（新教材）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 5 秋天的懷念 教案

秋天的懷念一、核心素養(yǎng)目標(biāo):1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。抓住描寫人物的關(guān)鍵詞句體會(huì)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2.思維發(fā)展與提升，能使用普通話正確、流利、有感情地朗讀，提高語言運(yùn)用能力3.審美鑒賞與創(chuàng)造:。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自已的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。4.文化傳承與理解:欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛。教學(xué)難點(diǎn):分析文章結(jié)尾段對(duì)菊花的描寫以及句子“好好兒活……”，結(jié)合補(bǔ)充材料，體會(huì)作者對(duì)生命感悟三、核心素養(yǎng)《秋天的懷念》是部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課。單元主題為親情，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是朗讀?！肚锾斓膽涯睢氛且黄柡钋榈膽涯钅赣H的散文，作者用凝重的筆觸表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情，一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了偉大母愛的內(nèi)涵。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，理解本文的主題并不難，但是讓學(xué)生內(nèi)心受到震撼，喚起真切的情感體驗(yàn)不容易。所以在教學(xué)中，結(jié)合單元目標(biāo)，我想以朗讀指導(dǎo)為途徑，創(chuàng)設(shè)一個(gè)誦讀活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中抓住作品細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，體味人物內(nèi)心情感，真正領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。一、作者簡(jiǎn)介史鐵生(1951－2010)，生于北京，作家。1969年去陜西延安插隊(duì)，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。作者簡(jiǎn)介

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。

史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

二、故事背景《秋天的懷念》這篇課文的作者史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命的代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的文章。本文寫于1993年。三、理解詞義暴怒無常：形容一個(gè)人的脾氣壞到了極點(diǎn)，時(shí)常極端憤怒，變化不定。猛地：突然、忽然。侍弄：方言，經(jīng)營(yíng)、照管、喂養(yǎng)的意思。狠命：使勁、拼命，表示用盡全力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

捶打：用拳頭或器物砸。田地：這里指地步，指不好的處境或境況。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。

絮叨：來回的說，指說話啰嗦。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。爛漫：顏色鮮明而美麗。四、課文分段第一部分（第①②段）：寫雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常，母親小心翼翼地呵護(hù)著“我”。第二部分（第③一⑥段）：寫“我”答應(yīng)母親到北海去看菊花，但悄悄出去的母親卻帶著牽掛永遠(yuǎn)離開了“我們”兄妹。第三部分（第⑦段）：母親離世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北?？淳栈?，“我們”懂得了母親讓“我們”“好好兒活”的含義。五、問題歸納1.如何理解“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”？通過“砸玻璃”和“摔東西”兩個(gè)細(xì)節(jié)，具體寫我雙腿癱瘓之后內(nèi)心的痛苦和暴怒無常，并用“我”的暴怒無常來襯托母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。2.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的?！本渲械摹扒那牡亍薄巴低档亍北憩F(xiàn)了母親怎樣的情感？母親“悄悄地”出去，是為了讓我盡情地發(fā)泄內(nèi)心的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智，這無聲地離開，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎小心，她怕自己讓兒子痛苦，她理解兒子的行為，也為兒子傷心。“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。3.怎樣理解母親的“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這句話是理解本文的關(guān)鍵點(diǎn)，“好好兒活”是母親鼓勵(lì)兒子要珍惜、熱愛生命，要勇敢地對(duì)待生活中的挫折與磨難，這句話發(fā)自母親內(nèi)心，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子無私的愛。4.“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，此處景物描寫有什么作用？通過景物描寫，突出“我”內(nèi)心的痛苦、無望、孤獨(dú)的心情。5.“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，母親的“擋”是有意還是無意的動(dòng)作？母親這樣做的原因是什么？母親這是有意的動(dòng)作，她怕我看到秋天落葉的蕭條的景象，而觸動(dòng)傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至絕望的心情，母親希望我能夠正視自己，而不是逃避。6.母親提議推我去北?？淳栈ǎ@一提議有什么深刻含義？表現(xiàn)：“我”：“什么時(shí)候？”“好吧，就明天?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”母親：“憔悴的臉上”“央求般”“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”“笑了”“坐在我身邊”“絮絮叨叨”。心情：“我”：漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無所謂。母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措。母親提議秋天去看菊花，是想讓“我”從菊花頑強(qiáng)無畏的精神氣質(zhì)中得到啟示，希望“我”勇敢地面對(duì)生活的困境，頑強(qiáng)地活下去。7.從1-5段中，找出一些否定意義的語句，并說說這些語句表達(dá)怎樣的思想感情？“在我看不見的地方”“不，我不去！”“可我卻一直都不知道”“就再也沒回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”，這些有否定意義的語句說明“我”從沒有考慮過母親的感受，從未為母親著想，對(duì)母愛渾然不覺，母親的病危激起了“我”對(duì)生命的感悟，表明“我”對(duì)自己少不更事的追悔，對(duì)母親深切的思念。8.文中有幾處插敘，請(qǐng)找出來，并說說有什么含義？第一處：“母親喜歡花……她侍弄的那些花都死了?！闭f明：①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人；②為照顧兒子放棄照顧花，這是一個(gè)深愛兒子的母親。第二處：“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得……睡不了覺。”說明：①補(bǔ)充說明母親的病具體到哪步田地；②反映了母親做出的超常努力。9.文章最后寫妹妹推“我”去北?？淳栈ǎ磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花，其中包含著“我”對(duì)沒有體會(huì)到母親的關(guān)愛和良苦用心的懊悔，也包含著“我”對(duì)母親深深的愛和無