《27 一個(gè)粗瓷大碗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《27一個(gè)粗瓷大碗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《27一個(gè)粗瓷大碗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《27一個(gè)粗瓷大碗》，選自小學(xué)語(yǔ)文教材，講述了主人公在貧困時(shí)期，用一個(gè)粗瓷大碗幫助了一位老奶奶，展現(xiàn)了善良和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中常見(jiàn)的助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的行為有關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)與課本中的《27一個(gè)粗瓷大碗》章節(jié)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，深入理解善良、助人為樂(lè)的價(jià)值觀。此外，課文中的描寫(xiě)手法、生字詞等也與學(xué)生已掌握的語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)分析《27一個(gè)粗瓷大碗》中的語(yǔ)言描寫(xiě)，提高學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的語(yǔ)言表達(dá)情感和事物的能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德觀念，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行善良與助人為樂(lè)。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，提升文化自覺(jué)和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-故事情節(jié)的理解：理解《27一個(gè)粗瓷大碗》中主人公幫助老奶奶的經(jīng)過(guò)，感受主人公的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-生字詞的學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，如“粗瓷”、“大碗”、“貧困”等，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-修辭手法的認(rèn)識(shí)：識(shí)別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

舉例：在講解生字詞“粗瓷”時(shí)，可以結(jié)合課文中的描述，讓學(xué)生感受粗糙的質(zhì)地與老奶奶的生活環(huán)境，加深對(duì)字詞含義的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-道德觀念的內(nèi)化：引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化故事中的道德觀念，如善良、助人為樂(lè)，將其應(yīng)用到日常生活中。

-情感體驗(yàn)的深入：讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中主人公的情感變化，理解其行為背后的情感動(dòng)因。

-語(yǔ)言表達(dá)的理解：理解并模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳達(dá)人物性格。

舉例：在討論道德觀念的內(nèi)化時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，討論如何將善良和助人為樂(lè)的品質(zhì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。在情感體驗(yàn)方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，感受主人公的內(nèi)心世界，理解其行為的意義。在語(yǔ)言表達(dá)的理解上，可以分析課文中的具體句子，如“他的心像被針扎了一下”，讓學(xué)生體會(huì)這樣的表達(dá)如何傳達(dá)主人公的心理變化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和主人公的內(nèi)心世界。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事中道德觀念的理解，促進(jìn)思考與交流。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵句子，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，展示與課文相關(guān)的文化背景，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《27一個(gè)粗瓷大碗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你有什么感受？”

-展示一些關(guān)于善良、助人為樂(lè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些品質(zhì)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《27一個(gè)粗瓷大碗》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)，理解主人公的品質(zhì)。

過(guò)程：

-講解課文的背景，介紹主人公和故事發(fā)生的情境。

-詳細(xì)介紹主人公幫助老奶奶的經(jīng)過(guò)，突出主人公的善良和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

-使用PPT展示課文中的關(guān)鍵句子和生字詞，幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解善良和助人為樂(lè)的價(jià)值觀。

過(guò)程：

-選擇課文中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，如主人公為何幫助老奶奶，他的內(nèi)心感受等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，討論如何在生活中踐行善良和助人為樂(lè)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論善良和助人為樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與善良、助人為樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，以及如何培養(yǎng)和踐行這些品質(zhì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)善良、助人為樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、實(shí)際應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善良、助人為樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、主人公品質(zhì)等。

-強(qiáng)調(diào)善良、助人為樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于善良、助人為樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)故事：介紹其他與善良、助人為樂(lè)主題相關(guān)的故事，如《小矮人和巨人》、《雷鋒的故事》等，這些故事可以幫助學(xué)生更深入地理解善良和助人為樂(lè)的價(jià)值觀。

-文化背景：介紹中國(guó)的傳統(tǒng)美德，如“仁愛(ài)”、“禮義”、“誠(chéng)信”等，以及這些美德在歷史和文化中的體現(xiàn)。

-相關(guān)名言：收集一些關(guān)于善良和助人為樂(lè)的名言警句，如“施人玫瑰，手有余香”、“助人為樂(lè)，快樂(lè)之本”等，讓學(xué)生在朗讀中感受這些名言的力量。

-實(shí)際案例：分享一些現(xiàn)實(shí)生活中的助人為樂(lè)的案例，如志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生了解善良和助人為樂(lè)的實(shí)際行動(dòng)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多與善良、助人為樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍和故事，通過(guò)閱讀深化對(duì)這一主題的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)主人公的情感和決策，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)，將善良和助人為樂(lè)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-主題寫(xiě)作：布置學(xué)生以善良、助人為樂(lè)為主題寫(xiě)作，可以是短文、日記或故事，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的思考和感悟。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享課文的情節(jié)和主題，討論如何在家庭生活中體現(xiàn)善良和助人為樂(lè)，增進(jìn)家庭成員間的理解和溝通。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“主人公為什么幫助老奶奶？”或“你認(rèn)為善良和助人為樂(lè)的重要性在哪里？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和反應(yīng)。觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)課文中的情感，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。這些測(cè)試可以包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵信息和道德觀念的理解。

具體實(shí)施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)善良和助人為樂(lè)的理解，觀察學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的合作情況，是否能夠積極參與討論，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-在課程結(jié)束時(shí)，教師可以發(fā)放小測(cè)試，讓學(xué)生回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與點(diǎn)評(píng)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后閱讀筆記、寫(xiě)作練習(xí)或研究報(bào)告。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的理解深度、表達(dá)準(zhǔn)確性和創(chuàng)造力，同時(shí)提供具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解較深的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的研究；對(duì)于理解較淺的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持。

具體實(shí)施：

-教師可以設(shè)計(jì)一份作業(yè)評(píng)價(jià)表，包括作業(yè)的完成度、理解深度、創(chuàng)新性等評(píng)價(jià)指標(biāo)，以量化學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好，你的理解很深刻！”或“繼續(xù)努力，我相信你可以做得更好！”

-教師可以定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，相互學(xué)習(xí)和交流。典型例題講解1.題型一：情感理解題

題目：閱讀《27一個(gè)粗瓷大碗》中主人公幫助老奶奶的片段，描述主人公的情感變化。

示例答案：主人公在看到老奶奶的困境時(shí)，心里感到很難過(guò)，他的心像被針扎了一下。但他沒(méi)有猶豫，立刻決定幫助老奶奶，他的臉上露出了堅(jiān)定的表情，展現(xiàn)出他的善良和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2.題型二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)題

題目：在課文中，作者是如何描述主人公的外貌和動(dòng)作的？

示例答案：課文中描述主人公的外貌時(shí)，用了“一身破舊的衣服”和“憨厚的笑容”。在描述主人公的動(dòng)作時(shí)，用了“他迅速地拿起粗瓷大碗，走向老奶奶”和“他輕輕地扶起老奶奶”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了主人公的善良和樂(lè)于助人的性格。

3.題型三：道德觀念闡述題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，闡述主人公的道德觀念對(duì)你有何啟示。

示例答案：主人公在課文中展現(xiàn)出的善良和助人為樂(lè)的道德觀念，讓我明白在別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該伸出援手。這不僅能夠幫助他人，也能讓自己的心靈得到升華，感受到幫助他人的快樂(lè)。

4.題型四：故事續(xù)寫(xiě)題

題目：請(qǐng)根據(jù)《27一個(gè)粗瓷大碗》的故事情節(jié)，續(xù)寫(xiě)主人公幫助老奶奶后的故事發(fā)展。

示例答案：主人公幫助老奶奶后，老奶奶