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第十六章電壓電阻第一節(jié)、電壓
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電壓形成水流的條件:1、水2、水的高度差(水壓)形成電流的條件:1、自由電荷2、電的高度差(電壓)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
電壓1、水流:水和水的高度差(水位差、水壓差)水壓的作用:形成水流的原因。2、電流:自由電荷(正電荷、負(fù)電荷)電的高度差(電位差、電壓差)
電壓的作用:形成電流的原因。要讓一段電路中有電流,它的兩端就要有電壓點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
電壓電壓用字母U表示國(guó)際單位:伏特(V)常用單位有:1千伏(kV)=1000伏特(V)1伏特(V)=1000毫伏(mV)1毫伏(mV)=1000微伏(μV)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
身邊的電壓值照明電路:220V蓄電池組串聯(lián):6V干電池:1.5V點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
身邊的電壓值產(chǎn)生閃電時(shí)的電壓:104~109V大型發(fā)電機(jī):1.5×104V幾種常見的電壓值:一節(jié)干電池:1.5Vn×1.5V一個(gè)蓄電池:2Vn×2V家庭電路:220V安全電壓:不高于36V動(dòng)力電壓:380V身邊的電壓值點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
觀察電壓表電壓表:外觀接線柱量程分度值點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
電壓表的讀數(shù)大量程:量程:0~15V分度值:0.5V現(xiàn)在示數(shù):4V小量程:量程:0~3V分度值:0.1V現(xiàn)在示數(shù):0.8V點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
電壓表電壓表:有實(shí)物,講清量程、分度值。量程分度值備注大量程0—15V0.5V5V/10=0.5V小量程0—3V0.1V1V/10=0.1V點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
正確使用電壓表的四點(diǎn)注意事項(xiàng)序號(hào)正確使用電壓表1電壓表應(yīng)
在電路中2電壓表有
和3電壓表有(0—3V0—15V)4電壓表
與電源直接相連并聯(lián)正接線柱負(fù)接線柱兩個(gè)量程能點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
正確使用電流表、電壓表四點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。序號(hào)電流表電壓表1串聯(lián)在電路中并聯(lián)在電路中2有正、負(fù)接線柱有正、負(fù)接線柱3有兩個(gè)量程有兩個(gè)量程4不能與電源直接相連可以與電源直接相連想一想點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
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電壓表的正確使用點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
做一做用電壓表測(cè)干電池組的電壓U1/VU2/VU3/VU4/V點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
自制水果電池讓學(xué)生進(jìn)行討論點(diǎn)此播放教學(xué)視頻
休息一下,自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧!學(xué)習(xí)之路,時(shí)刻保持謙虛!熟能生巧,正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣!故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
—
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