《明至清中葉中國(guó)版圖的奠定》說(shuō)課

明至清中葉中國(guó)版圖的奠定封建專(zhuān)制的發(fā)展與社會(huì)變動(dòng)《中外歷史綱要》1.62024/10/15教學(xué)策略學(xué)情分析單元設(shè)計(jì)課標(biāo)分析教材分析目錄教學(xué)反思2024/10/15通過(guò)了解明清時(shí)期統(tǒng)一全國(guó)和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，知道南海諸島、臺(tái)灣及其包括釣魚(yú)島在內(nèi)的附屬島嶼是中國(guó)版圖的一部分，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期統(tǒng)一的民族國(guó)家版圖奠定的重要意義；了解明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、思想文化的重要變化；通過(guò)了解明清時(shí)期封建專(zhuān)制發(fā)展、世界的變化對(duì)中國(guó)的影響，認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)面臨危機(jī)。課標(biāo)分析2024/10/15教材分析一、教材的地位與作用二、教學(xué)目標(biāo)唯物史觀史料實(shí)證家國(guó)情懷時(shí)空觀念歷史解釋三、重點(diǎn)難點(diǎn)2024/10/15本課的授課對(duì)象是高一學(xué)生，他們具備了一定的歷史知識(shí)和基本的歷史思維能力，他們思維活躍較少受到思維教條的束縛，而且求知欲旺盛，參與積極性高，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生積極探究，并注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，踐行立德樹(shù)人目的。學(xué)情分析2024/10/15教學(xué)策略整合（conformity）比較（compare）過(guò)程（course）生成（creation）一、教法二、學(xué)法對(duì)比感悟思考表達(dá)2024/10/15單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)立意二、單元設(shè)計(jì)第一課：明至清中葉中國(guó)版圖的奠定（前提）第二課：明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（發(fā)展表現(xiàn)）第三課：明清時(shí)期封建專(zhuān)制的發(fā)展與社會(huì)變動(dòng)（危機(jī)產(chǎn)生的原因）近代前夜的發(fā)展與危機(jī)2024/10/15第一課：明至清中葉中國(guó)版圖的奠定一、時(shí)空觀念初識(shí)明清1368年明朝建立1421年明成祖遷都1638年清朝建立1912年清朝滅亡明和戰(zhàn)烏斯藏土司制度臺(tái)灣奴兒干都指揮使司南海二、史料實(shí)證疆域明清2024/10/152024/10/15二、史料實(shí)證疆域明清2024/10/15三、歷史解釋感知明清材料：土爾扈特部落以噶爾丹不道，故率本部落遷入俄羅斯，彼國(guó)以其愚戇，

時(shí)加欺凌，大兵既定伊犁，威布遐邇，土爾扈特部長(zhǎng)聞之曰：

“吾儕本蒙古裔，今俄羅斯種類(lèi)不同，嗜好殊異，又復(fù)苦調(diào)丁賦，席不暇暖。

今聞大皇帝普興黃教，奚不棄此就彼，亦良禽擇木智也?！彼炻势淙可婧佣鴼w，繞道行萬(wàn)余里始達(dá)哈薩克。……上（乾隆皇帝）聞之，命舒文襄公攝伊犁將軍篆，往為安置?！婕鹊诌?，察其心實(shí)恭順，乃受其降，厚加撫綏。彼既窮窘欲絕，今獲意外之惠，乃誠(chéng)心感化，然后四部落皆為我大清有也。

——昭梿《嘯亭雜錄》思考：依據(jù)材料分析土爾扈特部萬(wàn)里東歸的原因有哪些？1232024/10/15四、家國(guó)情懷思辨明清

“五星出東方利中國(guó)”讓我們用這個(gè)古老的預(yù)言，承載我們新時(shí)代的嶄新內(nèi)涵。經(jīng)歷了百年屈辱之后，各族兒女在五星紅旗的引領(lǐng)下，用信念、力量鑄成我們新的長(zhǎng)城！去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！新疆和田尼雅古墓出土的漢代“五星出東方利中國(guó)”織錦護(hù)膊(護(hù)臂)明清疆域版圖奠定民族凝聚力增強(qiáng)

民族融合、民族團(tuán)結(jié)自在實(shí)體的中華民族形成統(tǒng)一多民族國(guó)家稱(chēng)號(hào)規(guī)范家國(guó)情懷第二課：明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展本課以杭嘉湖地區(qū)為切入點(diǎn)，從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及資本主義萌芽角度介紹，以此窺視整個(gè)明清時(shí)代的發(fā)展。第三課：明清時(shí)期封建專(zhuān)制的發(fā)展與社會(huì)變動(dòng)西方明清時(shí)代14世紀(jì)文藝復(fù)興14世紀(jì)明太祖廢丞相1492年哥倫布到達(dá)美洲15世紀(jì)明成祖設(shè)內(nèi)閣1688年光榮革命17世紀(jì)明末清初思想活躍局面1765年工業(yè)革命18世紀(jì)雍正帝設(shè)立軍機(jī)處比較（compare）課后延伸1.搜集明清版圖變遷的相關(guān)地圖，說(shuō)明明清疆域版圖奠定近代中國(guó)疆域版圖。2.閱讀相關(guān)歷史著作，例《明史》、《吳晗講明史》、《萬(wàn)歷十五年》、《清史稿》、《清史十六講》，了解明清政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化發(fā)展。3.研究性學(xué)習(xí)，分小組搜集資料，討論明清時(shí)代中西方之間的差距以及造成這種差距的原因，使學(xué)生從整體上把握明清時(shí)代特征。教學(xué)反思一、可取之處二、疑惑之處1.問(wèn)題設(shè)置的有效性。2.教學(xué)