廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊 第一單元 塑造自我 1.3 自我負(fù)責(zé)（成長帶來責(zé)任 少年的責(zé)任）教案 粵教版

廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第一單元塑造自我1.3自我負(fù)責(zé)（成長帶來責(zé)任少年的責(zé)任）教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊第一單元塑造自我1.3自我負(fù)責(zé)（成長帶來責(zé)任少年的責(zé)任）

2.教學(xué)年級和班級：廣東省韶關(guān)市八年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解成長與責(zé)任之間的關(guān)系，認(rèn)識到少年時(shí)期承擔(dān)責(zé)任的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓他們能夠明確自己的責(zé)任并積極承擔(dān)。

3.提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中有效分工合作，共同完成任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)榧彝ァW(xué)校、社會做出貢獻(xiàn)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：成長帶來責(zé)任，少年的責(zé)任。

解決辦法：通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解成長與責(zé)任之間的關(guān)系，以及少年時(shí)期承擔(dān)責(zé)任的重要性。

2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任并積極承擔(dān)。

解決辦法：采用小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)責(zé)任，激發(fā)他們的自我認(rèn)知和責(zé)任感。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

解決辦法：通過自我反思、小組分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任，并學(xué)會如何承擔(dān)。

4.難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

解決辦法：通過討論社會問題、參與公益活動等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到自己對社會的影響和責(zé)任，從而增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：PPT演示文稿、互聯(lián)網(wǎng)資料（關(guān)于成長與責(zé)任的新聞、案例等）、視頻短片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、課堂講授等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計(jì)并提供預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找與成長責(zé)任相關(guān)的案例。

學(xué)生活動：獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備案例分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

a)導(dǎo)入新課

教師活動：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣。

學(xué)生活動：回答問題，分享預(yù)習(xí)案例。

教學(xué)方法：互動式提問。

教學(xué)手段：PPT、投影儀。

作用和目的：吸引學(xué)生注意力，建立課堂互動。

b)成長帶來責(zé)任

教師活動：通過PPT展示成長與責(zé)任的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動：分組討論，總結(jié)成長帶來的責(zé)任。

教學(xué)方法：小組討論。

教學(xué)手段：PPT、投影儀。

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解成長與責(zé)任的關(guān)系。

c)少年的責(zé)任

教師活動：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色承擔(dān)責(zé)任的情景。

學(xué)生活動：參與角色扮演，體驗(yàn)責(zé)任承擔(dān)。

教學(xué)方法：情景模擬。

教學(xué)手段：角色扮演道具。

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)責(zé)任，提高溝通協(xié)作能力。

d)明確自己的責(zé)任

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享責(zé)任承擔(dān)的心得。

學(xué)生活動：自我反思，分享心得。

教學(xué)方法：反思分享。

教學(xué)手段：白板、教學(xué)卡片。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，明確自己的責(zé)任。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括編寫一篇關(guān)于責(zé)任的文章。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，進(jìn)一步深化對責(zé)任的理解。

教學(xué)方法：自主寫作。

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。知識點(diǎn)梳理1.成長帶來責(zé)任

-個(gè)人成長與社會發(fā)展的關(guān)系

-成長過程中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-責(zé)任的概念與內(nèi)涵

-成長如何帶來責(zé)任的增加

2.少年的責(zé)任

-少年時(shí)期的特點(diǎn)與責(zé)任

-學(xué)生在學(xué)校中的責(zé)任

-學(xué)生在家庭中的責(zé)任

-學(xué)生在社會中的責(zé)任

3.自我負(fù)責(zé)

-自我負(fù)責(zé)的重要性

-如何做到自我負(fù)責(zé)

-自我負(fù)責(zé)與個(gè)人成長的關(guān)系

-自我負(fù)責(zé)在生活中的應(yīng)用

4.承擔(dān)責(zé)任的意義

-責(zé)任對個(gè)人成長的影響

-責(zé)任對人際關(guān)系的影響

-責(zé)任對社會的意義

-承擔(dān)責(zé)任所需的素質(zhì)和能力

5.責(zé)任與權(quán)利

-權(quán)利與責(zé)任的相互關(guān)系

-不同角色承擔(dān)的責(zé)任與權(quán)利

-行使權(quán)利時(shí)的責(zé)任意識

-維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)承擔(dān)社會責(zé)任

6.培養(yǎng)責(zé)任感

-家庭在培養(yǎng)責(zé)任感中的作用

-學(xué)校在培養(yǎng)責(zé)任感中的作用

-社會在培養(yǎng)責(zé)任感中的作用

-個(gè)人如何培養(yǎng)責(zé)任感

7.責(zé)任與道德

-道德與責(zé)任的關(guān)系

-責(zé)任在道德行為中的體現(xiàn)

-道德教育對責(zé)任意識的影響

-責(zé)任在解決道德沖突中的作用

8.責(zé)任與法律

-法律與責(zé)任的關(guān)系

-法律責(zé)任的構(gòu)成與承擔(dān)

-法律對責(zé)任的規(guī)定與約束

-個(gè)人如何在法律框架下承擔(dān)責(zé)任

9.責(zé)任與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作中責(zé)任的分擔(dān)與承擔(dān)

-團(tuán)隊(duì)成員間的責(zé)任傳遞與影響

-團(tuán)隊(duì)精神在責(zé)任承擔(dān)中的作用

-個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任與貢獻(xiàn)

10.責(zé)任與領(lǐng)導(dǎo)力

-領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任的關(guān)系

-領(lǐng)導(dǎo)者如何承擔(dān)責(zé)任

-領(lǐng)導(dǎo)者在責(zé)任承擔(dān)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-責(zé)任在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的作用教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識點(diǎn)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和對問題的深入分析。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和責(zé)任意識的體現(xiàn)，尋求家長的支持和配合。

7.綜合評價(jià)：綜合以上評價(jià)指標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、理解和應(yīng)用能力進(jìn)行評價(jià)，并提供具體的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

8.持續(xù)關(guān)注：對學(xué)生在后續(xù)課程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，確保學(xué)生能夠逐步提升自我負(fù)責(zé)的能力。板書設(shè)計(jì)-成長帶來責(zé)任：個(gè)人成長與社會發(fā)展的關(guān)系，成長過程中面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，責(zé)任的概念與內(nèi)涵，成長如何帶來責(zé)任的增加。

-少年的責(zé)任：少年時(shí)期的特點(diǎn)與責(zé)任，學(xué)生在學(xué)校中的責(zé)任，學(xué)生在家庭中的責(zé)任，學(xué)生在社會中的責(zé)任。

-自我負(fù)責(zé)：自我負(fù)責(zé)的重要性，如何做到自我負(fù)責(zé)，自我負(fù)責(zé)與個(gè)人成長的關(guān)系，自我負(fù)責(zé)在生活中的應(yīng)用。

-承擔(dān)責(zé)任的意義：責(zé)任對個(gè)人成長的影響，責(zé)任對人際關(guān)系的影響，責(zé)任對社會的意義，承擔(dān)責(zé)任所需的素質(zhì)和能力。

2.板書設(shè)計(jì)詞：

-成長、責(zé)任、少年、自我負(fù)責(zé)、承擔(dān)責(zé)任、個(gè)人成長、社會發(fā)展、挑戰(zhàn)與機(jī)遇、人際關(guān)系、社會影響、素質(zhì)能力。

3.板書設(shè)計(jì)句：

-成長帶來責(zé)任，少年時(shí)期是責(zé)任的重要階段。

-自我負(fù)責(zé)是個(gè)人成長的關(guān)鍵，要明確自己的責(zé)任并積極承擔(dān)。

-承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人成長、人際關(guān)系和社會具有重要意義。

板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)簡潔明了的流程圖或思維導(dǎo)圖，展示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.運(yùn)用有趣的比喻、卡通插圖等元素，將抽象的概念具象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)互動式板書，邀請學(xué)生參與板書過程中的重點(diǎn)知識點(diǎn)的填寫，提高學(xué)生的參與度和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的八年級政治上冊第一單元塑造自我1.3自我負(fù)責(zé)（成長帶來責(zé)任少年的責(zé)任）這一課，讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知、自我成長的過程。

在教學(xué)過程中，我通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在討論、角色扮演中體驗(yàn)責(zé)任，理解責(zé)任。我意識到，要讓學(xué)生真正接受和理解責(zé)任的重要性，不能僅僅停留在理論的講解，而要讓他們在實(shí)踐中感受責(zé)任，體驗(yàn)責(zé)任帶來的成長。這也讓我反思到，作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不僅僅是知識的積累。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出很高的熱情和主動性，但也有一些學(xué)生在討論中顯得比較沉默。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們積