七年級上冊語文統(tǒng)編版20《狼》活動型教案

七年級上冊語文統(tǒng)編版20《狼》活動型教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《狼》一文，選自統(tǒng)編版七年級上冊語文教材第二十課。文章通過講述一個關(guān)于狼的故事，揭示了狼的狡猾和機智，以及人類對待野生動物的態(tài)度。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學過一些關(guān)于動物的故事，對動物有一定的了解。本節(jié)課通過《狼》一文，引導學生進一步認識狼這一動物，同時通過分析故事情節(jié)、角色性格，培養(yǎng)學生的閱讀理解和文本分析能力。教學內(nèi)容與教材中的其他課文相互關(guān)聯(lián)，有助于學生形成系統(tǒng)的知識體系。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《狼》一文，學生能夠理解并運用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高對文言文的理解能力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析故事情節(jié)，推理狼的行為動機，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解并尊重傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的故事，增強文化自信，理解人與自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文章的語言美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感，嘗試編寫類似的故事。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握《狼》一文的基本情節(jié)和主題思想，能夠概括故事的主要內(nèi)容和狼的形象特點。

②學習并運用文言文的基本閱讀技巧，如斷句、理解詞義和句意，提高文言文的閱讀能力。

2.教學難點

①分析并理解文中狼的狡猾和機智，以及作者通過故事想要傳達的深刻寓意。

②掌握文言文中較為復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)和詞語用法，如一詞多義、古今異義詞等，能夠準確翻譯和理解。

③在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中的動物保護意識，進行深入的思考和討論，形成自己的觀點和見解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，以講授狼的故事和主題思想為基礎(chǔ)，引導學生在課堂上進行深入討論，分享各自的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分別扮演故事中的狼和獵人，通過模擬故事情節(jié)，增強學生對文本的沉浸感和理解力。

3.利用多媒體展示狼的生活習性和行為特點，輔助教學，幫助學生更好地理解故事背景和狼的形象。

4.采用小組合作學習，讓學生分組討論狼的行為與故事寓意，促進學生的互動和思維碰撞，形成更深刻的見解。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一張狼的圖片，引導學生觀察并描述狼的特點。

-提出問題：“你們對狼有什么印象？狼在你們心中是怎樣的動物？”

-學生分享自己的看法和經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《狼》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師簡要介紹《狼》的作者和背景，然后開始逐段講解課文。

-講解過程中，教師通過板書關(guān)鍵詞匯和句式，幫助學生理解和記憶文言文。

-在講解重點句子時，教師通過提問和討論的方式，引導學生深入思考狼的行為和故事寓意。

-教師通過舉例和對比，幫助學生理解狼的狡猾和機智。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師給出幾個與課文相關(guān)的問題，讓學生在小組內(nèi)討論并回答。

-每個小組選代表分享答案，教師進行點評和補充。

-教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對文言文的理解和詞匯的運用。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“通過學習《狼》，你們對狼有了怎樣的新認識？”

-學生分享自己的觀點和感受，教師進行引導和總結(jié)。

-教師引導學生思考：“在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何對待野生動物？”

-學生進行思考和討論，教師鼓勵多樣性和創(chuàng)造性思維。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學生上臺扮演狼和獵人的角色，模擬故事情節(jié)，其他學生觀看并評價。

-扮演結(jié)束后，教師引導學生討論角色扮演對理解課文的作用，以及自己在扮演過程中的體會。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容和學習成果。

-學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對文言文的掌握和對故事寓意的理解。

-教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于《狼》的短文，表達自己的看法和感受。知識點梳理1.《狼》一文的基本情節(jié)：故事講述了一只狼被獵人追趕，三次巧妙逃脫的故事。狼展現(xiàn)了狡猾、機智和勇敢的特點。

2.人物形象分析：狼是本文的主要角色，具有以下特點：

-狡猾：狼三次設(shè)計逃脫獵人的追趕。

-機智：狼在危急關(guān)頭能迅速作出決策。

-勇敢：狼面對獵人的追趕，毫不退縮。

3.故事主題：本文通過講述狼的故事，揭示了以下主題：

-人與動物的關(guān)系：狼與獵人的較量，反映了人與動物之間的矛盾和沖突。

-對弱者的同情：狼在故事中處于弱勢地位，但勇敢地與獵人斗爭，引起了讀者的同情。

-勇敢與智慧：狼在面對困境時，展現(xiàn)出勇敢和智慧的品質(zhì)。

4.文言文閱讀技巧：

-斷句：根據(jù)句子的意思和語法關(guān)系進行斷句，理解句子的結(jié)構(gòu)。

-理解詞義：掌握文言文中關(guān)鍵詞匯的意思，如“狼”、“獵”、“犬”等。

-理解句意：通過上下文，理解句子的含義和表達方式。

5.文言文句式結(jié)構(gòu)：

-簡單句：如“狼走”、“犬吠”等。

-復(fù)句：如“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？”等。

-特殊句式：如倒裝句、省略句等。

6.文言文詞語用法：

-一詞多義：如“走”可表示跑、走、離開等意思。

-古今異義詞：如“犬”在古代指狗，現(xiàn)代也可指狗。

7.文言文修辭手法：

-擬人：如“狼亦黠矣”，將狼賦予了智慧的形象。

-對比：如狼與獵人的對比，突顯了狼的勇敢和機智。

8.文言文文章結(jié)構(gòu)：

-開篇：介紹狼被獵人追趕的背景。

-發(fā)展：描述狼三次逃脫的過程。

-高潮：狼與獵人最后一次較量，狼成功逃脫。

-結(jié)尾：總結(jié)故事，引發(fā)讀者的思考。

9.文言文文學價值：

-《狼》一文具有很高的文學價值，展現(xiàn)了古代文言文的魅力。

-故事寓意深刻，引發(fā)人們對人與自然、勇敢與智慧等話題的思考。

10.文言文學習方法：

-多讀多背：通過閱讀和背誦，加深對文言文的理解。

-注重實踐：將文言文知識運用到實際閱讀和寫作中。

-互動交流：與同學和老師探討文言文問題，共同進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，教師簡要總結(jié)《狼》一文的主要情節(jié)、狼的形象特點以及故事所傳達的主題思想。

2.強調(diào)文言文閱讀技巧的重要性，包括斷句、理解詞義和句意等。

3.提醒學生注意文言文中一詞多義、古今異義詞等特殊用法。

4.鼓勵學生在日常生活中多觀察動物，培養(yǎng)對自然和生命的尊重和關(guān)愛。

當堂檢測：

1.完成以下填空題，檢測學生對課文內(nèi)容的掌握。

-《狼》一文中，狼三次逃脫獵人的追趕，分別采用了______、______和______的方法。

-在故事中，狼被描繪成______、______和______的形象。

-作者通過這個故事，想要傳達的主題思想是______、______和______。

2.翻譯以下句子，檢測學生對文言文的理解能力。

-狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

-狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題，檢測學生的思維能力和語言表達能力。

-在故事中，你認為狼的哪些行為體現(xiàn)了它的狡猾和機智？

-你如何看待故事中獵人的行為？如果是你，你會如何對待狼？

4.學生獨立完成一份關(guān)于《狼》的短文，內(nèi)容包括故事概述、狼的形象分析以及自己的感受和看法，檢測學生的寫作能力和對課文的理解。

5.教師收閱檢測答案，對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋，指導學生改進學習方法，提高文言文閱讀和寫作能力。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：請簡要概括《狼》一文中的狼是如何三次逃脫獵人的追趕的。

答案：第一次，狼利用草叢中的洞口逃脫；第二次，狼假裝死去，待獵人離開后逃脫；第三次，狼跳上柴草車，混裝其中逃脫。

題型二：分析題

2.題目：請分析《狼》一文中狼的形象特點。

答案：狼的形象特點是狡猾、機智和勇敢。它三次巧妙地逃脫了獵人的追趕，展現(xiàn)出了它的智慧和勇氣。

題型三：翻譯題

3.題目：請翻譯以下句子：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？”

答案：狼也夠狡猾了，可是一會兒就被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？

題型四：討論題

4.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論狼三次逃脫獵人追趕的過程中，哪些行為體現(xiàn)了它的狡猾和機智。

答案：狼在第一次逃脫時，利用了草叢中的洞口，這顯示了它的機智；第二次逃脫時，狼裝死迷惑獵人，這體現(xiàn)了它的狡猾；第三次逃脫時，狼跳上柴草車，混裝其中，這既顯示了它的機智也展現(xiàn)了它的勇敢。

題型五：寫作題

5.題目：請寫一篇短文，談?wù)勀銓Α独恰芬晃牡睦斫猓约袄堑男蜗蠼o你帶來的啟示。

答案：學生需結(jié)合課文內(nèi)容，闡述對狼的理解，以及狼的形象在勇敢、機智和生存智慧方面給自己帶來的啟示。例如，學生可以寫道：“《狼》一文中的狼教會了我，在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇敢、機智，并且要善于利用周圍的環(huán)境，這樣才能找到解決問題的方法?！卑鍟O(shè)計①故事情節(jié)概括：

-狼被獵人追趕

-三次逃脫過程

-狼的最終結(jié)局

②狼的形象特