2022年中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)疫情防控主題班會(huì)教案六篇

疫情防控主題班會(huì)教案

【教學(xué)背景】

著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，

結(jié)合當(dāng)前疫情，有必要通過(guò)主題班會(huì)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的公

民責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、承擔(dān)自已的社會(huì)

責(zé)任。

【授課對(duì)象】

全體學(xué)生

【班會(huì)主題】

春回燕歸，勇毅前行

【學(xué)情分析】

因疫情影響，學(xué)生推遲復(fù)課，在加長(zhǎng)版的長(zhǎng)假期間，學(xué)

生會(huì)接收到海量的未經(jīng)過(guò)濾的信息。這個(gè)時(shí)候需要一定引導(dǎo),

才能讓他們掌握更準(zhǔn)確，更系統(tǒng)的安全防護(hù)知識(shí)，提高安全

防護(hù)意識(shí)與能力。同時(shí)感受到這場(chǎng)“疫戰(zhàn)”背后的“敬業(yè)”

等精神，提高思想道德素養(yǎng)，正確面對(duì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

和人生理想。

【班會(huì)目標(biāo)】

1.通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新冠疫情，科學(xué)防疫。

2.通過(guò)心里干預(yù)和輔導(dǎo)，減輕學(xué)生因疫情產(chǎn)生的心理焦

慮等問(wèn)題。

3.通過(guò)主題班會(huì)為契機(jī)，讓師生感受到逆行者的壯舉，

獲得前進(jìn)的力量，胸懷感恩，努力學(xué)習(xí)。

【教學(xué)流程】

一、看視頻或圖片導(dǎo)入：

同學(xué)們，相信過(guò)去這幾年，對(duì)我們所有人來(lái)說(shuō)，都將是

記憶深刻的。我們共同面對(duì)了一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我們從

各種媒體上了解到來(lái)自四面八方的、源源不斷的消息，我們

對(duì)戰(zhàn)斗在疫情一線各行各業(yè)的“戰(zhàn)士”們肅然起敬，同時(shí)也

在云端堅(jiān)持停課不停學(xué)，作著自己的貢獻(xiàn)，或許我們自己也

曾惶恐不安、無(wú)所適從、慨嘆時(shí)間飛逝……但是春暖花開(kāi)之

際，我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)，不改初心，依然堅(jiān)持奔跑。

二、如何克服學(xué)習(xí)情性心理？

按以往的期初學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只要開(kāi)始上課兩三天后，同學(xué)

們都會(huì)從放松的狀態(tài)中走出，并投入到在校學(xué)習(xí)中?？墒窃?/p>

疫情仍未得到有效控制的背景下，當(dāng)我們進(jìn)行幾天的線上學(xué)

習(xí)后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們沒(méi)辦法像以前那樣輕松的實(shí)現(xiàn)從放松

到緊張的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。這有可能是我們的部分注意力還放在關(guān)

注疫情上，但更可能是線上學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式遇到的干擾多,

無(wú)法很好地克服自己的學(xué)習(xí)惰性，從而影響學(xué)習(xí)效率。我們

之所以在線上學(xué)習(xí)中無(wú)法很好克服學(xué)習(xí)惰性，可能與以下幾

個(gè)原因有關(guān)：

1.誘惑太多：例如：手機(jī)、游戲知道不能玩，又無(wú)法控

制自己，玩了之后內(nèi)心又充滿忐忑，覺(jué)得虛度了光陰，對(duì)不

起父母、老師、對(duì)不起自己

2.無(wú)監(jiān)督：在家自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，相比學(xué)校，少了老師

的監(jiān)督、不能直接的互動(dòng)，課堂枯燥，無(wú)法自覺(jué)的認(rèn)真聽(tīng)課、

完成作業(yè)。聽(tīng)課、作業(yè)草草了事……

3.無(wú)氛圍：沒(méi)有學(xué)校那種學(xué)習(xí)氛圍，缺少同學(xué)間的相互

促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力……

應(yīng)對(duì)措施：

1.嚴(yán)格作息時(shí)間：以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)間為核心，調(diào)整好

作息時(shí)間。用白紙黑字以書(shū)面的形式張貼在醒目位置，及時(shí)

提醒。（注：作息時(shí)間要有一定的彈性，不宜太緊，否則難

以執(zhí)行，要做到勞逸結(jié)合）

2.可視化的目標(biāo)：將自己想考的學(xué)校、奮斗目標(biāo)，寫(xiě)下

來(lái)貼在墻上，經(jīng)常提醒自己；并將目標(biāo)細(xì)化，制定好每天的

學(xué)習(xí)和作業(yè)計(jì)劃。

3.主動(dòng)請(qǐng)求監(jiān)督：將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃告知家人、好朋友

約定互相監(jiān)督。比如打電話相互叫起床，互相匯報(bào)每天的學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

三、正面積極面對(duì)焦慮情緒。

疫情開(kāi)始爆發(fā)時(shí)，我們是焦慮的、擔(dān)憂的，但隨著我們

慢慢的去接受、去適應(yīng)，并不斷的聽(tīng)到許多好消息傳來(lái)的時(shí)

候，我們的情緒已經(jīng)慢慢的趨于平緩，生活也慢慢的回歸正

常。這時(shí)候的我們開(kāi)始投入到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中時(shí)，情緒應(yīng)該

是正常的、平緩的?？墒请S著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，我們慢慢會(huì)

發(fā)現(xiàn)有不少人的情緒反而開(kāi)始變得焦慮，此時(shí)我們焦慮情緒

的產(chǎn)生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的來(lái)源于以下

幾個(gè)方面：

1.時(shí)間焦慮：時(shí)間本就緊迫，還遇到疫情停課了，時(shí)間

不夠用、浪費(fèi)時(shí)間怎么辦……

2.競(jìng)爭(zhēng)焦慮：在校時(shí)，能知道大家的學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)在看

不見(jiàn)，害怕其他同學(xué)更努力或者有特殊資源……

3.效率焦慮：在校學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)范，有規(guī)律，而在家學(xué)習(xí)

效率不高，影響因素多，害怕會(huì)落下更多……

應(yīng)對(duì)措施：

1.調(diào)整并保持內(nèi)心平衡：我們可以清晰的意識(shí)到這是學(xué)

生目前面臨的普遍問(wèn)題，關(guān)鍵在于該如何應(yīng)對(duì)這種焦慮現(xiàn)象。

從心理學(xué)角度分析，適度的焦慮是有益的，當(dāng)我們產(chǎn)生焦慮

情緒，表明內(nèi)心的平衡已被打破，這也正是改變的最佳時(shí)機(jī)。

此時(shí)我們最好的做法就是接納自己，進(jìn)而思考如何轉(zhuǎn)化成積

極行動(dòng)，并自覺(jué)抵制誘惑，自我激勵(lì)，從而尋求新的內(nèi)心平

衡。

2.營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境：適度的競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，你可以

將你的“主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的名字寫(xiě)下來(lái)，貼在墻上，比如說(shuō)

“XXX正在努力，我不能落下”或者想象其他同學(xué)正在學(xué)習(xí)

的畫(huà)面，從而激勵(lì)自己做好當(dāng)下。也可以與學(xué)習(xí)進(jìn)度相近的

同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃互通有無(wú)、互相監(jiān)督、達(dá)

到共同進(jìn)步。

3.做好每次學(xué)習(xí)前的三個(gè)準(zhǔn)備：

(1)物理環(huán)境準(zhǔn)備：將書(shū)桌等收拾干凈，保持學(xué)習(xí)環(huán)

境整潔，以免其他東西的分心；

(2)生理準(zhǔn)備：?jiǎn)枂?wèn)自己是否有尿意或便意？是否口

渴？確保一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)不受生理?xiàng)l件影響；

(3)心理準(zhǔn)備：交代家人，你的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始，盡量

少打擾；做3到5個(gè)深呼吸，暗示自己高效學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始;

明確本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給自己加油鼓勁。

教師總結(jié)：焦慮是人類(lèi)一種正常的情感反應(yīng)，具有重要

的適應(yīng)性意義。它往往與危急情況和難以預(yù)測(cè)、難以應(yīng)付的

事件有關(guān)，當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的潛在挑戰(zhàn)或威脅而不能控制時(shí)

就會(huì)產(chǎn)生這種含有緊張、恐慌、憂愁、不安、無(wú)助等成分的

煩躁情緒。因此，面對(duì)新冠疫情，產(chǎn)生焦慮情緒是我們適應(yīng)

和解決問(wèn)題的正常情緒反應(yīng)，事過(guò)境遷，焦慮就會(huì)慢慢解除。

但是如果你嘗試了以上的方法，發(fā)現(xiàn)通過(guò)自助還是很難幫助

自己緩解焦慮，請(qǐng)記住尋求專(zhuān)業(yè)的心理援助。

疫情防控主題班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解新型冠傳播途徑和危害。

2.疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。

活動(dòng)對(duì)象：

全體學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.網(wǎng)上截取有關(guān)新冠傳播途徑，預(yù)防方法等相關(guān)視頻。

2.洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解新冠。

1.當(dāng)前世界新冠疫情依然比較嚴(yán)重，新冠到底有多危險(xiǎn),

我們應(yīng)該怎么預(yù)防，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新冠為什么那么厲害呢？（向?qū)W生解釋這是一種病，

而且會(huì)傳染）

3.新冠是如何傳染的呢？（播放傳播途徑的視頻）

二、病毒是我們看不見(jiàn)的，這種“隱形的東西”是通過(guò)

飛沫傳播，所以我們一定要戴口罩。

1.討論:有什么辦法能夠預(yù)防新冠呢？（與學(xué)生一起回憶

之前了解的傳播途徑，一邊想出預(yù)防方法：如勤洗手，打開(kāi)

窗戶(hù)通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n95口罩等）

①我們先請(qǐng)一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的，請(qǐng)

同學(xué)們看一下他的做法對(duì)不對(duì)。（自由發(fā)言，點(diǎn)評(píng)）

②強(qiáng)調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層，雙手覆蓋住外層

捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進(jìn)

入。

③教師展示正確佩戴口罩的方法。

2.教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學(xué)生空手練

習(xí)。

①同學(xué)們，快要吃午坂了，我們?cè)诔约偾耙鍪裁窗?

（洗手）

②為什么要洗手呢？（自由交流）

③觀看視頻《為什么要洗手》

3.小結(jié)：

我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不

到，但我們手上沾滿了細(xì)菌。比如你觸摸了污染物，然后用

手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進(jìn)入你的身體了！

同時(shí)，人們還容易通過(guò)手接觸傳播疾病。那我們應(yīng)該怎么辦

呢？（我們要做到勤洗手，特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)

慣。）

4.所以我們總結(jié)一下，遇到哪些情況要洗手呢？（學(xué)生

交流）

小結(jié)：

①外出回家

②飯前便后

③咳嗽或打噴嚏后

④觸摸門(mén)、鼻、眼睛之前

5.觸摸動(dòng)物之后

①是不是隨便洗洗就可以了呢？（不是）

②洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下

怎么正確洗手吧！

第一步：掌心搓掌心

第二步：手指交錯(cuò)，掌心搓掌心

第三步：手指交錯(cuò)，掌心擦手背，兩手互換

第四步：兩手互握，互擦指關(guān)節(jié)

第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

第六步：握住拇指轉(zhuǎn)動(dòng)，兩手互換

③觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的洗手方式

④請(qǐng)一位同學(xué)示范洗手，并詢(xún)問(wèn)孩子洗手后有什么變化。

3.討論：怎么樣才能讓免疫系統(tǒng)更加強(qiáng)盛呢？（常喝水，

不挑食，鍛煉身體等）

三、教育學(xué)生不怕新冠。

同學(xué)們都非常勇敢，你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝新冠？新冠并

不可怕，我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了。

四、小結(jié)：

雖然新冠的傳染性很強(qiáng)，但新冠并不可怕，我們要做到

的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和新冠。

防控新冠疫情主題班會(huì)教案

【教學(xué)目的工

L讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的好處

2.讓學(xué)生了解什么是新冠

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防新冠

【教學(xué)重點(diǎn)】：

如何預(yù)防新冠

【教學(xué)難點(diǎn)】：

新冠的癥狀表現(xiàn)及新冠的預(yù)防方法。

【教學(xué)方法】:

講述、討論法

【教學(xué)準(zhǔn)備工

1.收集整理關(guān)于預(yù)防新冠的知識(shí)、圖片、視頻。

2.每位學(xué)生寫(xiě)一篇《預(yù)防新冠》文章。

3.制作多媒體課件。

【教育主題工

《人人講衛(wèi)生，預(yù)防新冠》

一、課題導(dǎo)入（22分鐘）

展示圖片，播放視頻

師：春季是呼吸道傳染病高發(fā)月份之一，學(xué)校是人傳染

病是比較容易入侵的，所以同學(xué)們要做好預(yù)防的措施。

二、活動(dòng)過(guò)程（28分鐘）

（一）關(guān)于新冠的事例通報(bào)（22分鐘）

1.XX地方因新冠而停課

2.XX市發(fā)現(xiàn)爆發(fā)的新冠疫情

（二）從事例中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是新冠。（33分鐘）

新冠引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。

（三）新冠與普通感冒有什么不同及如何傳播的呢，（77

分鐘）

新冠狀病毒與普通感冒是兩個(gè)完全不同的概念。而我們

平時(shí)講的感冒，多是指普通感冒，俗稱(chēng)“傷風(fēng)”，病因復(fù)雜

多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感

冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，所以有些人一段時(shí)

間內(nèi)可以反復(fù)多次患感冒，但這次新冠引起，在癥狀方面,

前期跟流感癥狀類(lèi)似，新冠常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容

易引起一些并發(fā)癥，而流感癥狀，多以咽痛、咳嗷、鼻塞等

呼吸道癥狀為主。新冠以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)

被污染的物品通過(guò)手間接傳播。

（四）新冠如何預(yù)防，（討論式講解）（10分鐘）

新冠為乙類(lèi)法定報(bào)告的傳染病。隔離病人是減少傳播的

有效途徑，隔離期為14天。流行期間盡量少去公共場(chǎng)所，

室內(nèi)注意通風(fēng)。公共場(chǎng)所可用，也可用食醋熏蒸。病人的用

物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。

新冠的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）

1.勤開(kāi)窗戶(hù)，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至

少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，

盡量少開(kāi)空調(diào)。

2.注意防寒保暖并勤曬被褥。

3.注意個(gè)人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐

痰、不隨便擰鼻涕以減少空氣飛沫傳播新型冠狀病毒病毒。

4.加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加課外活動(dòng)，提高耐寒能力，

增強(qiáng)體質(zhì)。

5.飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開(kāi)水。

6.勞逸結(jié)合，睡眠充足，不要熬夜。

7.若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí)，要

及早就醫(yī)。

8.盡量少到人群擁擠的公共場(chǎng)所。

9.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒病人要及時(shí)隔離

和治療，以減少傳染源的存在。

10.及早做好新冠疫苗的預(yù)防接種工作。

（五）學(xué)校針對(duì)新冠采取的措施（33分鐘）

1.領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上動(dòng)員學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，預(yù)防新冠；

2.任課教師做好晨檢統(tǒng)計(jì)；

3.醫(yī)務(wù)室做好學(xué)生病因的跟蹤；

4.總務(wù)科做好消殺后勤工作；

5.飯?zhí)眯瞧诙⑿瞧谒拿赓M(fèi)提供涼茶；

6.全校進(jìn)行大掃除。

（六）建議同學(xué)們應(yīng)該怎么做（33分鐘）

1.注意衛(wèi)生的保潔；

2.注意宿舍的通風(fēng)；

3.課后加強(qiáng)鍛煉；

4.注意早晚溫差變化，做好保暖；

5.感覺(jué)身體不適馬上就醫(yī)；

6.多喝水。

三、集體討論（10分鐘）

四、教師小結(jié)：（55分鐘）

預(yù)防新冠，出門(mén)戴口罩，勤洗手，注意衛(wèi)生；新冠不可

怕，但可以預(yù)防。

疫情防控主題班會(huì)教案

一、班會(huì)主題：

伴愛(ài)前行，繁榮強(qiáng)盛

二、班會(huì)背景：

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，打亂了我們?cè)械纳罟?jié)奏,

各省市區(qū)啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生一級(jí)響應(yīng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”

中，84歲老人鐘南山前往一線；數(shù)百臺(tái)機(jī)器、四千余名工人

爭(zhēng)分奪秒修建醫(yī)院；成千上萬(wàn)的物資調(diào)配XX；各地紛紛采取

有效措施控制疫情蔓延，落實(shí)到戶(hù)，精準(zhǔn)到人；各界人士踴

躍捐款捐物……看著新聞報(bào)道的這一件又一件事，無(wú)不時(shí)刻

感動(dòng)著我們。無(wú)論是醫(yī)護(hù)工作者夜以繼日的辛苦付出，還是

億萬(wàn)眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。

三、班會(huì)目的：

培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)精神

三、戰(zhàn)“疫”

1.觀看視頻。

2.面對(duì)這樣突然而襲的疫情，無(wú)數(shù)的人們不計(jì)報(bào)酬，不

論生死趕往一線，他們身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？你認(rèn)為

了面對(duì)疫情除了勇氣還應(yīng)該具備哪些？

二、你的樣子

1.交流最令你最感動(dòng)的人和事。

2.展示你寫(xiě)給白衣天使們的信、書(shū)法作品等形式表達(dá)對(duì)

對(duì)奮戰(zhàn)在一線的戰(zhàn)士們的尊重和敬重。

3.贊一贊不愿留下姓名的老人等等。

三、敬畏生命

1.面對(duì)突然爆發(fā)大面積新冠事件，我們要正確認(rèn)識(shí)病毒,

認(rèn)識(shí)人類(lèi)行為對(duì)病毒傳播的影響，建立相關(guān)健康與安全的認(rèn)

識(shí)，掌握科學(xué)的防疫知識(shí)才能更有效的保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)他人。

2.交流關(guān)于病毒，你已經(jīng)知道什么？你想要知道什么？你

通過(guò)一些方法學(xué)到了什么？

3.反思此次疫情的產(chǎn)生與人類(lèi)行為之間的關(guān)聯(lián)？人類(lèi)

應(yīng)該如何更好的與動(dòng)物相處？

四、相邀未來(lái)

思考你是誰(shuí)？未來(lái)你想成為誰(shuí)？怎樣成為？

面對(duì)這樣一場(chǎng)突襲而來(lái)的疫情，我國(guó)自古就有無(wú)懼風(fēng)雨、

不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概。一方有難，八方支援，眾志成城，共

克時(shí)艱這些都是最寶貴的精神。在這樣的一個(gè)大背景下，參

與這樣一個(gè)主題班會(huì)教育課十分有意義。本節(jié)班會(huì)課從疫情

總體介紹到各方馳援，從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知病毒，尊重科學(xué)的態(tài)

度以及激發(fā)自己從小立大志的精神升華，全面而有側(cè)重的讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情是一次禍患，也是一次教育，教會(huì)我們珍愛(ài)

生命，遵守規(guī)則，懂得愛(ài)與責(zé)任。

五、班主任總結(jié)

沒(méi)有安定富強(qiáng)團(tuán)結(jié)，哪來(lái)的安穩(wěn)幸福溫情的家。一個(gè)具

有強(qiáng)大凝聚力的大國(guó)是無(wú)數(shù)幸福小家的堅(jiān)強(qiáng)保障。越是這樣

的危難時(shí)刻，越是能感知來(lái)自這個(gè)民族的力量；越是在無(wú)情

的禍患面前，越是能感受這兩個(gè)字帶來(lái)的溫暖與美好。有的

齊心協(xié)力，有公開(kāi)透明的信息，有細(xì)致的防護(hù)準(zhǔn)備，科學(xué)的

預(yù)防治療，強(qiáng)有力的科學(xué)保障，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們沒(méi)有理由不

相信：我們一定會(huì)挺過(guò)去，我們一定可以打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙

的戰(zhàn)爭(zhēng)，迎接我們的一定是美麗的春天。

疫情防控教育主題班會(huì)教案

【主題】

疫情防控教育

【教學(xué)目標(biāo)】

L學(xué)生了解什么是新冠、病毒的傳播途徑。

2.懂得健康的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：勤洗

手。

3.掌握日常預(yù)防方法，學(xué)會(huì)正確佩戴口罩。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握正確的洗手方法，并練習(xí)、實(shí)踐。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，近期新冠在我國(guó)又開(kāi)始傳播，這種病可不像我

們平時(shí)的小感冒，它比較嚴(yán)重。新冠來(lái)襲，如何正確做好個(gè)

人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問(wèn)題。為了更好的預(yù)防新冠、保證

學(xué)生身體健康，所以我們更要謹(jǐn)慎對(duì)待，嚴(yán)格防護(hù)。今天特

別召開(kāi)主題班會(huì)是“疫情防控教育”。

二、了解新冠及其癥狀：

新冠患者主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力，呼吸道癥狀以干

咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫

綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功

能障礙。部分患者起病癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱。多數(shù)患者為中

輕癥，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。如出現(xiàn)發(fā)

熱、乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味著已經(jīng)被感染了，但出現(xiàn)以

上癥狀我們就要及時(shí)去醫(yī)院。

三、新冠防護(hù)知識(shí)：

(一)洗手篇：

1.如何保護(hù)自己，遠(yuǎn)離新冠？

(1)勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，用

一次性紙巾或干凈毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如

打噴嚏后)應(yīng)立即洗手。

(2)保持良好的呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣?？人曰虼驀娞鐣r(shí)，

用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，避免用手

觸摸眼睛、鼻或口。

(3)增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、作息

規(guī)律，避免產(chǎn)生過(guò)度波勞。

(4)保持環(huán)境清潔和通風(fēng)。每天開(kāi)窗通風(fēng)數(shù)次不少于3

次，每次20-30分鐘。戶(hù)外空氣質(zhì)量較差時(shí)，通風(fēng)換氣頻次

和時(shí)間應(yīng)適當(dāng)減少。

(5)盡量減少到人群密集場(chǎng)所活動(dòng)，避免接觸呼吸道

感染患者。

(6)如出現(xiàn)呼吸道感染癥狀如咳嗽、流涕、發(fā)熱等,

應(yīng)居家隔離休息，持續(xù)發(fā)熱不退或癥狀加重時(shí)及早就醫(yī)。

2.正確洗手需掌握七步洗手法:

（1）雙手手掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。

（2）掌心對(duì)手背沿手指縫相互揉搓，接著兩手交替。

（3）掌心對(duì)手背沿手指縫相互揉搓，接著兩手交替。

（4）五指并攏半握拳，放在另一手的掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，

然后兩手交替。（5）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋

轉(zhuǎn)揉搓，然后兩手交替。

（6）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋轉(zhuǎn)揉搓，

然后兩手交替。

（二）口罩篇

病毒是我們看不見(jiàn)的，這種“隱性”的東西是通過(guò)飛沫

傳播，所以我們一定要戴口罩。

1.口罩該怎么選？

選擇一：一次性醫(yī)用口罩，連續(xù)佩戴4小時(shí)更換，污染

或潮濕后立即更換；

選擇二：N95醫(yī)用防護(hù)口岸，連續(xù)佩戴4小時(shí)更換，污

染或潮濕后立即更換。

2.正確使用醫(yī)用口罩的使用方法：。

①佩戴口罩前后必須清潔雙手，應(yīng)依照包裝指示佩戴口

罩，包括固定緊口罩的系繩，讓口罩緊貼面部。如果口罩戴

得太松，與臉面不貼合，空氣會(huì)從側(cè)面空隙中進(jìn)入，無(wú)法達(dá)

到預(yù)防效果。

②一定要把嘴與鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不

正確的，因?yàn)楸亲硬攀侨梭w空氣進(jìn)出的主要途徑。

③口罩不能兩面輪流戴，因?yàn)槌獾囊幻嫒菀孜讲【?

如果沒(méi)有清洗干凈就把朝外的一面再朝內(nèi)戴，容易感染病菌。

④有得人容易出汗而潤(rùn)濕口罩，口罩一濕，就不能有效

抵御病毒的入侵，這時(shí)應(yīng)換干凈口罩。最好多準(zhǔn)備幾個(gè)口罩，

便于更換和洗滌。

⑤戴口罩不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般6小時(shí)為上限，否則，長(zhǎng)

時(shí)間呼吸不到新鮮空氣，會(huì)使自身抵抗能力下降。如想摘下

口罩換換氣，須到?jīng)]有病毒感染的清潔區(qū)和人群不集中的地

方。

（三）不聚餐、不聚會(huì)、不外出。

（四）注意飲食衛(wèi)生。

（五）按時(shí)作息，堅(jiān)持鍛煉。

四、班主任小結(jié)：

只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作，就可以將

病毒拒之門(mén)外。

疫情防控主題班會(huì)教案

一、班會(huì)主題：

防疫知識(shí)進(jìn)課堂，守護(hù)健康快樂(lè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)背景：

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)新冠疫情仍存在，個(gè)別地區(qū)防疫形勢(shì)比較嚴(yán)

峻。為進(jìn)一步落實(shí)好當(dāng)前新冠的防控工作，提高學(xué)生防疫意

識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的防疫安全意識(shí)，提高學(xué)生的自

防自護(hù)能力。特此，我們開(kāi)展疫情防控主題班會(huì)。

三、班會(huì)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)面對(duì)疫情,

增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，承擔(dān)防疫責(zé)任，履行防疫義務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)們

增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生

關(guān)心集體、融入集體、建設(shè)集體的主動(dòng)性與積極性。

2.通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們深入認(rèn)識(shí)新冠，并

掌握預(yù)防技能，將防疫防控記心頭。樹(shù)立底線思維，筑牢責(zé)

任之堤。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）如何正確認(rèn)識(shí)及預(yù)防此次疫情？

1.提高警惕性，必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的復(fù)

雜性和嚴(yán)峻性，目前，疫情發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，持續(xù)時(shí)間

不能預(yù)測(cè)，請(qǐng)全體同學(xué)始終保持高度警惕，不要掉以輕心。

切勿大意。

2.增強(qiáng)責(zé)任感，必須克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心

理和松勁心態(tài)，切勿松懈。

3.提高積極性，必須堅(jiān)信科學(xué)，不散布不實(shí)信息，堅(jiān)決

維護(hù)好前一階段所取得的來(lái)之不易的疫情防控成果，切勿添

堵。

（二）如何進(jìn)行正確個(gè)人防護(hù)？

1.講科學(xué)、強(qiáng)免疫。保證健康飲食，飲食營(yíng)養(yǎng)均衡、適

度運(yùn)動(dòng)鍛煉，堅(jiān)持規(guī)律作息，不熬夜，保證睡眠充足，保持

良好心態(tài)，加強(qiáng)室內(nèi)鍛煉，保持良好飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，提高

自身抵御疾病的免疫力。

2.在室內(nèi)必須要勤通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。勤洗手，

餐前、接觸垃圾后、外出歸來(lái)要洗手。掌握正確洗手的方法，

使用肥皂和流動(dòng)的清水洗手每次搓手不少于20秒。如果出

門(mén)在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70-80%

酒精的免洗洗手液。

3.戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。出門(mén)便

堅(jiān)持佩戴口罩，有序入校保持一米間隔；嚴(yán)格“兩點(diǎn)一線”，

錯(cuò)峰返校，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，不能去校門(mén)外的店鋪，娛樂(lè)

場(chǎng)所等人員密集場(chǎng)所