八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P3教案 （新版）仁愛版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）仁愛版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：如exercise,prevent,flu等。

2.掌握情態(tài)動(dòng)詞must的用法：如肯定句、否定句和疑問句。

3.理解文章內(nèi)容：討論鍛煉是否能預(yù)防流感，以及保持健康的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法，本節(jié)課將引入情態(tài)動(dòng)詞must，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于健康和保持健康的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課將通過討論鍛煉與流感的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)健康重要性的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過討論鍛煉與流感的關(guān)系，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于健康和保持健康的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解西方文化中對(duì)于健康觀念的看法，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問題的能力，使其能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使其能夠有效地掌握知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用與健康相關(guān)的詞匯，如exercise,prevent,flu等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)保持健康和鍛煉的話題可能感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備分析文章內(nèi)容和討論問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解情態(tài)動(dòng)詞must的用法方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，在討論鍛煉與流感的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能需要更多的例子和實(shí)際情境來幫助他們更好地理解和表達(dá)。另外，對(duì)于一些學(xué)生來說，流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬鍛煉場景，讓學(xué)生用英語表達(dá)鍛煉的方法和感受。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。例如，分組討論鍛煉對(duì)預(yù)防流感的作用，讓學(xué)生在討論中提高英語口語和聽力。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與健康和鍛煉相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物，如體育器材、日常用品等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語單詞和短語。例如，展示不同類型的鍛煉器材，讓學(xué)生用英語描述它們的名稱和作用。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)他們相互合作、討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，分組討論如何保持健康，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)英語。

2.5評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂提問、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人總結(jié)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.6的家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭情況，共同關(guān)注學(xué)生的健康問題，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)任務(wù)單，提供與健康和鍛煉相關(guān)的資料和問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)或閱讀課文，查找與鍛煉和流感預(yù)防相關(guān)的信息。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

-教學(xué)資源：課文、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

a)導(dǎo)入新課：

-教師活動(dòng)：通過提問方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，引入本節(jié)課的主題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，積極參與課堂討論。

-教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法

-教學(xué)手段：投影儀、多媒體教學(xué)材料

-教學(xué)資源：課文、多媒體教學(xué)材料

-作用和目的：引起學(xué)生對(duì)健康和鍛煉話題的興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

b)學(xué)習(xí)生詞和短語：

-教師活動(dòng)：展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述相關(guān)的生詞和短語。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)物或圖片，用英語描述生詞和短語。

-教學(xué)方法：實(shí)物教學(xué)法、情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：實(shí)物、投影儀

-教學(xué)資源：課文、實(shí)物

-作用和目的：幫助學(xué)生理解和記憶生詞和短語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

c)討論鍛煉與流感預(yù)防：

-教師活動(dòng)：提出討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并用英語進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

-教學(xué)手段：投影儀、多媒體教學(xué)材料

-教學(xué)資源：課文、多媒體教學(xué)材料

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，提高學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

d)聽力練習(xí)：

-教師活動(dòng)：播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽聽力材料，回答問題。

-教學(xué)方法：聽力教學(xué)法

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)材料

-教學(xué)資源：聽力材料

-作用和目的：提高學(xué)生的聽力理解能力，加深學(xué)生對(duì)健康和鍛煉話題的理解。

e)課堂總結(jié)：

-教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：投影儀

-教學(xué)資源：課文、多媒體教學(xué)材料

-作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的描述或?qū)懽鳌?/p>

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的描述或?qū)懽鳌?/p>

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：作業(yè)本、網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)資源：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用與健康和鍛煉相關(guān)的詞匯和短語，如exercise,prevent,flu等。

-學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力得到提高，能夠流利地用英語討論鍛煉與流感預(yù)防的話題。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)西方文化中關(guān)于健康觀念的看法有所了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的健康觀念的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考鍛煉與流感預(yù)防的問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際情境進(jìn)行分析和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)如何尋找和利用學(xué)習(xí)資源，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)保持健康的重視程度提高，更加關(guān)注自己的生活習(xí)慣和健康狀況。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)，建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制定合理的鍛煉計(jì)劃，預(yù)防流感等。

-學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的描述或?qū)懽?。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)建實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬鍛煉場景，讓學(xué)生用英語表達(dá)鍛煉的方法和感受。

2.多媒體教學(xué)的整合：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與健康和鍛煉相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.語言運(yùn)用能力差異：學(xué)生的語言運(yùn)用能力存在差異，部分學(xué)生可能在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。

3.聽力理解能力不足：部分學(xué)生在聽力練習(xí)中可能存在理解困難，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，小組討論、角色扮演等。

2.針對(duì)差異性教學(xué)：針對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的差異，采取分層教學(xué)法，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇完成。

3.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過反復(fù)聽相同材料的練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時(shí)，提供聽力材料的相關(guān)文本，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于積極參與討論、主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不高、發(fā)言不積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，幫助他們提高課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生更好地合作和交流。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試，檢測學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生在聽力、閱讀、寫作等方面的表現(xiàn)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生自我改進(jìn)和提高。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給出全面的評(píng)價(jià)與反饋。在評(píng)價(jià)中，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下情境：你的朋友生病了，你建議他做哪些運(yùn)動(dòng)來恢復(fù)健康？

答案：Myfriendissick,soIsuggesthedosomeexercisestorecoverhishealth.Hecantrydoingsomegentlestretchingexercisestowarmuphismuscles.Then,hecandosomelightaerobicexercises,suchaswalkingorjogging,toimprovehiscardiovascularhealth.Additionally,hecanpracticedeepbreathingexercisestohelpclearhislungsandimprovehisoverallrespiratoryfunction.It'simportantforhimtolistentohisbodyandnotoverexerthimself.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下情境：你的家人經(jīng)常感冒，你建議他們?nèi)绾晤A(yù)防流感？

答案：Myfamilyoftengetscolds,soIsuggestthemsomewaystopreventtheflu.First,Irecommendthemtowashtheirhandsfrequentlywithsoapandwaterforatleast20seconds.Second,theyshouldcovertheirmouthandnosewithatissuewhentheycoughorsneeze,andthenthrowthetissueinthetrash.Third,Iadvisethemtoavoidclosecontactwithpeoplewhoaresick.Fourth,theyshouldgetafluvaccineeveryyeartoprotectthemselvesfromthefluvirus.Byfollowingtheseprecautions,theycanreducetheirchancesofgettingtheflu.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下情境：你的同學(xué)不經(jīng)常鍛煉，你建議他如何開始鍛煉并保持健康？

答案：Myclassmatedoesn'texerciseregularly,soIsuggesthimsomewaystostartexercisingandmaintainahealthylifestyle.First,hecanstartbyincorporatingphysicalactivitiesintohisdailyroutine,suchastakingthestairsinsteadoftheelevatororwalkingtoschoolinsteadoftakingthebus.Second,hecanjoinasportsteamorexercisegrouptocreateasenseofaccountabilityandmotivation.Third,Iadvisehimtosetspecificexercisegoalsandtrackhisprogresstostaymotivated.Finally,heshouldlistentohisbodyandgraduallyincreasetheintensityanddurationofhisexercises.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下情境：你的朋友對(duì)鍛煉有誤解，認(rèn)為鍛煉會(huì)導(dǎo)致身體疲勞和受傷，你如何說服他鍛煉的好處？

答案：Myfriendhassomemisconceptionsaboutexercise,believingthatitleadstophysicalfatigueandinjuries.Iwouldtrytopersuadehimofthebenefitsofexercisebyexplainingthatregularphysicalactivitycanimprovehisoverallhealthandwell-being.Iwouldemphasizethatmoderateexercisecanactuallyhelpreducefatigueandboostenergylevels,aswellasstrengthenhismusclesandjointstoreducetheriskofinjury.Bygraduallyincreasingtheintensityanddurationofhisexercises,hecangraduallybuilduphisfit