Unit 6 My puppets（教學設計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit6Mypuppets（教學設計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit6Mypuppets（教學設計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊”章節(jié)聚焦于學生在日常生活中對玩具的描述和表達。本單元通過生動有趣的情景對話和單詞學習，使學生掌握關于玩具的基本詞匯，如“puppet”，以及簡單的句型如“Howmanypuppets?Ihavethreepuppets.”等。課程設計旨在培養(yǎng)學生的聽說能力，增強學生之間的交流互動，同時結(jié)合課本插圖和實際操作，提高學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過學習描述玩具，學生能夠運用所學詞匯和句型進行有效交流；文化意識，通過了解不同文化中的玩具，學生能夠拓寬視野，增強跨文化交流能力；思維品質(zhì)，通過觀察、描述和分析玩具的特征，學生能夠鍛煉觀察力和邏輯思維；學習能力，通過小組合作和互動，學生能夠自主學習，提高解決問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成積極的英語學習態(tài)度，提升綜合語言運用能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學生，他們已具備一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解并運用基礎的英語句型。在知識方面，學生對之前學習的顏色、數(shù)字等基礎詞匯有較好的掌握，但關于玩具的相關詞匯可能較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提升。

學生在素質(zhì)方面，好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散。行為習慣方面，學生已逐漸適應課堂紀律，但部分學生可能在小組合作時表現(xiàn)出較弱的合作意識。此外，學生對新課程內(nèi)容的學習興趣較高，但可能對重復練習和長時間集中注意力感到疲勞。

這些學情特點對課程學習的影響如下：學生對于生動有趣的教學活動更感興趣，因此，通過玩具這一主題，可以激發(fā)學生的學習熱情。同時，教師需要采取多樣化的教學方法，以維持學生的注意力，并通過小組合作等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，以學生為中心，通過設置實際的語言使用場景，如角色扮演，讓學生在模擬的情境中使用目標語言描述玩具。

2.設計互動式教學活動，如小組討論和游戲，鼓勵學生主動參與，通過團隊合作完成單詞和句型的學習任務。

3.使用多媒體教學資源，如PPT和視頻，展示不同種類的玩具，增強視覺效果，輔助學生更好地理解和記憶詞匯。同時，利用實物或模型進行直觀教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程1.導入新課

-我會在課堂上展示一些色彩鮮艷的玩具模型，吸引學生的注意力。

-“同學們，你們看看這些是什么？你們都有自己的玩具嗎？今天我們要學習一個關于玩具的新單元?！?/p>

-學生們觀察玩具模型，并積極回答問題。

2.生詞學習

-我會指著每種玩具，用中文和英文一起介紹它們的名字，如“熊(puppetbear)、猴子(puppetmonkey)等”。

-“現(xiàn)在，我們一起來學習這些玩具的英文單詞。請大家跟我讀：puppetbear,puppetmonkey...”

-學生跟讀，并嘗試記住每個單詞。

3.句型練習

-我會通過簡單的問答游戲來練習句型“Howmanypuppets?Ihavethreepuppets.”。

-“好，現(xiàn)在我們來做一個小游戲。我會拿出一些玩具，你們告訴我有多少個玩具?！?/p>

-學生們根據(jù)我拿出的玩具數(shù)量，用英文回答問題。

4.課文內(nèi)容探究

-我會播放課文音頻，讓學生聽并跟讀，注意單詞的發(fā)音和句型的使用。

-“現(xiàn)在，我們一起來聽這個故事。請大家仔細聽，然后告訴我你們聽到了什么?！?/p>

-學生聽完后，我會提問，如“故事里有多少個玩具？”，“他們是誰的玩具？”等。

5.角色扮演

-我會將學生分成小組，每組分配一些玩具模型，讓他們用今天學到的單詞和句型進行角色扮演。

-“現(xiàn)在，每個小組都有一些玩具。你們可以扮演不同的角色，比如玩具的主人，用我們學到的句子來描述你們的玩具?！?/p>

-學生們進行角色扮演，我會巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.小組討論

-我會提出一些開放性問題，讓學生在小組內(nèi)討論，如“你們最喜歡的玩具是什么？”，“你們?yōu)槭裁聪矚g它？”等。

-“現(xiàn)在，我想知道你們最喜歡的玩具。請在小組內(nèi)分享你們的想法?！?/p>

-學生們進行討論，我會觀察并參與其中，引導討論方向。

7.互動游戲

-我會設計一個“找玩具”的游戲，讓學生在教室里找到隱藏的玩具圖片，并用英文描述它們的位置。

-“好，現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我會在教室里藏一些玩具的圖片。你們需要找到它們，并用英文告訴我它們在哪里?！?/p>

-學生們積極參與游戲，尋找并描述玩具圖片的位置。

8.課文復習

-我會帶領學生復習課文內(nèi)容，確保他們理解故事的主旨和細節(jié)。

-“讓我們再來復習一下這個故事。誰記得故事里發(fā)生了什么？讓我們一起來復述一遍?！?/p>

-學生們復述故事，我會在必要時提供提示。

9.作業(yè)布置

-我會布置一些相關的作業(yè)，如用英文寫一篇關于自己最喜歡的玩具的短文。

-“今天的作業(yè)是寫一篇關于你最喜歡的玩具的短文。記得使用我們學到的單詞和句型哦?！?/p>

-學生們記錄作業(yè)要求，準備課后完成。

10.課堂總結(jié)

-我會總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)單詞和句型的正確使用。

-“今天我們學習了關于玩具的單詞和句型。記得在日常生活中嘗試使用它們，這樣你們會更快地掌握?！?/p>

-學生們回應，表示理解并準備課后實踐。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《PuppetAdventure》是一本關于玩具冒險的故事書，書中有各種不同的玩具角色，它們在故事中展開了一場有趣的冒險。這本書可以幫助學生鞏固關于玩具的詞匯，并提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：YouTube上有許多關于玩具介紹和玩耍的視頻，例如《ToyReviewChannel》，這些視頻可以讓學生了解更多的玩具類型，并學習如何用英語描述它們。

-線上互動游戲：一些教育網(wǎng)站提供互動式學習游戲，如《PuppetPals》游戲，學生可以在游戲中創(chuàng)造自己的木偶劇，練習使用關于玩具的英語詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《PuppetAdventure》這樣的英文故事書，不僅能夠增加詞匯量，還能夠提高閱讀興趣和語言運用能力。學生可以嘗試用自己的話復述故事內(nèi)容，或者寫出故事中某個情節(jié)的續(xù)寫。

-觀看視頻：指導學生觀看《ToyReviewChannel》等相關的英文視頻，讓他們在觀看的同時，記錄下視頻中出現(xiàn)的玩具名稱和相關的描述性詞匯。之后，可以在課堂上進行分享和討論。

-參與線上游戲：推薦學生參與《PuppetPals》等線上互動游戲，通過游戲中的角色扮演和故事創(chuàng)作，練習使用英語描述玩具和表達自己的想法。

-家庭活動：鼓勵家長參與孩子的學習，一起進行與玩具相關的英語活動。例如，家長可以和孩子一起玩“猜猜我是誰”的游戲，用英語描述一個玩具，讓孩子猜測是哪個玩具。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學生創(chuàng)作自己的玩具故事，可以是書面形式，也可以是繪畫形式。通過創(chuàng)作，學生可以練習使用英語表達自己的想法，并分享給同學。

-角色扮演活動：在課堂上，可以組織學生進行角色扮演活動，模擬玩具商店的場景，讓學生用英語進行交流，如詢問價格、描述玩具特征等。

-實地考察：如果有條件，可以組織學生參觀玩具博物館或玩具店，讓他們在實際環(huán)境中使用英語，并學習新的玩具詞匯。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheToyStory》是一篇關于玩具的故事，講述了玩具們的冒險經(jīng)歷，其中包含了許多本節(jié)課學習的玩具詞匯，如teddybear,doll,robot等。

-視頻資源：一部名為《PuppetShow》的英文動畫片，展示了各種木偶玩具的表演，學生們可以在觀看中復習和鞏固課堂上學到的詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：學生們在課后閱讀《TheToyStory》，并在閱讀后寫一篇簡短的讀后感，描述自己最喜歡的玩具角色和原因。同時，鼓勵學生記錄下故事中出現(xiàn)的新詞匯，并在下次課堂上與同學分享。

-觀看視頻：學生們觀看《PuppetShow》動畫片，并嘗試模仿視頻中的木偶表演，用英語描述木偶的動作和特征。觀看后，學生可以討論動畫片中出現(xiàn)的不同類型的玩具，并嘗試用英語進行描述。

-自主創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的玩具故事，可以是書面形式，也可以是繪畫形式。學生需要使用至少五個本節(jié)課學到的玩具詞匯，并在創(chuàng)作中運用“Howmanypuppets?Ihavethreepuppets.”等句型。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起閱讀《TheToyStory》，討論故事內(nèi)容，并幫助孩子練習用英語描述玩具。家長也可以鼓勵孩子在家中用英語進行角色扮演，模擬玩具商店的場景。

-反饋與討論：學生在下次課堂上分享自己的閱讀感悟、視頻觀看體驗和創(chuàng)作成果。教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和創(chuàng)作中遇到的問題，提供語言上的修正和建議。

-持續(xù)學習：鼓勵學生在課后持續(xù)關注與玩具相關的英語學習資源，如英文繪本、動畫片等，并在日常生活中嘗試使用所學詞匯和句型，以提高英語實際運用能力。八、教學反思與總結(jié)在完成Unit6Mypuppets這一課的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。我嘗試了多種教學方法，如實物展示、角色扮演、互動游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)使用實物和模型進行直觀教學非常有效，學生能夠直觀地理解單詞和句型的含義，并且在角色扮演和游戲中能夠更自然地運用所學知識。

在策略上，我注重了學生的互動和合作，通過小組討論和游戲，學生們的交流能力得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動中，部分學生可能會依賴其他同學，而不是積極參與。對此，我應該在活動中設置更多的個人任務，確保每個學生都有機會獨立思考和表達。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在過渡環(huán)節(jié)中，學生們的注意力會有所分散。我意識到需要更加精心地設計每個環(huán)節(jié)，確保課堂活動流暢且有趣。

關于教學效果，學生們在詞匯和句型的學習上取得了明顯的進步。他們能夠用英語描述玩具，并且在角色扮演活動中表現(xiàn)出色。同時，學生對英語學習的興趣也有所提高。但是，我也注意到一些學生在運用句型時還不夠熟練，可能需要更多的練習和鞏固。

在情感態(tài)度方面，學生們對課堂活動表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們樂于分享自己的玩具故事，并在小組活動中展現(xiàn)出合作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)個別學生對評價自己的學習成果感到焦慮，這提示我需要更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-設計更多個性化的學習任務，確保每個學生都能積極參與。

-在課堂過渡環(huán)節(jié)中加入更多的趣味性元素，以維持學生的注意力。

-提供更多的口語練習機會，讓學生在真實的語境中練習使用目標語言。

-對學生在學習過程中的進步給予及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-為焦慮的學生提供更多的支持和鼓勵，幫助他們克服學習中的困難。課堂課堂評價：

在Unit6Mypuppets的教學過程中，我采用了多種課堂評價方式來了解學生的學習情況。以下是我的一些具體做法和反思：

-提問環(huán)節(jié)：我會在講解新單詞和句型時，通過提問的方式來檢查學生的理解程度。例如，我會拿出一個玩具模型，問學生：“Whatisthis?Howmanypuppetsdoyouhave?”等問題。通過學生的回答，我可以即時了解他們對知識點的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠正確回答，但也有部分學生對于句型的運用還不夠熟練，需要更多的練習。

-觀察互動：在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學生之間的互動和他們的表現(xiàn)。我注意到，學生們在小組內(nèi)討論時，能夠積極地用英語交流，但在表達上還有待提高。我會及時給予他們反饋，指導他們?nèi)绾胃玫剡\用所學句型。

-測試練習：在課程結(jié)束時，我會進行一些小測試，如讓學生用英語描述他們最喜歡的玩具，或者寫出他們所擁有的玩具數(shù)量。這樣的測試可以幫助我評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)他們可能存在的理解誤區(qū)。

作業(yè)評價：

學生的作業(yè)是我了解他們學習效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的一些做法：

-批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，不僅關注他們的答案是否正確，還關注他們的書寫是否規(guī)范，語法是否正確。在批改過程中，我會用紅筆標注出他們的錯誤，并給出修改建議。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將作業(yè)返還給學