結(jié)
老師瞧到同學(xué)們練字的進(jìn)步,很高興。只要我們持之以恒地練字,我們一定能寫(xiě)一
手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。
第十課章法
教學(xué)目標(biāo):
了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。
賞析不同書(shū)法章法布局之美。
嘗試創(chuàng)作完整的書(shū)法作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、提問(wèn)“什么叫章法?”
寫(xiě)字的時(shí)候,無(wú)論就是造句、寫(xiě)文章,還就是寫(xiě)書(shū)法作品,都得有個(gè)規(guī)矩,有個(gè)講究,
或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律,這就就是章法。
2、講述:我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距與行距,這種間距就是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)
習(xí)慣中形成的,我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū),一般就是字距
小,行距大,我們做作業(yè)與寫(xiě)信時(shí)都就是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn),間距會(huì)發(fā)生變
化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)了解書(shū)法作品的格式。
出示課件:一般有長(zhǎng)方形的,豎的比較寬的叫中堂,細(xì)長(zhǎng)的叫條幅;橫的不就是很長(zhǎng)
的叫橫批,比較長(zhǎng)的叫手卷;四方的叫斗方;此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等,非常豐富。
(二)出示作品,讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》,分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀察,談感受。
3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例就是從右往左寫(xiě),而且就是寫(xiě)豎行。
4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其她章法的資料。
(三)出示書(shū)法作品,明確要求。
1、提問(wèn):一件成功的作品,根據(jù)您的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),您覺(jué)得在章法上要注意哪些方面?
2、歸納:一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好,字與字之間還要互相呼應(yīng),在書(shū)法上叫
行氣,這也就是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。
3、出示書(shū)法作品蘇士諭的題字。
4、學(xué)生欣賞,談感受。
5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款與鈴印。
三、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
四、作業(yè):
以李白的《靜夜思》為內(nèi)容,自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。
第十一課偏旁的練習(xí)(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握毛筆字偏旁的寫(xiě)法。
2、掌握基本筆畫(huà)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備:黑板、寫(xiě)字本、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞作品,激發(fā)興趣。
欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品
二、從扶到放,精講巧練。
(一)學(xué)習(xí)偏旁。(出示四個(gè)偏旁寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭)指名說(shuō)說(shuō)這
些偏旁的寫(xiě)法。
師范寫(xiě)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)小組欣賞
(二)學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字
1、(出示例字)指導(dǎo)觀察分析,并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、(出示病字)分析歸納錯(cuò)因。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)一遍,教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
6、學(xué)生再練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié),學(xué)生談收獲
三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評(píng)議一一民主選出。
四、教師總結(jié)。
第十二課偏旁的練習(xí)(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)與方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握門(mén)字框、三撇、牛字旁、四字頭偏旁寫(xiě)法要領(lǐng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀。
教學(xué)重點(diǎn):正確、規(guī)范、整潔、美觀的書(shū)寫(xiě)記住門(mén)字框、三撇、牛字旁、四字頭
偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):偏旁各組成部分在米字格里的準(zhǔn)確定位。
教學(xué)準(zhǔn)備:筆、墨、紙、硯與課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、激發(fā)興趣,檢查工具準(zhǔn)備情況
2、書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)
二、講授新課
1>指導(dǎo)書(shū)”字。
(1)我們先來(lái)瞧一瞧“咒”這個(gè)字。它就是門(mén)字框,在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
(2)課件出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
(3)板書(shū)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁三撇。
(1)課件出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
(2)討論書(shū)寫(xiě)注意。
(3)板書(shū)
三、示范講解:
怎樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)偏旁,教師范寫(xiě)。邊示范邊講解要注意的地方。
四、學(xué)生練習(xí):
書(shū)寫(xiě)時(shí)提示學(xué)生:身要坐直,紙要放正。拿筆要穩(wěn),不緊不松。播放音樂(lè),教師巡
視,個(gè)別指導(dǎo)。
五、組織交流評(píng)價(jià)。
1、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真的同學(xué)
2,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔美觀的同學(xué)
3、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)
六、小組比賽提高:
1、每人限時(shí)各寫(xiě)一遍這四個(gè)偏旁。
2、完成后四人小組進(jìn)行評(píng)選,推薦一個(gè)最好的到前臺(tái)展示。全班賞評(píng)。
七、鞏固拓展:布置家庭作業(yè)。
第十三課偏旁的練習(xí)(三)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁四種偏旁的寫(xiě)法。
2、體會(huì)這些偏旁的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力,從而
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