人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認識鐘表 教案

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認識鐘表教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認識鐘表

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，能正確識別和運用鐘表表示時間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察鐘表的外觀和運作，理解時間的流逝。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，學(xué)會將時間與日常生活情境相結(jié)合，進行簡單的推理。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-正確認識鐘表的構(gòu)造：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生了解鐘表的組成部分，包括時針、分針、秒針、數(shù)字和刻度。

-識別整點和半點：教授學(xué)生如何通過觀察時針和分針的位置，準確判斷整點和半點時間。

-時間的表達：教會學(xué)生使用“幾點整”或“幾點半”來正確表達時間。

舉例：通過展示實物鐘表或多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地看到時針、分針和秒針的運動，以及它們與數(shù)字和刻度的對應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-時針和分針的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆時針和分針的長度和移動速度，導(dǎo)致無法準確判斷時間。

-時間概念的抽象性：時間是一個抽象的概念，學(xué)生可能難以理解時間的流逝和鐘表指針的移動之間的關(guān)系。

-時間的表達習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于口語化的時間表達方式，而不習(xí)慣使用“幾點整”或“幾點半”這樣的表達。

舉例：教師可以通過設(shè)計互動游戲，如“指針追逐”游戲，讓學(xué)生親自操作鐘表，觀察時針和分針的運動，從而加深對兩者差異的理解。同時，可以通過日常生活中的時間實例，如上課、吃飯等，幫助學(xué)生建立具體的時間概念，并練習(xí)使用正確的表達方式。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：制作鐘表模型的PPT，包含時針、分針、秒針的動態(tài)演示。

3.實驗器材：實物鐘表模型，每人一個，以便學(xué)生動手操作。

4.教室布置：設(shè)置一個互動區(qū)，用于學(xué)生展示和討論鐘表的認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鐘表的基本構(gòu)造和時間的表達方式的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“鐘表由哪些部分組成？”和“如何表達整點和半點時間？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀文檔，理解鐘表的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索鐘表知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于時間的小故事引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解時針、分針、秒針的區(qū)別和整點、半點的表達方式。

-組織課堂活動：設(shè)計“鐘表接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間的表達。

-解答疑問：對學(xué)生在游戲中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何區(qū)分時針和分針。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，嘗試正確表達時間。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時，向老師提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鐘表知識。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)時間表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制鐘表和記錄一天中重要時間點的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時間管理的書籍和視頻鏈接。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制鐘表并記錄重要時間點，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀書籍和觀看視頻，了解時間管理的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在時間表達上的進步和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《時間的故事》：一本介紹時間歷史的書籍，讓學(xué)生了解時間的起源和發(fā)展。

-《時間管理小竅門》：一本關(guān)于時間管理的書籍，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：書中包含多個與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，其中有一章專門講解時間在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)與時間的奧秘》：一本探討數(shù)學(xué)和時間關(guān)系的科普書籍，適合對數(shù)學(xué)有深入興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究時間的單位：讓學(xué)生研究時間的不同單位（如秒、分、時、日、月、年）以及它們之間的關(guān)系。

-制作時間表：鼓勵學(xué)生制作一個星期的時間表，記錄每天的活動和對應(yīng)的時間，培養(yǎng)時間管理意識。

-觀察生活中的時間：讓學(xué)生注意觀察日常生活中時間的應(yīng)用，例如交通信號燈的變換、電視節(jié)目的播放時間等。

-時間單位換算練習(xí)：提供一系列時間單位換算的練習(xí)題，如將小時轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒等。

-時間故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個以時間為主題的小故事，可以是關(guān)于時間旅行的科幻故事，也可以是關(guān)于珍惜時間的寓意故事。

-時間與自然的關(guān)系：研究季節(jié)變化、日出日落等自然現(xiàn)象與時間的關(guān)系，了解時間的自然節(jié)律。

-時間與歷史的關(guān)系：通過研究歷史事件的時間線索，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-時間與科學(xué)的關(guān)系：探究時間在科學(xué)實驗和發(fā)現(xiàn)中的作用，如牛頓的蘋果落地的故事。

-時間與文化的差異：研究不同文化背景下人們對時間的態(tài)度和表達方式，如東方的農(nóng)歷和西方的公歷。

-時間與心理的關(guān)系：探討時間感知的心理機制，如為什么在不同情緒狀態(tài)下，時間的感覺會不同。

-時間與經(jīng)濟的關(guān)系：研究時間在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，如時間就是金錢的概念。

-時間與技術(shù)的進步：了解時間測量技術(shù)的發(fā)展，如從日晷到原子鐘的演變。

-時間與個人成長：反思時間在個人成長中的作用，如如何利用時間學(xué)習(xí)新技能或培養(yǎng)興趣。

-時間與社會的變遷：研究時間與社會結(jié)構(gòu)、生活方式變遷的關(guān)系，如工業(yè)化對時間觀念的影響。

-時間與藝術(shù)的結(jié)合：欣賞以時間為主題的繪畫、音樂、電影等藝術(shù)作品，感受藝術(shù)中的時間美。

-時間與道德的關(guān)系：探討時間的道德含義，如守時的重要性。

-時間與哲學(xué)的探討：研究哲學(xué)家對時間本質(zhì)的思考，如時間是否真實存在。

-時間與科學(xué)的未來：展望未來時間科學(xué)的發(fā)展，如時間旅行理論的可能性。課后作業(yè)1.作業(yè)一：繪制鐘表

請學(xué)生繪制一個鐘表，并在鐘表上標出整點的時間。要求學(xué)生在鐘表上正確地畫出時針和分針，并用數(shù)字標出1到12的刻度。

示例答案：學(xué)生繪制的鐘表應(yīng)顯示整點時間，如3點整時，時針指向3，分針指向12。

2.作業(yè)二：時間表達練習(xí)

請學(xué)生用文字表達以下時間：8:30、12:00、4:15、9:45。

示例答案：

-8:30表達為“八點半”

-12:00表達為“十二點整”

-4:15表達為“四點十五分”

-9:45表達為“九點四十五分”

3.作業(yè)三：時間單位換算

請學(xué)生完成以下時間單位換算：

-3小時等于多少分鐘？

-150分鐘等于多少小時？

-2天等于多少小時？

示例答案：

-3小時等于180分鐘

-150分鐘等于2.5小時

-2天等于48小時

4.作業(yè)四：時間管理計劃

請學(xué)生編寫一個簡單的周末時間管理計劃，包括起床、吃早餐、學(xué)習(xí)、休息、娛樂等活動的時間安排。

示例答案：

-起床：7:00

-吃早餐：7:30-8:00

-學(xué)習(xí)：8:30-10:00

-休息：10:00-10:30

-娛樂：10:30-12:00

5.作業(yè)五：時間故事創(chuàng)作

請學(xué)生創(chuàng)作一個短故事，故事中必須包含一個與時間有關(guān)的事件，例如等待朋友、按時完成任務(wù)等。

示例答案：

《守時的好處》

小明和小紅約好下午3點在圖書館見面。小明按時到達，開始準備作業(yè)。過了半小時，小紅匆匆忙忙地跑來，道歉說因為堵車遲到了。小明告訴小紅，守時是一種美德，它能幫助我們更好地安排時間，避免不必要的等待。從此以后，小紅也學(xué)會了守時。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了鐘表的基本構(gòu)造，包括時針、分針、秒針以及它們與數(shù)字刻度的對應(yīng)關(guān)系。通過互動討論和實踐活動，學(xué)生們能夠識別整點和半點的時間，并用正確的表達方式來描述時間。我們也探討了時間在日常生活中的重要性，以及如何通過管理時間來提高效率。學(xué)生們積極參與，展示了對時間概念的理解和興趣。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.快速問答

-老師將隨機說出一個時間點，學(xué)生需要迅速指出對應(yīng)的時針和分針位置。

-示例：老師說出“四點二十”，學(xué)生需要立即在鐘表模型上指出時針和分針的正確位置。

2.時間表達練習(xí)

-學(xué)生需要在紙上寫下老師口頭給出的時間點，并用文字表達出來。

-示例：老師說出“九點三十五”，學(xué)生寫下“九點三十五分”。

3.時間單位換算

-老師將提供一系列時間單位換算的問題，學(xué)生需要計算出答案。

-示例：老師提問“兩個小時是多少分鐘？”學(xué)生回答“120分鐘”。

4.實際情境應(yīng)用

-學(xué)生需要根據(jù)老師描述的日常情境，判斷并說出正確的時間。

-示例：老師描述“早上起床后，吃早餐花了半小時，然后去學(xué)校路上用了十五分鐘，請問到達學(xué)校大約是幾點？”學(xué)生回答“大約是八點十五分”。

5.小組討論

-學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中更好地管理時間，每個小組需要提出至少三條建議。

-示例：小組討論后，提出“制定日程表”、“合理分配學(xué)習(xí)時間”和“避免拖延”等建議。

檢測結(jié)束后，老師將收集學(xué)生們的答案，進行批改和反饋，以確保學(xué)生們對鐘表和時間概念的理解正確無誤。同時，老師也將根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①認識鐘表構(gòu)造

-重點知識點：時針、分針、秒針、數(shù)字刻度

-詞：時