Unit 1 Making friends 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握人教PEP版英語三年級上冊Unit1Makingfriends第一課時的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的交流，培養(yǎng)他們與人交往的意識和能力。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實情境中運用本課時所學(xué)的問候語和介紹自己的句子。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們問候和自我介紹的方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠靈活運用所學(xué)知識，進行簡單的邏輯推理和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、合作和互動，自主學(xué)習(xí)和運用英語進行有效溝通。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握問候語："Hello/Hi,mynameis..."和"Nicetomeetyou."

2.學(xué)習(xí)并運用表示職業(yè)的單詞，如："student","doctor","teacher"等。

難點：

1.正確發(fā)音和運用英語問候語及自我介紹。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情景模擬：通過角色扮演、小組對話等形式，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)問候和自我介紹，增強實際應(yīng)用能力。

2.語音糾正：利用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，教師及時糾正發(fā)音錯誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.互動游戲：設(shè)計趣味性游戲，如“快速問答”、“猜猜我是誰”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。

4.個性化指導(dǎo)：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在發(fā)音、記憶和應(yīng)用上的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊課本。

2.輔助材料：制作含有問候語和職業(yè)單詞的PPT，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和音頻資料。

3.教學(xué)工具：電子白板、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置情景模擬區(qū)，準(zhǔn)備角色扮演的頭飾或名牌。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit1,Makingfriends.First,let'ssingasongaboutmakingfriends.(播放歌曲“MakingFriends”)

-Now,canyoutellmewhatfriendsare?Yes,friendsarepeoplewecanplaywith,sharethingswith,andtalkto.Today,wewilllearnhowtosayhellotonewfriendsandintroduceourselves.

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Let'sopenourbookstoPage2.Lookatthepictures.Whocantellmewhattheyseeinthepictures?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答問題)

-Great!Weseetwonewfriends,SarahandTom.Theyaresayinghellotoeachotherandintroducingthemselves.Now,let'slistentothetapeandseehowtheydoit.(播放課文錄音)

-Afterlistening,canyourepeatafterthetape?(讓學(xué)生跟讀課文)

-OK,nowlet'spracticeinpairs.OneofyouwillbeSarah,andtheotherwillbeTom.Sayhelloandintroduceyourselvesliketheydointhebook.(學(xué)生兩人一組練習(xí)對話)

3.重點句型和詞匯學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesandwords.Thefirstsentenceis"Hello,mynameis...".Canyousayitwithme?(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-Thenextsentenceis"Nicetomeetyou!".Thisisapolitewaytosaythatyouarehappytomeetsomeonenew.Let'spracticeittogether.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-Wealsolearnedsomewordsaboutjobs.Forexample,"student","doctor",and"teacher".Let'ssaythemtogether.(教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-Now,Iwillshowyousomeflashcardswithpicturesofdifferentjobs.CanyoutellmetheEnglishwordforeachjob?(教師展示閃存卡，學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞)

4.互動游戲和活動

-Let'splayagamecalled"FindtheFriend".Iwillholdupapictureofaperson,andyouneedtofindthematchingpictureandsaythesentence"Hello,mynameis...".Thefirstpersontofindthematchandsaythesentencecorrectlywillgetaprize.(進行找朋友游戲，鞏固問候和自我介紹)

-Anotheractivityistocreateasmallconversation.Iwillgiveeachgroupacardwithadifferentjobonit.Yourtaskistocreateadialoguebetweentwopeoplewiththosejobs.Youcanusethesentenceswelearnedtoday.(學(xué)生分小組，根據(jù)給定的職業(yè)卡創(chuàng)作對話)

5.實際應(yīng)用和鞏固

-Now,let'spretendweareataparty.Youwillwalkaroundtheclassroomandfindanewfriend.Whenyoufindsomeone,say"Hello,mynameis..."and"Nicetomeetyou!".Youcanalsoaskthem"What'syourjob?"andansweriftheyaskyou.(模擬派對場景，學(xué)生自由練習(xí)問候和介紹自己)

-Whileyouaredoingthisactivity,Iwillwalkaroundandlisten.IfIhearsomeonespeakingEnglishwell,theywillgetaspecialsticker.(教師在學(xué)生練習(xí)時給予指導(dǎo)和鼓勵)

6.總結(jié)和作業(yè)布置

-OK,everyonehasdoneagreatjobtoday!WelearnedhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.Remembertopracticethesesentencesathome.Foryourhomework,Iwantyoutowritedownthedialogueyoucreatedwithyourpartnerandpracticeitathome.(總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè))

-Don'tforgettobringyourcompleteddialoguestoclassnexttime.I'mlookingforwardtoseeingyourwork.Goodbye,everyone!

Throughoutthelesson,Iwillprovideindividualattentionandsupporttoensurethatallstudentsunderstandandcanparticipateintheactivities.Iwillalsousepositivereinforcementtoencouragestudentparticipationandengagement.六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《友誼的力量》（"ThePowerofFriendship"），講述不同背景的朋友如何相互幫助和尊重。

-視頻資料：不同國家的問候方式和文化差異，例如日本bowing、阿拉伯的握手等。

-英語歌曲：“FriendshipSong”，一首關(guān)于友誼的歌曲，可以幫助學(xué)生更好地理解友誼的意義。

-繪本：《你好，世界！》（"Hello,World!"），通過描繪不同人物和場景，展示如何用英語進行問候和介紹。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀《友誼的力量》，了解友誼的重要性和如何在不同情境下表達友好。

-觀看視頻：讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看關(guān)于不同國家問候方式和文化差異的視頻，增強他們的跨文化理解能力。

-學(xué)唱歌曲：教學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱“FriendshipSong”，通過音樂的方式鞏固英語句型和詞匯。

-繪本學(xué)習(xí)：利用《你好，世界！》繪本，讓學(xué)生在家長的陪伴下閱讀，并在班級分享他們的閱讀體驗。

-家庭活動：建議家長與孩子一起玩“找朋友”游戲，家長可以制作一些含有職業(yè)和名字的卡片，與孩子一起練習(xí)問候和自我介紹。

-社交技能練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭聚會或社交場合中，主動用英語問候和介紹自己，提高實際應(yīng)用能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫一個簡單的對話，關(guān)于他們?nèi)绾卧诠珗@、學(xué)?；蚣抑杏龅叫屡笥巡⒔榻B自己。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下如何用英語進行問候和介紹，例如在機場接機、在學(xué)校介紹新同學(xué)等。

-跨年級交流：與其他年級的學(xué)生組織交流互動，讓學(xué)生有機會與不同年級的朋友用英語交流，增強他們的自信心和社交能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-問候語的使用：Hello/Hi,mynameis...

-介紹自己的句子：Nicetomeetyou.

-表示職業(yè)的單詞：student,doctor,teacher

②重點詞匯：

-問候詞匯：Hello,Hi

-自我介紹詞匯：mynameis,Nicetomeetyou

-職業(yè)詞匯：student,doctor,teacher

③重點句子：

-問候句型：Hello/Hi,mynameis...

-介紹句型：Nicetomeetyou.

-詢問職業(yè)句型：What'syourjob?(后續(xù)課程中會學(xué)習(xí))八、教學(xué)反思在進行Unit1Makingfriends第一課時的教學(xué)后，我有一些深刻的反思和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新單詞和句型的接受度很高。他們能夠快速地跟讀并模仿課文中的問候和自我介紹。這讓我意識到，孩子們對于新鮮事物的好奇心和模仿能力是他們學(xué)習(xí)英語的重要動力。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重利用學(xué)生的這一特點，通過有趣的游戲和活動來引入新的語言點。

其次，我也注意到在互動游戲和活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動參與。這讓我思考如何更好地鼓勵每一位學(xué)生參與到課堂活動中來。我決定在未來的課堂上，更多地設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，這樣可以減少個別學(xué)生的壓力，同時也能促進他們之間的交流。

另外，我觀察到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在發(fā)某些輔音時。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。我計劃在課后為他們提供額外的練習(xí)材料，并在課堂上提供更多的發(fā)音練習(xí)機會。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在進行角色扮演和互動游戲時，課堂氛圍變得非?；钴S，但也容易出現(xiàn)一些紀律問題。我意識到我需要更好地平衡活躍的課堂氛圍和有效的課堂管理。我計劃制定一些明確的規(guī)則，讓學(xué)生知道在何時何地可以進行自由活動，何時需要集中注意力。

此外，我也反思了作業(yè)的布置。我意識到，作業(yè)不僅僅是為了鞏固課堂所學(xué)，更是為了讓學(xué)生能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)。因此，我計劃布置一些更有實際意義的作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄下他們在一周內(nèi)用英語問候的人數(shù)，或者寫下他們與朋友用英語交流的經(jīng)歷。

最后，我認為本節(jié)課的總體效果是積極的。學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。我感到非常滿意的是，他們能夠在角色扮演和互動游戲中自然地使用所學(xué)句型和詞匯。但同時，我也清楚地認識到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和改進，以更好地滿足學(xué)生的需求。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個別差異，設(shè)計更多有趣的活動，提高課堂互動性，同時加強課堂管理和作業(yè)設(shè)計，確保每一位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。典型例題講解在本單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進行問候和介紹自己。以下是一些典型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固這些知識點。

例題1：角色扮演

-題目：假設(shè)你是Tom，你的新朋友是Sarah。編寫一個對話，使用本節(jié)課學(xué)的問候語和自我介紹。

-答案：Tom:Hi,mynameisTom.What'syourname?

Sarah:Hi,mynameisSarah.Nicetomeetyou.

Tom:Nicetomeetyoutoo,Sarah.Whereareyoufrom?

Sarah:I'mfromChina.Andyou?

Tom:I'mfromAmerica.Wearegoingto