部編版五年級下冊語文閱讀理解試題(及答案)(三)

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，

可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯

敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫

襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃

閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女

轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲："滾!這么點小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?/p>

呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附

近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(⑻。不管

怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是.…這個孩子的父

母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有

吃東西了。給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難

過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運!"小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球

是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(I6ng)。多爾先生不愿意過早去候車室，

就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招

呼。

"你要看點什么?"小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強加于人。

這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐

個端詳柜臺里的鮮花。"你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎?”

"不用，你可以寫上'獻(xiàn)給我最親愛的人‘，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙

牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車

輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他

忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花

迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊

了。

（1）注音或?qū)憹h字

弄臟單薄蒸long處fa

（2）寫出近義詞

思忖-----------虔誠-----------

（3）找出一個比喻句，并體會其作用

（4）本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么？）

（5）小乞丐用來買花的"每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點?可以看出他怎樣的生活處境？

（7）小乞丐從賣花姑娘手中"虔誠地接過下面有紙牌的花"，在風(fēng)雨中"手捧鮮花，一步一

步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)小乞丐什么樣的思想感情？

（8）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了"。是什么

強烈沖擊著多爾先生?"模糊”說明了什么？

【答案】（1）nong；bo；籠；罰

（2）思考；恭敬

（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易

（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

【解析】【分析】（1）①考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生

字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。②本題主要考查

對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出

正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答

本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。思忖：

思量;考慮。虔誠：恭敬而有誠意。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻

句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本

體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔

的語言概括出來即可。

（5）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)

等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

（7）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析

作答。

（8）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原

本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

故答案為：（1）ndng>b6、籠、罰；

（2）思考、恭敬；

（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。

（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。

（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易。

（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦。

（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。

（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。"模糊"說明多爾先生被感動得流淚了。

【點評】（1）①準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟

普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。②本題考

查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積

累，增加詞匯量。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判

斷，會應(yīng)用。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題主要考查對句子的理解能力。

（6）了解是外貌描寫的作用。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（7）本題考查鑒賞思想感情的能力。

（8）體會重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

雨之歌

紀(jì)伯倫

我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撤向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，

用以鑲嵌綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。

云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使:這位干渴難耐，我去解除，那位相思

成病，我去醫(yī)治。

雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如

此:開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。

我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的

芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊

著窗戶上的玻璃，于是那鼓擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些感的心扉。

我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖:它是感情大海的嘆

息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

裝點------------解除-----------清潤-----------

（2）我哭，山河卻在歡樂。"說說你對這句話的理解。

（3）詩人筆下的雨有什么特點?詩人借雨歌頌了什么？

（4）這首詩詩人采用了什么修辭手法來描寫雨，表達(dá)了詩人什么樣的感情？

【答案】（1）裝飾；消除；溫潤

（2）下雨了，雨水滋潤了山河大地。

（3）雨是奉獻(xiàn)者；歌頌了無私奉獻(xiàn)的精神。

（4）擬人的修辭手法；表達(dá)了詩人對生活的熱愛。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或

相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即

可，不唯一。裝點：裝飾;布置，整理。解除：免除；消除。清潤：清脆圓潤。

（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）①整體感知文章內(nèi)容可知，這首詩詩人采用了擬人修辭手法來描寫雨。②把握思想

感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體詞句分析作答。

故答案為：（1）裝飾、消除、溫潤

（2）下雨了，雨水滋潤了山河大地。

（3）雨是奉獻(xiàn)者；歌頌了無私奉獻(xiàn)的精神。

（4）擬人的修辭手法；表達(dá)了詩人對生活的熱愛。

【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時

注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題主要考查對句子的理解能力。

（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（4）①考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。②考查鑒賞作者思

想感情的能力。

3.閱讀理解。

獻(xiàn)你一束花

馮驥才

鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？

她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭

垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見前來

歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務(wù)

員一一她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒......有什么臉見人，大敗而

歸！

這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠"女王"的寶座，國內(nèi)外的行家都這

么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。

兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心里

反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍。回國時，就在這機場大廳里.她受到空前熱烈的

迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準(zhǔn)她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

"你最喜歡什么？"她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說："花！"于是就有幾十束花

朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回

來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈

怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神

的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失

敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……

本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避

開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她

茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣

扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對她說：

"我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。"

"我真糟！"她趕緊垂下頭。

"不，你同樣用盡汗水和力量?！?/p>

“我是失敗者。"

"誰都不能避免失敗。我相信！失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬

于未來。"女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。

她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛

的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？

（1）選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。

（2）選文第2段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？

（3）選文第4、第5兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？

（4）選文第12段中"奇異的力量"指什么？

（5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。

【答案】（1）一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運動員獻(xiàn)花的故事。

（2）心理描寫；生動細(xì)膩地表現(xiàn)運動員此時沮喪、愧疚的心理。

（3）插敘；交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文

女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。

（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予

支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾

個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答

時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，語段采用插敘的寫作方法。插敘是

在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一

段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度

分析作答。

故答案為：（1）一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運動員獻(xiàn)花的故事。

（2）心理描寫；生動細(xì)膩地表現(xiàn)運動員此時沮喪、愧疚的心理。

（3）插敘；交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文

女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。

（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予

支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。

【點評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查文段在文中的作用。

4.讀短文，完成后面的題。

勇于"自責(zé)"的荷蘭人

①提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動不停的風(fēng)車

和成片的各色郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的

品質(zhì)。

②一天，我在家中接到了一個"自責(zé)"的電話。

③"您好，請問是梁先生嗎?”

④"是啊，您是?"

⑤"我是電力公司的。"

⑥"請問有什么事?”

⑦"您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

⑧這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在

荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

⑨"您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?"我的聲音有點兒高。

⑩"不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請您注意一

下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下?！?/p>

?原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。我不說話，對方就不停

地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時后，兩個身著工作服

的人來到我家，對房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

?這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交

通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外："尊敬的先生，您的車兩

次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?

對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

?我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德

華是來"懺悔"的。

?"我聽說您的車因為違規(guī)被警察處罰了?！?/p>

?“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”

?"您忘記了嗎?前段時間我借過您的車?！睅滋烨?，愛德華借我的車去接孩子，前后也就

半個小時。他的話讓我大跌眼鏡："雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使

與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時常提醒您!”此時的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該

說什么才好。

?遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他

們的"自責(zé)"，時而是一種潛意識的善意呵護(hù)，時而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫

馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

懺悔：難以名狀：

（2）聯(lián)系上下文，填空。

在第①自然段中，荷蘭是一個美麗的國度，留給作者印象最深的是0本段用一

個"卻"字，點明了文章的o

在②一?自然段中，"我"的情緒先是生氣，這是因為;后來為自己的態(tài)度臉

紅，這是因為O

第?自然段，信的末尾讓"我"很是意外，把"意外”換成一個成語可以是。

第?自然段、兩個四字詞語寫出了"我"由于意外而感到十分驚訝。

（3）請用簡短的語言概括這篇短文寫的三件事。

（4）通過閱讀全文，你知道荷蘭人的"自責(zé)"實際指的是什么？聯(lián)系自己生活中的一件小

事，談淡你的感悟。

【答案】（1）認(rèn)識了過去的錯誤表示悔過，請求寬恕。

;形容無法用語言形容。

（2）荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)；中心

;電力公司懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電；我誤會了電力公司

;出乎意料

;大跌眼鏡

;瞠目結(jié)舌

（3）①"我"電費上漲，電力道歉。②"我"兩次交通違規(guī)，警察局道歉。③"我"兩次交通

違規(guī)，借我車的鄰居道歉。

（4）荷蘭人的"自責(zé)"，時而是一種潛意識的善意呵護(hù)，時而又是彼此難以名狀的信任，給

人帶來溫馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前

后句（題目提供的信息）進(jìn)行補充填空即可。

（3）抓課文主要內(nèi)容最常用的方法一一弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，

就是課文的主要內(nèi)容。

（4）談自己的理解，回答時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）懺悔：認(rèn)識了過去的錯誤表示悔過，請求寬恕。難以名狀：形容無法用語

言形容。

（2）荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)；中心；電力公司懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電；我誤會了電

力公司；出乎意料；大跌眼鏡；瞠目結(jié)舌

（3）①"我"電費上漲，電力道歉。②"我"兩次交通違規(guī),警察局道歉。③"我"兩次交通違規(guī),

借我車的鄰居道歉。

（4）荷蘭人的"自責(zé)"，時而是一種潛意識的善意呵護(hù)，時而又是彼此難以名狀的信任，給

人帶來溫馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好

每一空。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀短文，回答下列問題。

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生

嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌

（xiangshang）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問："你在看什么

呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。"小男孩悲傷不已。

"那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩

子，你看到了什么？"

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子你開錯了窗戶了瑪利亞撫摸著小男孩的頭說你知道么在老師的心目中

―你的鼻子是最可愛的—

"大家都笑我啊。"小男孩深感委屈。

"那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。"

恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇

氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，

小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhenzheng）?再后來他進(jìn)入好萊

塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽

（jijT）明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)

景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語：

①一掃而光：

②名聲大振：

（2）選擇括號里的正確的讀音。

（3）用橫線劃出文章的中心句。

（4）給文章第5自然段加上標(biāo)點。

（5）小男孩先在窗子邊看到，心情。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶

旁看見了，他的心情o

（6）"孩子，你開錯窗戶了”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

（7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？

（8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。

【答案】（1）悲傷的情緒一下子就沒了。

;通過某件事情，使知名度大大提高。

（2）shang；zhen；jT

（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；

換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

⑷"，。"，"？，

（5）一些人正在埋葬一條可愛的小狗

;悲傷不已

;一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花

;圖興

（6）“你開錯窗戶了〃指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都

有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒?，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，

而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我

們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于

我們的快樂和開心！讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生

（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。

（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快

樂的人。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！樂觀的對待人生。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義

（2）此題考查學(xué)生拼音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注

意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重

要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握

了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。

（4）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找

到答案。

（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原

本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（8）需要結(jié)合文章思想，仔細(xì)閱讀最后一段才可以確定。

故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。②名聲大振：通過某件事情，使

知名度大大提高。

（2）shang；zhen；jT

（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；

換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

（4）",。"，"？，

（5）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興

（6）"你開錯窗戶了"指看事物的角度和心態(tài)錯了。這故事告訴我們，每個人的生活中，都

有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂?？墒?，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，

而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我

們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于

我們的快樂和開心！讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生

（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了。

（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快

樂的人。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！樂觀的對待人生。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不

一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（3）考查找中心句的方法。

（4）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）此題主要考查對句子的理解能力。

（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（8）能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理。

6.課外閱讀，完成練習(xí)。

半噸煤（節(jié)選）

我念初二的時候，每月的零用錢是5元，即使是在物價便（bianpian）宜的1987

年，也做不了什么，因此，那時的我很想掙點錢，為自己買雙球鞋。就在這時候，機會來

了。

親戚用車送來半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運上30多級臺階，再把它倒進(jìn)坡頂上

的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親（）搬（）運需要多少錢

（）母親說是15元錢（）我立刻說（）為什么不找我來做（）

覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng)

（yTngying）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。"這樁生意全歸我了！"當(dāng)時我十分高

興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。

半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能

搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣

力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時，父親把筐里的煤撿一部分

出來，邊撿煤邊說："慢慢來，兒子。"

我從沒用過扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時，見農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡寫一般，可真把百十斤的

煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲娮屛冶镏瑵q著紅

臉朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實話，我很害怕

不能兌現(xiàn)諾言。

最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大

大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齪牙咧嘴。母親把15元錢給我時，我真的很內(nèi)

疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。

從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些

搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會愛他人，

體驗貧困，就是那半噸煤教會我的。

（1）給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點；

（2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（3）認(rèn)真閱讀短文后填空。

①"我"掙錢是因為"我"想。"我"和父親、母親一起運送了,掙了

________元錢。

②文中承上啟下的句子是o

（4）聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點詞語的意思。

①覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓：

②說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：

（5）"母親把15塊錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。""我"很"內(nèi)

疚"，"我""內(nèi)疚"什么？

（6）"我"通過運半噸煤掙了錢后都有哪些收獲？

【答案】（1）,?。："？"

（2）pian；ying

（3）買雙球鞋

;半噸煤；15

;就在這個時候，機會來了

（4）尋找。

;應(yīng)允別人的話。

（5）因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該

每人一份，我卻一人得了這15元。

（6）學(xué)會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學(xué)會了愛他人，體驗貧困。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用

標(biāo)點符號。

（2）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不

同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的

音節(jié)即可。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)

容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（6）談自己的收獲時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。

故答案為：（1）,?。："？"

（2）pian；ying

（3）①買雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個時候，機會來了

（4）①尋找。②應(yīng)允別人的話。

（5）因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該

每人一份，我卻一人得了這15元。

（6）學(xué)會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學(xué)會了愛他人，體驗貧困。

【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，

如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

7.閱讀文章，回答問題。

再寄小讀者（節(jié)選）

親愛的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里島的訪問。這個島我從前沒有到過，因此我對它的印象

也最深。這個被稱為意大利靴尖上的足球的西西里，面積有兩萬五千平方公里，居民在五

百萬以上。在這里的一段旅程，我們和海結(jié)了不解之緣！

我們住的旅館，都是面臨大海的，我們和意大利朋友聚餐的飯店，也都挑選海邊名勝之

地；枕上聽得見鷗鳴和（潮朝）響，用飯的時候，仿佛也在啖咽著蔚藍(lán)的水光。一路乘

車，更是沿著迂回的海岸，一眼望去，不是無際的平沙，就是嶙峋的礁石，上面還有聳立

的碉堡，而眼前一片無邊的海水，更永遠(yuǎn)是反映著空闊的天光，變幻無（極級），儀態(tài)萬

方，海水是很藍(lán)的；在晴朗的天空之下，更是像古詩上所說的"水如碧玉山如黛"，光艷得

不可描畫！那顏色是一層一層的，遠(yuǎn)處是深藍(lán)，稍近是碧綠，遇有溪河入海處，這一層水

色又是微黃的。唐詩有："一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！边@兩句寫得極好，因為它

不但寫出斜陽，連江上的微風(fēng)，也在"瑟瑟"兩字中，表現(xiàn)出來了！

車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千（盈贏）百的杏樹、桃樹、

桔柑樹、橄欖樹的山坡上的果園。

陌上花開，風(fēng)景如畫。在這片豐（繞饒）美麗的土地上的居民，是使人艷羨的！

（選自《寄小讀者》，北京理工大學(xué)出版社）

（1）在文中的括號里選擇正確的字。

（潮朝）響

無（極級）

上千（盈贏）百

豐（繞饒）

（2）從文中找出合適的四字詞語填空。

不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。

形容容貌、姿態(tài)各方面都很美。

（3）描寫海水的顏色有o

（4）作者說“在這里的一段旅程，我們和海結(jié)了不解之緣"，這是因為（可多選）

A."我們"住的旅館，都是面臨大海的

B."我們"和意大利朋友聚餐的飯店，也都挑選海邊名勝之地

C.一路乘車，更是沿著迂回的海岸

D.車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千盈百的杏樹、桃樹、桔柑

樹、橄欖樹的山坡上的果園

（5）你覺得作者為什么說艷羨這塊土地呢？

【答案】（1）潮；極；盈；饒

（2）不解之緣；儀態(tài)萬方

（3）藍(lán)、深藍(lán)、碧綠、微黃、紅

（4）A,B,C

（5）陌上花開，風(fēng)景如畫

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞

不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。

（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語

和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定

在課文中了。

（3）尋找描寫海水的顏色的詞語相對簡單，將文中描寫海水的顏色的詞語挑出來即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷。

（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

故答案為：⑴潮；極；盈；饒；⑵不解之緣；儀態(tài)萬方；⑶藍(lán)、深藍(lán)、碧綠、微黃、紅；

⑷ABC；⑸陌上花開，風(fēng)景如畫。

【點評】（1）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選

詞填空。

（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞

義。

（3）本題考查學(xué)生賞析文句中描寫海水的顏色的詞語。

（4）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。

（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

8.閱讀下文，回答問題。

空城計

三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地一一街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍十五萬

向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當(dāng)時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五

千軍士，也有一半運糧草去了，只剩兩千五百名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的

消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說："大家不要驚慌，我略用計策，便可讓

司馬懿退兵。"

于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲

喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門外派二十名士兵扮成百姓模樣，

灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴蟹，戴上綸巾，領(lǐng)著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵

樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。

司馬懿的先頭部隊到達(dá)城下看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。司馬

懿心想：諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險?，F(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，正

好中了他們的計。于是各路兵馬都退了回去。

（1）諸葛亮采用的方法部署空城計。

（2）諸葛亮使用空城計的原因是：。

（3）司馬懿不敢進(jìn)攻，匆匆退兵的原因是：=

（4）《三國演義》中，有關(guān)諸葛亮使用計策的故事很多，除了"草船借箭""空城計"外，還

有、、o

【答案】（1）藏起旌旗，打開城門，讓士兵扮成百姓灑水掃街，自己在城樓上彈琴

（2）城里兵少，司馬懿兵眾

（3）司馬懿多疑，認(rèn)為諸葛亮謹(jǐn)慎，不曾冒險，認(rèn)定城內(nèi)有伏兵，怕中計

（4）舌戰(zhàn)群儒；借東風(fēng)；七擒七縱（義激趙云）

【解析】【分析】（1）、（2）、（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題需

要帶著問題整體感知課文內(nèi)容，然后結(jié)合題目的要求從文中找到相關(guān)內(nèi)容，再加以概括即

可。（4）本題考查對《水滸》內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶學(xué)過的

《三國演義》的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要

認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。

故答案為：（1）藏起旌旗，打開城門，讓士兵扮成百姓灑水掃街，自己在城樓上彈琴

（2）城里兵少，司馬懿兵眾（3）司馬懿多疑，認(rèn)為諸葛亮謹(jǐn)慎，不曾冒險，認(rèn)定城內(nèi)有

伏兵，怕中計（4）舌戰(zhàn)群儒、借東風(fēng)、七擒七縱（義激趙云）

【點評】（1）、（2）、（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課

文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）《三國演義》是“課標(biāo)"推薦必讀名著，平時要認(rèn)

真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。

9.閱讀短文，然后按要求做。

我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：

20世紀(jì)最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來到中國的四川。當(dāng)時正值

夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山

路非常陡峭險峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見此情景，便沒

有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨這些

坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的

人而不是坐轎的人？

羅素正思考的時候，到了山腰的一個小平臺，陪同的人讓轎夫們停下來休息。羅素下了

竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

但是—他看到轎夫們坐在一起—拿出煙斗—有說有笑—講著很開心的事情—

絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人—也絲毫沒有對自己的命運感到悲苦—他們還饒有趣味

地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話—給這位大文學(xué)家出了一道智力題―你能用11畫—寫出

兩個中國人的名字嗎羅素承認(rèn)不能轎夫笑呵呵地說出答案王一王二

他們在交談中不時地發(fā)出爽朗的笑聲—羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)—我憑什么去寬

慰他們—我憑什么認(rèn)為他們不幸福一

后來，羅素在他的著作中講到了這個故事。而且，他因此得出了一個著名的人生觀點：

用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。

是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活

充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因為作

了大官，發(fā)了大財，有了大學(xué)問，而是因為他們有了一顆健康樂觀的心靈，因為他們會用

這樣的心靈去體驗幸福。人生幸福，原來就在我們每一個人的心中。

（1）給第4自然段加上標(biāo)點符號。

但是他看到轎夫們坐在一起拿出煙斗有說有笑講著很

開心的事情絲毫沒有怪怨天氣和坐轎的人________也絲毫沒有對自己的命運感到

悲苦他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話給這位大文學(xué)家出了一

道智力題你能用11畫寫出兩個中國人的名字嗎羅素承認(rèn)不能

轎夫笑呵呵地說出答案王一王二他們在交談中不時地

發(fā)出爽朗的笑聲羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)我憑什么去寬慰他們

我憑什么認(rèn)為他們不幸福

（2）概括出這個故事的主要內(nèi)容。

（3）給短文加個題目，寫在前面的橫線上。

（4）"用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。"你是怎樣理解羅素這個著名的人生觀

點的？

【答案】（1。。：

n；、；?！?；。；，；？?；2?

（2）①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福；②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒有對自己的命運感到悲苦；③他因

此得出了一個著名的人生觀點：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。

（3）"幸福在哪里""幸福就在我們心中”

（4）略

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、

逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、

括號等。（2）主要內(nèi)容的考查。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。