Unit 3 Our school in the future 第二課時 教案

Unit3Ourschoolinthefuture第二課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ourschoolinthefuture第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材中Unit3Ourschoolinthefuture的第二課時內(nèi)容展開，通過學(xué)習(xí)對話和詞匯，使學(xué)生能夠描述未來的學(xué)校設(shè)施和活動，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)校的想象和期待，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述未來學(xué)校環(huán)境和活動的語言能力，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地使用英語進(jìn)行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，通過對比現(xiàn)實(shí)與未來學(xué)校的差異，提升學(xué)生的批判性思維能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下學(xué)校教育的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“future,”“school,”“l(fā)ibrary,”“classroom,”“computer,”“robot”等，學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯，以便在描述未來學(xué)校時能夠準(zhǔn)確使用。

-句型練習(xí)：強(qiáng)調(diào)句型“therewillbe...”和“wewill...”的使用，讓學(xué)生能夠用這些句型描述未來的學(xué)校環(huán)境和活動。

-對話理解：理解并能夠模仿教材中的對話，描述未來學(xué)校的樣子和活動，如：“Inthefuture,ourschoolwillhaveabigswimmingpool.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯發(fā)音：一些詞匯如“robot,”“computer”可能對五年級學(xué)生來說是新詞，發(fā)音上可能存在困難，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-時態(tài)運(yùn)用：正確使用“will”來構(gòu)成一般將來時，對于一些學(xué)生來說可能是個難點(diǎn)，需要通過具體的例句和練習(xí)來強(qiáng)化。

-情景應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到具體的情景中，如描述自己的未來學(xué)校，可能需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造性思維。

舉例：

-詞匯掌握：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯，如展示一個模型機(jī)器人并引導(dǎo)學(xué)生說出“robot”。

-時態(tài)運(yùn)用：通過制作簡單的將來時態(tài)卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“will”和動詞原形構(gòu)成句子。

-情景應(yīng)用：組織小組活動，讓學(xué)生相互描述自己心目中的未來學(xué)校，教師提供必要的語言支持，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建未來學(xué)校的虛擬情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動，如小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生在實(shí)際交流中使用所學(xué)知識。

3.互動式教學(xué)法：通過提問、回答和同伴互助等互動形式，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示未來學(xué)校的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行語音識別和即時反饋，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和語法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括未來學(xué)校的圖片、視頻和對話文本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為未來的學(xué)校會有哪些不同？”和“你能用英語描述一下你夢想中的學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解未來學(xué)校的概念和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張未來學(xué)校的概念圖，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“therewillbe...”和“wewill...”，并給出示例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己未來的學(xué)校，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐目標(biāo)語言。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解核心詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握描述未來學(xué)校的語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的未來學(xué)校，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的未來學(xué)校設(shè)想。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的核心詞匯，還可以引入如“technology,”“innovation,”“sustainable,”“virtualreality”等與未來學(xué)校相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生了解更多的相關(guān)表達(dá)。

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的未來學(xué)校設(shè)想，如瑞典的“未來學(xué)?！备拍睢⒚绹摹爸腔坌@”等，讓學(xué)生了解不同文化下的教育理念。

-科技應(yīng)用：介紹未來學(xué)校中可能應(yīng)用的科技，如智能教室、在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓學(xué)生對未來學(xué)校有一個更全面的了解。

-語言實(shí)踐：提供一些真實(shí)的未來學(xué)校相關(guān)的英文文章、報道或視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生制作單詞卡片，記錄新學(xué)的詞匯和例句，定期復(fù)習(xí)，以加深記憶。

-文化探索：鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或與外國朋友交流，了解不同國家的教育體系和未來學(xué)校的發(fā)展趨勢。

-科技體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參觀科技展覽或?qū)W校科技活動，體驗(yàn)最新的教育科技產(chǎn)品，如智能教學(xué)設(shè)備、在線學(xué)習(xí)平臺等。

-語言實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于未來學(xué)校的短文或報告，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，以提高寫作和口語能力。

**詞匯拓展活動：**

-讓學(xué)生通過在線英語詞典查找新詞匯的含義、發(fā)音和例句。

-設(shè)計(jì)一個詞匯游戲，如單詞接龍或猜詞游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

**文化背景探索：**

-組織一次班級討論，讓學(xué)生分享各自了解的未來學(xué)校設(shè)想，并討論不同文化背景下的教育理念。

-邀請來自不同國家的學(xué)生或教師分享他們所在國家的教育系統(tǒng)和未來學(xué)校的規(guī)劃。

**科技應(yīng)用學(xué)習(xí)：**

-安排一次學(xué)?？萍籍a(chǎn)品的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)智能教室、在線學(xué)習(xí)平臺等科技產(chǎn)品。

-讓學(xué)生調(diào)查和報告一種教育科技產(chǎn)品如何改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

**語言實(shí)踐建議：**

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，主題可以圍繞未來學(xué)校的發(fā)展趨勢。

-讓學(xué)生編寫和表演一個關(guān)于未來學(xué)校的短劇，通過角色扮演來練習(xí)英語口語。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。關(guān)于Unit3Ourschoolinthefuture的第二課時，我想談?wù)勎业膸c(diǎn)思考。

首先，我覺得學(xué)生們對于未來學(xué)校的概念非常感興趣，他們在預(yù)習(xí)階段就表現(xiàn)出了很高的積極性。通過在線平臺提交的預(yù)習(xí)成果可以看出，學(xué)生們對未來學(xué)校有著豐富的想象和期待。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的掌握情況不一。有些學(xué)生能夠迅速掌握并準(zhǔn)確使用，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我思考到，分層教學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

關(guān)于課堂活動的設(shè)計(jì)，我覺得小組討論和角色扮演非常有效。學(xué)生們在活動中積極交流，嘗試用英語表達(dá)自己的想法。但同時，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時仍然存在困難。這提示我，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

在技術(shù)應(yīng)用方面，我嘗試使用了多媒體設(shè)備來展示未來學(xué)校的圖片和視頻，這確實(shí)增強(qiáng)了視覺效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于關(guān)注媒體本身，而忽視了語言學(xué)習(xí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，確保技術(shù)輔助教學(xué)而不是分散學(xué)生的注意力。

此外，我布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生用英語描述自己的未來學(xué)校。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，但一些學(xué)生的描述過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ磥韺W(xué)校的想象不夠具體，或者是語言表達(dá)能力有限。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提供更多關(guān)于未來學(xué)校的圖片和描述，幫助學(xué)生拓寬思路，同時加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

最后，我認(rèn)為及時的反饋對學(xué)生來說非常重要。在批改作業(yè)時，我不僅給出了評分，還針對每個學(xué)生的作業(yè)給出了具體的改進(jìn)建議。我希望這樣的反饋能夠幫助他們認(rèn)識到自己的不足，并在未來的學(xué)習(xí)中有所改進(jìn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠主動參與到活動中，用英語描述自己心目中的未來學(xué)校。但我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得有些緊張，語言的流暢性和準(zhǔn)確性有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組設(shè)計(jì)了未來學(xué)校的詳細(xì)規(guī)劃，有的小組則更多地關(guān)注了未來學(xué)校的教學(xué)方式和科技應(yīng)用。整體來說，學(xué)生們能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空和選擇題，測試學(xué)生們對核心詞匯和句型的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對詞匯的掌握較好，但在句型使用上，一些學(xué)生還存在混淆和錯誤。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生們用英語描述自己的未來學(xué)校，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中，但部分學(xué)生的描述較為簡單，缺乏細(xì)節(jié)和深度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，表揚(yáng)他們敢于表達(dá)和嘗試。

-對于在小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我提出了特別的表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-對于隨堂測試中存在的問題，我進(jìn)行了個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并糾正錯誤。

-對于課后作業(yè)，我提供了詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生們在描述未來學(xué)校時可以增加更多細(xì)節(jié)，以提高寫作的豐富性和創(chuàng)造性。

-我還提醒學(xué)生們，在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅要關(guān)注語言的準(zhǔn)確性，還要注重語言的流利性和表達(dá)的自信。典型例題講解1.用“therewillbe...”描述未來學(xué)校的設(shè)施。

-例題：Therewillbeabiglibraryinthefutureschool.

-答案：未來的學(xué)校將有一個大圖書館。

2.用“wewill...”描述未來學(xué)校的活動。

-例題：Wewilllearnwithrobotsinthefutureschool.

-答案：在未來的學(xué)校，我們將與機(jī)器人一起學(xué)習(xí)。

3.用英語描述未來學(xué)校的教室。

-例題：Theclas