Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞冀教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay展開，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解在校園內(nèi)外如何保證安全。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際情景為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的安全詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)互動(dòng)討論、情景模擬、小組合作等教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)安全常識(shí)，提高安全意識(shí)；通過(guò)合作探究，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提升解決問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重與理解，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并掌握與安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)安全知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)描述安全規(guī)則。

2.在實(shí)際對(duì)話中準(zhǔn)確運(yùn)用安全相關(guān)的表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情景模擬，直觀展示安全相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，如校園安全演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用安全表達(dá)。

3.以小組合作的形式，讓學(xué)生討論并編寫安全標(biāo)語(yǔ)或小劇本，增強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬安全情境下的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.冀教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課本

2.多媒體教學(xué)設(shè)備

3.安全相關(guān)的圖片及卡片

4.校園安全視頻資料

5.互動(dòng)式白板

6.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

7.安全知識(shí)手冊(cè)

8.小組討論指導(dǎo)卡片

9.角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段校園安全的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園安全的關(guān)注。隨后，教師提出問(wèn)題：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些情況下需要特別注意安全？”學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，教師總結(jié)并引入本課主題“BesafeontheWay”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的詞匯，如“crossing”、“trafficlight”等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音正確。

b.教師通過(guò)情景模擬，展示在校園內(nèi)外如何遵守安全規(guī)則，例如如何正確過(guò)馬路，如何避免擁擠等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

c.教師講解并板書本課重點(diǎn)句型，如“Lookbothwaysbeforeyoucrossthestreet.”，并讓學(xué)生在句子框架內(nèi)替換不同場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)安全知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)校園安全情景劇，并在班上表演。

b.學(xué)生使用英語(yǔ)描述劇中的安全規(guī)則，如“Don'truninthecorridor.”，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。

c.教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的安全行為和英語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

a.討論如何在學(xué)校中創(chuàng)建一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如：“Weshouldkeeptheclassroomcleanandtidytopreventaccidents.”

b.分享個(gè)人在日常生活中遵守安全規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)，例如：“IalwayswearahelmetwhenIrideabicycle.”

c.討論如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高校園安全，例如：“Wecanformapatrolteamtocheckthesafetyoftheschoolfacilities.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及在不同情境下的安全行為。教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，如“Canyoutellmehowtocrossthestreetsafely?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)安全知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握與校園安全相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“crossing”，“trafficlight”，“safe”等，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型，例如“Lookbothwaysbeforeyoucrossthestreet.”，“Don'truninthecorridor.”等，提高了他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中的英語(yǔ)交流能力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)了安全意識(shí)，能夠在不同的校園場(chǎng)景中識(shí)別潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，他們能夠共同探討如何在學(xué)校內(nèi)外創(chuàng)建安全環(huán)境，并提出切實(shí)可行的建議。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)安全知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如在過(guò)馬路時(shí)注意觀察交通信號(hào)燈，在校園內(nèi)不推不擠，使用樓梯時(shí)注意扶扶手等。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)校園安全規(guī)則的理解和遵守意識(shí)，減少了校園內(nèi)外的安全隱患。

7.學(xué)生在討論和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)時(shí)，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

8.學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的重視程度有所提高，他們更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳播安全知識(shí)，成為校園安全的小使者。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)加拿大的校園安全文化有了初步的了解，增進(jìn)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力，他們能夠分析不同的安全情景，并提出有效的解決方案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《校園安全手冊(cè)》，內(nèi)容包括校園內(nèi)外的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，以及如何在緊急情況下保護(hù)自己。

b.視頻資源：《安全小衛(wèi)士》系列動(dòng)畫，通過(guò)趣味動(dòng)畫形式展示交通安全、防火防災(zāi)等安全知識(shí)。

c.實(shí)踐活動(dòng)：制作一份“我的安全計(jì)劃”，讓學(xué)生規(guī)劃自己在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的安全行為。

2.拓展要求：

a.學(xué)生在課后閱讀《校園安全手冊(cè)》，了解更多的安全知識(shí)，并將所學(xué)內(nèi)容記錄在筆記本上。

b.觀看《安全小衛(wèi)士》系列動(dòng)畫，至少觀看兩集，并寫一篇短文，總結(jié)自己從中學(xué)到的安全知識(shí)。

c.學(xué)生根據(jù)“我的安全計(jì)劃”模板，繪制自己的安全計(jì)劃圖，包括上學(xué)途中、課間活動(dòng)、放學(xué)回家等場(chǎng)景的安全注意事項(xiàng)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論校園安全，將所學(xué)安全知識(shí)分享給家人，共同提高家庭安全意識(shí)。

e.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供反饋和建議。

f.學(xué)生在下次課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享，介紹自己的安全計(jì)劃和從拓展活動(dòng)中獲得的收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)互動(dòng)。特別是在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到角色扮演中，用英語(yǔ)表達(dá)安全規(guī)則，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠圍繞安全主題展開討論，提出了許多有創(chuàng)意的安全計(jì)劃和措施。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)清晰、流暢地介紹自己的討論成果，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)安全相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好。測(cè)試內(nèi)容包括單詞拼寫、句型填空和情景問(wèn)答，學(xué)生們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，且正確率較高。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，包括閱讀《校園安全手冊(cè)》的總結(jié)和觀看《安全小衛(wèi)士》系列動(dòng)畫的短文。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠反映出學(xué)生們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供了個(gè)性化的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師指出了他們的不足之處，并提供了改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師也對(duì)小組討論和隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化。教師還鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和課本內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，仍有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)的參與度雖然高，但部分學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是那些較為內(nèi)向或英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)谡n堂上的感受和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)觀察和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性。

針對(duì)這一情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.在課堂上設(shè)置更多的提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，通過(guò)課后輔導(dǎo)或小班教學(xué)的方式，幫助他們提高英語(yǔ)水平。

其次，我在小組討論成果展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何有效組織語(yǔ)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)仍然存在困難。這讓我意識(shí)到，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在小組討論前，提供更多的引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)。

2.在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行積極的反饋。

3.通過(guò)角色扮演和辯論等形式，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在課堂上表達(dá)自己的看法。

此外，我注意到在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)于某些安全知識(shí)的理解并不深入。這提醒我，在教學(xué)中不僅要注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和理解。

為了提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在教學(xué)中增加更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)的安全事件，加深對(duì)安全知識(shí)的應(yīng)用和理解。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如模擬緊急疏散、安全演練等。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的安全教育內(nèi)容，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園安全規(guī)則

-安全標(biāo)志識(shí)別

-緊急情況應(yīng)對(duì)措施