Unit2 English and Chinese Active Listening （教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit2EnglishandChineseActiveListening（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit2EnglishandChineseActiveListening（教案）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級(jí)上冊”本節(jié)課主要圍繞英語和中文的主動(dòng)聽力技巧展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用基本的聽力策略，提高在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語和中文進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，以實(shí)際生活中的對話和情景為載體，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)聽力技巧，為三年級(jí)學(xué)生英語聽力的進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升獲取信息、處理信息的能力，以及用英語和中文進(jìn)行有效溝通的能力。同時(shí)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生了解中英兩種語言的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析聽力材料中的信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在交流中表達(dá)出來，從而培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們也對中文有一定的理解和表達(dá)能力。

2.三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的參與度。他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通常更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來提高能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在聽力方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對英語發(fā)音的不熟悉，對聽力材料中的文化背景知識(shí)缺乏了解，以及在聽力過程中難以集中注意力。此外，將中文和英語的聽力技巧相結(jié)合，對于三年級(jí)學(xué)生來說可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.采用情景模擬法，通過模擬真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)聽力技巧。2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中提升聽力理解能力。3.使用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享聽力心得，培養(yǎng)合作和批判性思維。

教學(xué)手段：1.利用多媒體播放聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺輸入。2.使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過電腦或平板電腦進(jìn)行聽力練習(xí)，提供即時(shí)反饋。3.運(yùn)用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體播放一段簡短有趣的英語和中文對話錄音，吸引學(xué)生的注意力。

-提問學(xué)生：“你們在錄音中聽到了什么？”，“你們覺得聽懂一門語言的關(guān)鍵是什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——ActiveListening。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的聽力材料和關(guān)鍵詞匯，講解聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、總結(jié)歸納等。

-通過示例播放聽力材料，邊播放邊指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧。

-播放完畢后，教師提問，檢查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)的聽力技巧，完成一個(gè)聽力任務(wù)。

-任務(wù)包括聽對話或短文，回答問題，或根據(jù)聽力內(nèi)容完成填空、匹配等練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生向全班展示他們的練習(xí)成果，其他學(xué)生提供反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在聽力過程中遇到的困難，共同探討解決方案。

-教師提出一個(gè)開放性問題，讓學(xué)生運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行思考并回答。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和不足。

-教師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)聽力技巧。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過雙邊互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的參與和思考，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-針對本節(jié)課的ActiveListening主題，可以提供一些英文和中文的聽力材料，如兒童故事、科普短文、日常對話等。

-收集一些與聽力技巧相關(guān)的書籍和文章，如《英語聽力技巧》、《中文聽力訓(xùn)練》等，供學(xué)生參考。

-利用現(xiàn)有的英語和中文學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，提供額外的聽力練習(xí)。

-提供一些簡單的英語和中文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)聽力。

-引入一些與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，如中英節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主收聽英語和中文廣播，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高聽力水平。

-建議學(xué)生觀看英語和中文原版動(dòng)畫或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》、《PeppaPig》等，以增強(qiáng)聽力理解能力。

-安排學(xué)生在家里與家長進(jìn)行英語和中文對話練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或中文角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高聽力及口語能力。

-提供一些英語和中文的聽力游戲，如聽力接龍、聽力猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提升聽力技巧。

-建議學(xué)生閱讀英語和中文的簡易讀物，了解更多的背景知識(shí)，為聽力練習(xí)打下基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的聽力練習(xí)過程，定期回顧和反思，形成自我監(jiān)督和提升的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的語境中進(jìn)行聽力練習(xí)，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更自然地運(yùn)用聽力技巧。

2.我還引入了互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過電腦或平板電腦進(jìn)行聽力練習(xí)，這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生提供了即時(shí)的反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.通過讓學(xué)生展示練習(xí)成果并相互提供反饋，我鼓勵(lì)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，這種同伴學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，特別是在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，他們可能因?yàn)閷Σ牧喜皇煜ざ械綗o聊或困惑。

2.在教學(xué)組織方面，我注意到課堂提問環(huán)節(jié)有時(shí)顯得有些混亂，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或準(zhǔn)備不足而無法立即回答問題。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的聽力技巧，如預(yù)測和總結(jié)歸納，學(xué)生理解起來有些困難，需要更多的具體例子和實(shí)踐來幫助他們掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在聽力材料中加入更多有趣和貼近學(xué)生生活的元素，確保材料既具挑戰(zhàn)性又有趣味性。

2.我將優(yōu)化課堂提問的流程，提前準(zhǔn)備更具體的問題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和準(zhǔn)備答案，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論。

3.對于難以理解的聽力技巧，我計(jì)劃提供更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐步掌握。我還將考慮引入更多的視覺輔助工具，如圖表和思維導(dǎo)圖，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些技巧。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)：學(xué)生需要在家中收聽一段與課文內(nèi)容相關(guān)的英語或中文聽力材料，并完成以下任務(wù)。

-任務(wù)一：聽一段英文對話，記錄下對話中提到的五個(gè)關(guān)鍵詞，并解釋它們在對話中的作用。

答案：關(guān)鍵詞：weather,vacation,plan,activities,family。作用解釋略。

-任務(wù)二：聽一段中文新聞廣播，總結(jié)新聞的主旨，并寫出三個(gè)新聞中提到的細(xì)節(jié)信息。

答案：主旨：本地政府計(jì)劃改善公共交通系統(tǒng)。細(xì)節(jié)信息：1.新增公交線路；2.提高車輛頻率；3.引入新能源車輛。

2.口語練習(xí)：學(xué)生需要與家長或朋友用英語或中文進(jìn)行一次簡短對話，圍繞課文主題進(jìn)行。

-任務(wù)三：用英語向家長描述你最喜歡的學(xué)校活動(dòng)，并說明為什么你喜歡它。

答案：略。

-任務(wù)四：用中文向朋友介紹你最近讀過的一本書，并分享書中的一個(gè)有趣故事。

答案：略。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)聽力材料和口語練習(xí)的內(nèi)容，完成以下寫作任務(wù)。

-任務(wù)五：寫一篇短文，描述你在家中聽到的英語或中文聽力材料，并討論你從中學(xué)到了什么。

答案：略。

-任務(wù)六：寫一篇日記，記錄你與家長或朋友用英語或中文進(jìn)行的對話，包括對話的主題、內(nèi)容以及你的感受。

答案：略。

4.綜合練習(xí)：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容和課堂所學(xué)，完成以下綜合任務(wù)。

-任務(wù)七：設(shè)計(jì)一個(gè)聽力游