人教版四年級下冊生活生命與安全教學(xué)計劃和教案

精選資料PAGE可修改編輯人教版四年級下冊《生命生態(tài)安全》教案教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評價中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動和班級活動中自主管理能力。2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識和行為習(xí)慣。學(xué)會初步在服務(wù)自己和他人的勞動技能。知道老大創(chuàng)造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。4、了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素，熟悉預(yù)防與簡單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險和逃生常識，初步形成相應(yīng)技能。二、教學(xué)措施1、凸顯“體驗性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價值，促進學(xué)生達到自我認(rèn)識、自我成長。2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加“調(diào)查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式，重視學(xué)生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。三、教學(xué)進度安排教材由五個單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生命與安全。每周3節(jié)課，教學(xué)安排如下：內(nèi)容課時安排具體安排備注熱愛生命9課時1-3周安全生活9課時4-7周健康生活10課時8-11周靈活安排呵護心靈10課時12-15周美化生活9課時16-18周考試2課時機動1、《水是生命之源》教案設(shè)計〖教學(xué)目的〗1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護水資源。2.初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。反對浪費水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；學(xué)會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法?！冀虒W(xué)重難點〗重點：知道水是一切生命之源。難點：理解水不是取之不竭用之不竭的。〖課型〗新授課〖教法選擇〗自主學(xué)習(xí)、教師講授〖課前準(zhǔn)備〗1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。2.課件?！冀虒W(xué)課時〗3課時〖教學(xué)過程〗引入新課：課件展示奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。學(xué)習(xí)新課1.認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。查資料，說一說:a.知道水是什么嗎？（水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體）b.為什么說水是生命之源？（常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。）我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？（每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水。）2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源?？促Y料，你知道地球有多少淡水資源？（課件展示：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）3.了解我國水資源情況：(課件展示)水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。我國水資源南多北少，東多西少，水資源僅占4.6％。干旱缺水成為我國尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素，使得我國成為一個洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。我國水資源供需矛盾加劇，三分之二城市供水不足，目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達110個，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。4．了解水資源的嚴(yán)重浪費：(課件展示)我國的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費居然到了驚人的地步。農(nóng)業(yè)用水浪費、工業(yè)用水浪費、生活用水浪費?？匆环鎸嵉乃速M的生活場景。思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？（水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等）體會一滴水的重要性：看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）5.小結(jié)：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費的人多了，浪費的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費掉。思考：1、水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說2、假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？投影圖片（干裂的土地）6、導(dǎo)行：尋找節(jié)水的有效方法：（課件展示）節(jié)水從我做起：四人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？小組匯報節(jié)水方法：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法用節(jié)水器具節(jié)水法洗澡節(jié)水法一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法廁所用水節(jié)水法洗餐具節(jié)水法。7．總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要

珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。課外拓展1．回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水.2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語?！紖⒖假Y料〗*水資源小資料整個地球的水大約有14×1017立方米,其中97%以上是人類不能飲用的海水，余下的3%雖為淡水，但淡水中77.2%又存在于雪山冰川之中22.4%的水為土壤中的水和地下水，其余0.4%為地表水。實際上地球上可供人類開發(fā)利用的淡水資源僅占地球儲水量0.77%。我國水資源總量約為2.7×1012立方米,居世界第六位,但人均占有水量很少,僅為世界人均水量的1/4居，世界第88位，是世界上13個貧水國家之一。我國是農(nóng)業(yè)大國農(nóng)業(yè)每年缺水量約為300×106立方米受旱農(nóng)田約有2－3億畝，8000萬農(nóng)村人口飲水很困難。城市供水不足，全國517個城市有300多個缺水，每年缺水量約為58×106立方米。每年340萬人因飲用不干凈的水而死亡，2.32億人年均用水量嚴(yán)重不足。*各國水資源排隊

世界各國和地區(qū)由于地理環(huán)境不同，擁有水資源的數(shù)量差別很大。按水資源量大小排隊，前幾名依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、孟加拉國、印度。若按人口平均，就是另一種結(jié)果了。中國人均水資源量只相當(dāng)于世界人均量的1/4。*我國的水資源人類生存，離不開陽光、空氣和水。當(dāng)人類步人現(xiàn)代文明的21世紀(jì)之時，人的生命之源——水，卻向人們發(fā)出了警報：資源性缺水、工程性缺水、水質(zhì)性缺水。在2002年3月21日的世界水日，聯(lián)合國列出了這樣一些數(shù)據(jù)：目前全球有11億人缺乏安全飲水，每年有500多萬人死于同水有關(guān)的疾病。預(yù)計到2025年，全球2億的人口將生活在不同程度的缺水的地區(qū)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署預(yù)計，如果人類不改變目前的消費方式，到2025年全球?qū)⒂屑s50億人生活在用水難以完全滿足需要的地區(qū)，其中25億人將面臨用水短缺。與世界其他國家相比，我國水資源和水環(huán)境狀況十分令人堪優(yōu)，我國水資源總量嚴(yán)重短缺。我國雖有水量2.8萬億立方米，但人均淡水資源量僅2300立方米，相當(dāng)于世界人均的1/4，被列為世界上最貧水的13個國家之一。1998年我國人均水量為2251立方米，預(yù)測到2030年我國人口增至16億時，人均水資源量將降到1760立方米。專家預(yù)言，2010年后我國將進入嚴(yán)重缺水期，2030年我國缺水將達400億立方米至500億立方米。供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響。我國部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。

目前，我國有15個省、自治區(qū)、直轄市人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有7個省、區(qū)人均水資源量低于生存的基本線。全國600個城市中，有400多個城市供水不足，日缺水量1600萬立方米，年缺水量約60億立方米。全國農(nóng)村有2000多萬人和數(shù)千萬頭牲畜吃水困難。這表明，目前的缺水現(xiàn)象只是水資源危機的黃色信號，更大的水危機在后頭。缺水，嚴(yán)重制約著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的影響。

*水是生命之源

水是人類寶貴的自然資源，也是生命存在和經(jīng)濟發(fā)展的必要條件,人們的生產(chǎn)和生活一切都離不開水,水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%,但是可以飲用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接飲用。我國的淡水資源并不富裕，人均水量只有世界人均水量的四分之一。水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，作為機體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內(nèi)的水份約占體重的65%，兒童體內(nèi)的水份甚至高達體重的80%左右。因此,沒有水,生命也就無從談起。水可以促進食物的消化吸收,因為唾液、消化液、消化酶等都是以水為主體的物質(zhì)，它們能將營養(yǎng)物質(zhì)進行消化，并使人體得以吸收利用；水可以輸送營養(yǎng)物質(zhì)排出廢物。人體從外界攝入的營養(yǎng)物質(zhì)和氧通過水為主要成份的血液輸送到全身各處，并把機體代謝的廢物隨尿、汗等排出體外；水還可以調(diào)節(jié)體溫：水在體內(nèi)隨血液流動及水的蒸發(fā)等可以起到調(diào)節(jié)體溫的作用也可使人體各部分的體溫均衡，此外，水在滋潤皮膚、滋潤器官等生命活動中都起著重要的作用，人可以幾天不吃飯，但幾天不喝水就會死亡。*水資源頻頻亮紅燈調(diào)高水價能提高節(jié)水意識：調(diào)查提示：

我國正處于水資源和水質(zhì)性缺水的狀態(tài)。水價提高，人們的節(jié)水意識開始增強。我國將建立節(jié)水型社會的試點。*世界水日1993年聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。*關(guān)于水和節(jié)水的數(shù)據(jù)△如果天不下雨，地球上可用淡水僅夠人類用4年多。

△如果把地球的水裝在一個5升大的水桶里，可供人類使用的只有一湯匙。

△如果南極的冰川都化成水，地球上的海水上升60米，許多城市將被淹沒。

△目前，全世界在水中檢測出的有機物有2221種。

△由飲水引起的疾病占所有人類所患疾病的80％。

△由水傳播的40種傳染病，在全世界范圍內(nèi)仍未得到控制。

△在20世紀(jì)，世界人口增長了兩倍，而人類的用水增長了5倍。

△全球1／3的家庭必須到家外去打水。現(xiàn)在，東非的女孩和女人們從家到打水的地方平均要走21分鐘。

△如果按耗水量計算，在世界上有些最貧窮的國家，每人每天的沐浴時間只能有90秒，甚至更少。

△水龍頭以每秒一滴的速度滴水，35分鐘能滴滿240毫升的量杯，這樣的話一年則要滴掉36噸水。

△當(dāng)您的水龍頭沒有擰緊，一個晚上流失的水則相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水總量。

△按國際上一般承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源量少于1700m3為用水緊張的國家。

△在最缺水的國家中，馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國家之首。

△在新加坡，不僅工業(yè)的水價高于家庭用水價，而且工廠用水超過計劃定額時，要征收15％的節(jié)水稅。

△“六一”是國際兒童節(jié)，但在日本還是“節(jié)水日”。這說明節(jié)水事關(guān)子孫后代，要從娃娃抓起。

△我國每立方米水生產(chǎn)糧食1公斤，發(fā)達國家為2公斤以上。

△當(dāng)前我國生態(tài)環(huán)境用水量為840億m3左右，2010年為865億m3左右，2030年為925億m3左右，2050年為985億m3水是什么？人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。古代哲學(xué)家們認(rèn)為，水是萬物之源，萬物皆復(fù)歸于水，所以一直把水、火、氣、土當(dāng)作四個基本元素，由它們構(gòu)成世界上一切物體。直到1784年英國科學(xué)家卡文迪許用實驗才證明水不是元素，是由兩種氣體化合而成的產(chǎn)物。1809年，法國化學(xué)家蓋呂薩克測定，1體積氧和2體積氫化合，生成2體積水蒸氣。后來的科學(xué)家便定出了水的分子式：H2O。對于許多事物是可以這樣做或那樣做的，辦法總會有的。比如照明，沒有電燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點油燈；沒有油燈，我們可以點松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。而對于水就不同了。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……啊，還是不要往下想的好！莊稼的命根子用手抓一把植物，你會感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥?zhǔn)?13公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩！

你身上六成是水在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右?！及鍟O(shè)計〗〖教學(xué)反思〗2、《防治水污染》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解水污染形成的原因、定義、危害與防治措施。2.通過圖片資料使學(xué)生認(rèn)識我國水污染的現(xiàn)狀。3.通過視頻與圖片資料讓學(xué)生認(rèn)識水污染的危害，明確正確的飲用水安全常識。4.通過對水污染的認(rèn)識，樹立正確的環(huán)境保護觀念，從自身做起參與環(huán)境保護。教學(xué)重點：水污染的危害教學(xué)難點：水污染的防治教學(xué)過程：導(dǎo)入新課閱讀教材P5，了解什么是水俁??？日本水俁病的介紹在1956年日本水俁（yǔ）灣出現(xiàn)的一種奇怪的病。這種“怪病”是日后轟動世界的“水俁病”，是最早出現(xiàn)的由于工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。癥狀表現(xiàn)為輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。水俁病是世界上第一個因水污染誘發(fā)的疾病，是世界上典型的公害病之一。提問:這個故事反映什么問題？(答案:水污染日益嚴(yán)重)講解：水污染問題已成為全球性環(huán)境問題,是當(dāng)今國際社會普遍關(guān)注的重大問題,已經(jīng)直接造成對人類社會生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞,今天,我們就共同來探討這一課題。說一說：首先請大家先說說生活中發(fā)生在自己身邊的耳聞目見的水污染的事例。學(xué)生暢談水污染還會對人體產(chǎn)生哪些危害？水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。一、什么是水污染？水污染是指會對人體或其他生物產(chǎn)生有害影響的水質(zhì)變化。絕大多數(shù)水污染都是由人類活動引起的，其中工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)使用農(nóng)藥和化肥、生活污水等，都會污染水源。二、水污染的危害閱讀教材P6說一說你身邊有水污染的情況嗎？如果有，你能說說是什么原因造成的嗎？含病菌的水會使人、畜染病；含重金屬汞、鎘、鉛和有害有機物的水會使人、畜中毒，甚至死亡。被污染的水也不適合用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。水污染已使世界上數(shù)以億計的人的健康受到了影響。目前，每年有上千萬兒童喝不到安全的飲用水。水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。1)危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。2)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費用，造成資源、能源的浪費，食品工業(yè)用水要求更為嚴(yán)格，水質(zhì)不合格，會使生產(chǎn)停頓。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質(zhì)量不好的因素。農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。海洋污染的后果也十分嚴(yán)重，如石油污染，造成海鳥和海洋生物死亡。3)大量有機物在水中降解放出營養(yǎng)元素，促進水中藻類叢生，植物瘋長，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)無氧層。以致使水生植物大量死亡2007年太湖藍(lán)藻事件太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因藍(lán)藻的暴發(fā)性繁殖是水體富營養(yǎng)化的直接后果.水體富營養(yǎng)化分為天然富營養(yǎng)化與人為富營養(yǎng)化.天然富營養(yǎng)化是指湖泊營養(yǎng)物質(zhì)的天然富集,需要千年甚至萬年的演化過程.據(jù)說當(dāng)年諸葛亮的軍隊就是喝了兵士所說的“綠色的河水”,中毒而兵敗川南.有關(guān)研究認(rèn)為,這種“綠色的河水”就是天然富營養(yǎng)化造成藍(lán)藻暴發(fā)的河水,而目前出現(xiàn)的藍(lán)藻暴發(fā)主要原因是人為富營養(yǎng)化造成的.隨著人類對環(huán)境資源的開發(fā)利用活動日益增加,工業(yè)的發(fā)展以及城市人口的高度集中,大量含有污染物質(zhì)的工業(yè)廢水和生活污水未經(jīng)適當(dāng)處理便排入水體,使水體中氨氮、磷以及有機污染物等耗氧物質(zhì)濃度的升高,增加了水中的營養(yǎng)物質(zhì)的負(fù)荷量；而為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,施用化肥逐年增加,經(jīng)過雨水的沖刷和滲透,有更多的營養(yǎng)物質(zhì)流失而進入水中,也增加了水中的營養(yǎng)物質(zhì)的負(fù)荷量；在水產(chǎn)養(yǎng)殖方面,為達到漁業(yè)高產(chǎn),一些地區(qū)采用投放餌料的方法,這也成為水體接納氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)的主要渠道.因此放出惡魔的不是別人,正是我們?nèi)祟愖约骸?.化肥流失,化肥是很多富營養(yǎng)化區(qū)域的主要養(yǎng)分來源,例如在密西西比河流域,67％的氮流入水體,隨之流入墨西哥灣,波羅的海和太湖中超過50%的氮也來自化肥的流失.2.生活污水,包括人類的生活廢水和含磷清潔劑.3.畜禽養(yǎng)殖,畜禽的糞便含有大量營養(yǎng)廢物如氮和磷,這些元素都能導(dǎo)致富營養(yǎng)化.4.工業(yè)污染,包括化肥廠和廢水排放.5.燃燒礦物燃料.海洋的石油污染美國墨西哥灣原油泄漏事件2010年4月20日夜間，位于墨西哥灣的“深水地平線”鉆井平臺發(fā)生爆炸并引發(fā)大火，大約36小時后沉入墨西哥灣，11名工作人員死亡。據(jù)悉，這一平臺屬于瑞士越洋鉆探公司，由英國石油公司(BP)租賃。鉆井平臺底部油井自2010年4月24日起漏油不止。事發(fā)半個月后，各種補救措施仍未有明顯突破，沉沒的鉆井平臺每天漏油達到大約5000桶，并且海上浮油面積在2010年4月30日統(tǒng)計的9900平方公里基礎(chǔ)上進一步擴張。此次漏油事件造成了巨大的環(huán)境和經(jīng)濟損失，同時，也給美國及北極近海油田開發(fā)帶來巨大變數(shù)。受漏油事件影響，美國路易斯安那州、亞拉巴馬州、佛羅里達州的部分地區(qū)以及密西西比州先后宣布進入緊急狀態(tài)。事發(fā)當(dāng)天，奧巴馬在白宮表示，命令內(nèi)政部長肯·薩拉查對路易斯安那州附近的“深水地平線”鉆井平臺爆炸沉沒一事展開詳盡調(diào)查，在30天內(nèi)提交報告。美國國土安全部長納波利塔諾宣布，漏油事件的影響已經(jīng)不是英國石油公司還有它的承包商越洋鉆探公司能解決得了的，美國政府或?qū)⒋笠?guī)模介入，救災(zāi)還在進行當(dāng)中。有專家預(yù)計，救災(zāi)的花費會在10億美元左右。這個油井剛要完工，尚未投產(chǎn)，由英國石油公司所有。英國石油公司內(nèi)部調(diào)查顯示，墨西哥灣“深水地平線”鉆井平臺爆炸由一個甲烷氣泡引發(fā)。另外，漏油最后一道防線“防噴閥”先前發(fā)生過失效的狀況。工人在鉆井底部設(shè)置并測試一處水泥封口，隨后降低鉆桿內(nèi)部壓力，試圖再設(shè)一處水泥封口。這時，設(shè)置封口時引起的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生熱量，促成一個甲烷氣泡生成，導(dǎo)致這處封口遭破壞。全球語言檢測機構(gòu)于14日公布2010年全球年度熱詞調(diào)查顯示，“漏油”位居榜首。反應(yīng)了墨西哥漏油事件對全球的影響。5月27號專家調(diào)查顯示，海底部油井漏油量從每天5000桶，上升到2萬5千至3萬桶，演變成美國歷來最嚴(yán)重的油污大災(zāi)難。原油漂浮帶長200公里，寬100公里，而且還在進一步擴散，排污行動可能會持續(xù)數(shù)月。為了幫助美國排除原油泄漏造成的污染，10多個國家和國際組織向美國伸出援手，墨西哥表示，將與美國緊密合作，避免這一地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭到進一步破壞。挪威的一個石油公司許諾提供除油劑和設(shè)備，并派遣人員。伊朗將向美國提供打減壓井，防止原油繼續(xù)泄漏的技術(shù)。美國國務(wù)院發(fā)言人菲利普·克勞利對各國的援助表示感謝。若以每日漏油量最高達400萬加侖計算，再漏油3個；3.78億加侖，即約143萬立方米；2010年6月23日美國墨西哥灣原油泄漏事故再次；路易斯安那州州長2010年5月26日表示，該州超；“這個時間段尤其敏感，因為很多動物都在準(zhǔn)備產(chǎn)卵；南佛羅里達大學(xué)海洋學(xué)家維斯伯格更擔(dān)憂的是，油污會；《中華人民共和國水污染防治法》第三條明確規(guī)定：水；污水→沉淀池（沉淀）→池塘若以每日漏油量最高達400萬加侖計算，再漏油3個月，就相當(dāng)于漏出約3.78億加侖，即約143萬立方米?！斑@可能成為和平時期(全球)最嚴(yán)重的漏油災(zāi)難”。英國石油公司(BP)利用“滅頂法”堵塞墨西哥灣油井失敗，在路易斯安那州新奧爾良，有數(shù)百群眾冒雨示威抗議政府跟石油公司截油不力。2010年6月23日美國墨西哥灣原油泄漏事故再次惡化：原本用來控制漏油點的水下裝置因發(fā)生故障而被拆下修理。路易斯安那州州長2010年5月26日表示，該州超過160公里的海岸受到泄漏原油的污染，污染范圍超過密西西比州和阿拉巴馬州海岸線的總長。墨西哥灣沿岸生態(tài)環(huán)境正在遭遇“滅頂之災(zāi)”，相關(guān)專家指出，污染可能導(dǎo)致墨西哥灣沿岸1000英里長的濕地和海灘被毀，漁業(yè)受損，脆弱的物種滅絕?！斑@個時間段尤其敏感，因為很多動物都在準(zhǔn)備產(chǎn)卵。在墨西哥灣，大藍(lán)鰭金槍魚正在繁衍，它們的魚卵和幼魚漂浮在海面；海鳥正在筑巢。而對于產(chǎn)卵的海龜來說，海灘遭到破壞，其影響是致命的?！倍趴舜髮W(xué)海洋生物學(xué)家拉里·克羅德說，一次重大的漏油事件將破壞整個生態(tài)系統(tǒng)和建立在其上的經(jīng)濟活動。南佛羅里達大學(xué)海洋學(xué)家維斯伯格更擔(dān)憂的是，油污會被卷入墨西哥灣套流。因為一旦進入套流，油污擴散到佛羅里達海峽只需一周左右；再過一周，邁阿密海灘將見到油污。進入套流的原油會污染海龜國家公園，使當(dāng)?shù)氐纳汉鹘杆劳觯又笳訚蓢夜珗@內(nèi)的海豚、鯊魚、涉禽和鱷魚都將受害?！吨腥A人民共和國水污染防治法》第三條明確規(guī)定：水污染防治應(yīng)當(dāng)堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)面源污染，積極推進生態(tài)治理工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。水凈化系統(tǒng)污水→沉淀池（沉淀）→池塘（藻類植物分解水中的廢物）→人工沼澤（植物和細(xì)菌將水凈化）→清水議一議：幫忙找出水污染的防治方法學(xué)生討論回答防止水污染，保護水的潔凈，是我們每一個人的義務(wù)和責(zé)任。地。關(guān)于水污染的環(huán)境保護宣傳每年3月22日是“世界水日”，3月22日-28日為“中國水周”總結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要了解了人們迫切關(guān)心的水污染問題，要解決這些問題，需要我們?nèi)祟悇訂T起來，共同愛護水環(huán)境，保護水資源，作為跨世紀(jì)的青年，同學(xué)們更應(yīng)該積極投入到保護水資源的行動中去。板書設(shè)計：教學(xué)反思：3、萬物共存維護生態(tài)平衡教學(xué)目標(biāo)：說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。應(yīng)用已學(xué)知識分析、推理沙塵暴生成的原因。教學(xué)重點：應(yīng)用已學(xué)知識解釋維護生態(tài)平衡的原理。教學(xué)難點：解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。四、課型：新授課五、教法選擇：自主學(xué)習(xí)、教師講授六、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料七、教學(xué)課時：3課時八、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會受到怎樣的影響？生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物的生存會受到嚴(yán)重的威脅）師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護生態(tài)平衡，更好地保護我們的大自然。出題：PPT（二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）1、了解學(xué)情：師：同學(xué)們，你們見過草原嗎？生：師：在哪兒見過？生：師：那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原……2、提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進美麗的大草原。師PPT（草原植皮、動物等圖片）3、討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)PPT（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)）師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？生（預(yù)設(shè)）：草原上的動植物種類多，所以美。師：草原上都有些什么動植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。生（預(yù)設(shè)）：動物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。生（預(yù)設(shè)）：還有很多……（師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊……）師：看到草原上這么多動植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系？學(xué)生討論，進行匯報交流。（目的：引導(dǎo)學(xué)生提出想要研究的問題。）生（預(yù)設(shè)）：我想到草原上的動植物都是互相依存的。師：這些動植物之間存在著什么依存關(guān)系？生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被……。生（預(yù)設(shè)）；我想知道草原上的食物鏈（網(wǎng)）。4、草原上的食物鏈師：同學(xué)們知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請?zhí)顚懺趯嶒瀳蟾鎲紊?，前后左右同學(xué)可以自由交流。（生：在實驗報告單上寫出食物鏈。）師：請把你寫的食物鏈展示給大家看？（展示二、三組學(xué)生的食物鏈）師歸納PPT：師：看到這些食物鏈你們想到了什么問題？生（預(yù)設(shè)）：草原上的這些生物都是需要互相依存的。5、討論草原生態(tài)失衡的后果師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會發(fā)生什么情況？比如鷹少了……生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會很快增加，草就會被吃光。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會使土地荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草也會瘋長。師：當(dāng)草瘋長的時候，一定是好事嗎？而且我國的北方常常比較干旱。生（預(yù)設(shè)）：會引發(fā)草原火災(zāi)。師歸納小結(jié)PPT師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費要保持自然平衡。PPT14師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實生活中，如果沒有人為因素，這些動物和植物會無緣無故地減少嗎？生（預(yù)設(shè)）：不會。6、是人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT15人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動植物在快速地減少呢？生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類的破壞造成的。師：有哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量養(yǎng)殖牛羊，會對草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動物。師：大量地捕殺各種動物，會對草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲無天敵，出現(xiàn)蟲災(zāi)，會使草原逐漸荒漠化。)生：大量地捕殺動物會使得草瘋長，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動物會使這個動物物種滅絕從而影響到其它動物。師：同學(xué)們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。學(xué)生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。師：請展示你們的氣泡圖。（請三、四組學(xué)生上來展示、全班評價，掌聲）師歸納PPT三、是什么引發(fā)了沙塵暴1、了解學(xué)生沙塵暴的學(xué)情師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會使草原出現(xiàn)什么情況？生（預(yù)設(shè)）：會出現(xiàn)草原荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：會發(fā)生沙塵暴。師：什么叫沙塵暴？生：……師：你們見過沙塵暴沒有？生（預(yù)設(shè)）：在……見過。師：請你描述一下你所知道的沙塵暴。（生：描述沙塵暴的狀態(tài)。）生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。2、播放沙塵暴（視頻）的課件。PPT內(nèi)超鏈接3、討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會給我們的生活帶來許多不便。師：哪些不便？生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。PPT沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。師：是的，它已影響到我國很多地區(qū)。4、討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請閱讀課本第20頁資料。（學(xué)生閱讀課本第20頁資料。）師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請以小組為單位，分析、討論：PPT19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。師歸納小結(jié)PPT205、我們的思考師談話布置課后思考題：PPT21師：這些問題值得同學(xué)們課余思考。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時還要討論。板書設(shè)計：教學(xué)反思：4、發(fā)燒的地球一、教學(xué)內(nèi)容：發(fā)燒的地球二、教學(xué)目標(biāo)：通過氣候問題的小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識到全球氣候變暖這一嚴(yán)峻現(xiàn)實；通過課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響；使學(xué)生認(rèn)識到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，從而認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。三、教學(xué)重點：全球氣候變暖對人類活動的危害。四、教學(xué)難點：氣候變暖的主要原因五、課型：新授課六、教法選擇：自主學(xué)習(xí)、教師講授七、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料等八、教學(xué)課時：3課時九、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國首位進入太空的宇航員楊利偉在神州五號飛船上與家人通太空電話時說：“我看到了咱們美麗的家了?！蹦阒罈钍迨逭f的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們?nèi)祟惖募覉@——美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠(yuǎn)充滿生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。二、感受“氣候變暖”1、你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂地生活著，因為有這片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會是什么樣的呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機，這片它們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。因為地球發(fā)燒了?，F(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——氣候變暖。2、這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢（2）、教師談感受（自己小時候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場雪，你對今年冬天這場雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國家和人民帶來的巨大損失。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個大趨勢，這次全國范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過程，仍是全球變暖趨勢的一種表現(xiàn)。3、那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報》，從中你感受到了什么4、除了酷熱，氣溫變暖還會帶來一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴(yán)重的后果學(xué)生暢談5、教師補充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）看了這些資料，你有什么想說的嗎？四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖1、是啊，如今的地球已是危機重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂）交流，你剛才看到了什么？3、假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實，而到時候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看——播放電影片段《后天》。此時，你的心情怎樣？4、詩歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩（教師配樂朗誦）假如地球繼續(xù)變暖天空將不再蔚藍(lán)我們再也看不見小鳥快樂地飛上藍(lán)天學(xué)生動筆寫，師生合作朗誦（配樂）五、探索原因，撰寫標(biāo)語1、自學(xué)書上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因2、為什么大氣中的二氧化碳會越來越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍?zhǔn)资钦l？出示“溫室效應(yīng)”圖。3、出示環(huán)保標(biāo)語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀4、學(xué)生撰寫環(huán)保標(biāo)語（播放歌曲《地球，你好嗎？》）六、結(jié)束語我們只有一個地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認(rèn)識到保護地球的重要性，就不要只停留在一句空話——地球，你好嗎？地球一點也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類還不悔改，她情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二單元安全生活5、小心“馬路殺手”教學(xué)內(nèi)容：小心“馬路殺手”活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點：掌握常見交通規(guī)則。教學(xué)難點：不規(guī)則的現(xiàn)象的辨別教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺課型：新授課教法選擇：自主學(xué)習(xí)、教師講授教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題1、師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？2、在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。4、

師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安（二）、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性1、師：同學(xué)們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。2、

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）3、

師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。4、

師：是??！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認(rèn)為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！生：老師，我認(rèn)為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。5、

教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、

師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。生：我還知道中間的是汽車道。8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達了對面。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報。2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）（四）總結(jié)評價板書設(shè)計：教學(xué)反思：6、安全游泳防溺水教學(xué)內(nèi)容：安全游泳防溺水教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救及搶救的方法。教學(xué)重點：掌握防溺水技能教學(xué)難點：正確的施救方式教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺課型：新授課教法選擇：自主學(xué)習(xí)、教師講授教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報道。聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶?。小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。2、問：溺水原因主要有哪幾種？討論，小結(jié)：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論，講解自救及搶救的方法：對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法四、怎樣珍惜每一天？引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說怎樣珍惜每一天？

討論，總結(jié)：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!板書設(shè)計：教學(xué)反思：7、提高警惕防拐騙教學(xué)內(nèi)容：提高警惕防拐騙教育目標(biāo)：1通過安全教育活動，學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，學(xué)會生存。2培養(yǎng)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握防溺水技能教學(xué)難點：正確的施救方式課型：新授課教法選擇：討論演繹歸納教學(xué)手段：多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：1搜集學(xué)生被拐騙的資料.視頻展示臺課時安排：3課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景，引入主題）[板書]多媒體播放《十六歲的花季》主題曲，一名學(xué)生上臺演唱，“……外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個夢感受心情。其實一切都是朦朧。。。。。?！苯處煟郝犞鴼g快的歌曲，感受十六歲的花季，正直人生的黃金時期。十六歲對人生充滿好奇，對未來充滿憧憬。然而，在這最美好的人生花季，由于學(xué)生人生價值觀的不成熟，社會原因等各種因素拐騙學(xué)生悲劇正在悄悄上演。就請同學(xué)們看多媒體大屏幕：（學(xué)生被拐騙案例展示）※

1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女學(xué)生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體。就在發(fā)現(xiàn)尸體的同時，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。經(jīng)過8年的艱苦調(diào)查抓捕，今年8月18日，在貴州藏匿的犯罪嫌疑人李某※2006年4月2日，湖南紹陽洞口縣龍崗區(qū)尹顯美、肖西春夫婦在中心廣場旁的一人高的草叢里找到了失蹤的尹小琳(化名)。他萬萬沒有想到，自己熟識的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。被捉，曾轟動一時的14歲女學(xué)生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下?！?004年9月8日，8名蕪湖女中生生因輕信網(wǎng)友被拐騙，拐騙她們的是5位少年網(wǎng)友?！?005年3月14日，徐州金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)初三女生孫菲的求助信，在信中，她說她被校園周邊的小團伙敲詐，逼迫她去上海賣淫，因為不愿意屈服，她幾乎天天挨打，姐妹倆都不敢上學(xué)了，父母也打算賣掉房子搬家躲災(zāi)?！?006年

6月19日晚10時許，蘄春兩名涉世未深的女學(xué)生輕信同學(xué)，被騙進麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。教師：這些觸目驚心的事實，就發(fā)生在我們身邊，無疑給學(xué)生身心帶來巨大的傷害，那么，產(chǎn)生這些被拐騙的原因何在？（請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組討論。）（二）學(xué)生各抒己見[板書]學(xué)生甲：我認(rèn)為從我們自身角度看，由于人生價值觀不成熟，涉世經(jīng)驗太少，不了解防被拐騙的知識造成的。學(xué)生乙：現(xiàn)在社會上的一些不法分子實在太猖狂了?！吨簟冯s志曾經(jīng)載文：犯罪分子以狡猾、詭秘的手段博取涉獵對象的信任，在“善意”的請吃飯、喝飲料中，用酒灌醉或用藥迷昏受害人，在毫無知覺或未醒時，將其帶上汽車或火車拐到外地出賣。我們一定要提高警惕，反對不熟悉的人員進入校園。學(xué)生丙：現(xiàn)在網(wǎng)戀對我們的侵蝕也很多，那些犯罪嫌疑人會用種種花言巧語誘使某些不知真相的女同學(xué)上當(dāng)受騙。我們一定要防止網(wǎng)絡(luò)帶來的拐騙行為。學(xué)生?。弘S便輕信他人也會讓我們走進被拐騙的圈子，大家一定要提高警惕，防騙上當(dāng)。。。。。。。教師：評價學(xué)生發(fā)言從學(xué)生本身和社會兩個角度分析。（見大屏幕）{場景表演}本班學(xué)生四人周末晚上8：00，某咖啡廳的一角，西部牛仔酷男（25歲）（網(wǎng)名）與美麗俏佳人（17）歲（網(wǎng)名）見面了。二人一見如故，頗有相見恨晚的感覺。邊喝咖啡邊聊天，過了約半個小時，美麗俏佳人上洗手間。西部牛仔酷男趁機把美麗俏佳人的咖啡放入蒙汗藥。美麗俏佳人回來后仍然繼續(xù)喝咖啡。一會兒，美麗俏佳人就暈倒了。這時，西部牛仔酷男扶起美麗俏佳人走出咖啡屋，正想叫出租車行拐騙時，被巡邏的警察發(fā)現(xiàn)?；艁y中，西部牛仔酷男乘車逃跑。警察查到美麗俏佳人家的電話號碼，家人將其接回家。并由此讓學(xué)生體驗：我們應(yīng)如何防拐騙并學(xué)會自救呢？（學(xué)生討論，師生一起歸納為）（三）如何防拐騙[板書]1）閑暇之余，上網(wǎng)聊天時，不要輕易將個人隱私暴露網(wǎng)友，一定要慎重網(wǎng)友的邀請。2）不要輕易相信朋友在交際場合介紹給你認(rèn)識的人。你的朋友可能很可靠，但他對這個人的了解或許并不比你多。3）在外出乘車途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂場所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當(dāng)受騙。4）接受陌生人的邀請，在公眾場合，如果暫時離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來后換一杯。（5）遇事先和家長老師商量，不能認(rèn)為自己什么都會解決，擅自做主往往會導(dǎo)致危險發(fā)生。教師緊接著引出：正如小品《賣拐》中老實厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，學(xué)生上當(dāng)被拐騙，如果真的被拐騙，我們在自我解救中要采取哪些方式方法呢？（組織小組討論師生一起歸納）（四）自我解救中要注意方式方法[板書]1）沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。

2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機會就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在××地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

3）如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對方。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。

4）打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機關(guān)組織報警、尋求幫助。（五）小結(jié)：通過內(nèi)容豐富的安全教育班會同學(xué)們學(xué)習(xí)了防拐騙的自我保護的方式方法，強化了安全意識，讓大家真實體驗安全的重要，也提高了大家的自我防護能力。真誠希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險，健康成長。（六）課外延伸：我們學(xué)生身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請同學(xué)們搜集有關(guān)資料。并寫出自己最關(guān)心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會時請小組代表發(fā)言。板書設(shè)計：教學(xué)反思：8、《求救信號》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：求救信號教學(xué)目標(biāo)：1、掌握科學(xué)的避災(zāi)及自救互救常識。2、了解掌握求救信號的種類及使用方法。3、了解陷入困境時如何求救。教學(xué)重、難點：求救信號的種類及如何正確使用求救信號求救。課型：新授課教法選擇：討論講授教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺課時安排：3課時教學(xué)過程：一、安全小問號閱讀教材P28討論：村民們求救成功的重要原因是什么？二、安全小博士SOS是國際通用的求救信號。討論：同學(xué)們，還知道哪些求救信號？煙火信號火光作為聯(lián)絡(luò)信號是非常有效的。遇險時可根據(jù)自身的情況：為保證其可靠程度，白天可在火堆上放些苔蘚、青嫩樹枝、橡皮等使之產(chǎn)生濃煙;晚上可放些干柴，使火燒旺，使火升高。燃放三堆火焰是國際通行的求救信號，將火堆擺成三角形，每堆之間的間隔相等最為理想，這樣安排也方便點燃。如果燃料稀缺或者自己傷勢嚴(yán)重，或者由于饑餓，過度虛弱，湊不夠三堆火焰，那么因陋就簡點燃一堆也行。不可讓所有的信號火種整天燃燒，但應(yīng)隨時準(zhǔn)備妥當(dāng)，使燃料保持干燥，一旦有任何飛機路過，就盡快點燃求助?；鸲训娜剂弦子谌紵?，點燃后要能快速燃燒，因為有些機會轉(zhuǎn)瞬即逝。白樺樹皮就是十分理想的燃料?？梢岳闷停豢蓪⑵蛢A倒于火堆上。用一些布料做燈芯帶，在汽油中浸泡，然后放在燃料堆上，將汽油罐移至安全地點后再點燃。點燃之后如果火勢好將熄滅，添加汽油前要確保添加在沒有火花或余燼的燃料中。在白天，煙霧是良好的信號，所以火堆上要添加散發(fā)煙霧的材料。濃煙升空后與周圍環(huán)境形成強烈對比，易受人注意。在夜間或深綠色的叢林中亮色濃煙十分醒目。添加綠草、樹葉、苔蘚和蕨類植物都會產(chǎn)生濃煙。其實任何潮濕的東西都產(chǎn)生煙霧，潮濕的草席、座墊可熏燒很長時間，同時飛蟲也難以逼近傷人。黑色煙霧在雪地或沙漠中最醒目，橡膠和汽油可產(chǎn)生黑煙。如果受到氣條件限制，煙霧只能近地表飄動，可以加大火勢，這樣暖氣流上升勢頭更猛，會攜帶煙霧到相當(dāng)?shù)母叨取ｓw示信號當(dāng)搜索飛機較近時，可用肢體語言表達遇險者的意思。地對空信號下面所列字母是國際通用的緊急求救信號，“FILL”可以幫你記住其中主要的信號。單個一根木棒“1”，是最為重要，制作也最簡單的一個。尺寸是每個信號長10米、寬3米，每個信號間隔3米。旗語信號一面旗子或一塊色澤亮艷的布料系在木棒上，持棒運動時，在左側(cè)長劃，右側(cè)短劃，加大動作的幅度，做“8”字形運動。如果雙方距離較近，不必做“8”字形運動。一個簡單的劃行動作就可以，在左側(cè)長劃一次，在右邊短劃一次，前者應(yīng)比后者用時稍長。聲音信號如隔得較近、可大聲呼喊，三聲短三聲長，再三聲短;間隔1分鐘之后再重復(fù)。反光信號利用陽光和一個反射鏡即可射出信號光。任何明亮的材料都可加以利用，如罐頭盒蓋、玻璃、一片金屬鉑片，有面鏡子當(dāng)然更加理想。持續(xù)的反射將規(guī)律性地產(chǎn)生一條長線和一個圓點，這是莫爾斯代碼的一種。即使你不懂莫爾斯代碼，隨意反照，也可能引人注目。無論如何，至少應(yīng)掌握SOS代碼。即使距離相當(dāng)遙遠(yuǎn)也能察覺到一條反射光線信號，甚至你并不知曉欲聯(lián)絡(luò)目標(biāo)的位置，所以值得多多試探，而其做法只是舉手之勞。注意環(huán)視天空，如果有飛機靠近，就快速反射出信號光。這種光線或許會使?fàn)I救人員目眩，所以一旦確定自己已被發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立刻停止反射光線。留下信息當(dāng)離開危險地時，要留下一些信號物，以備讓救援人員發(fā)現(xiàn)。地面信號物使?fàn)I救者能了解你的位置或者過去的位置，方向指示標(biāo)有助于他們尋找你的行動路徑。一路上要不斷留下指示標(biāo)，這樣做不僅可以讓救援人員追尋而至，在自己希望返回時，也不致迷路——如果迷失了方向，找不著想走的路線，它就可以成為一個向?qū)А７较蛑甘酒靼ǎ?a)將巖石或碎石片擺成箭形;(b)將棍棒支撐在樹叉間，頂部指著行動的方向;(c)在卷草中的中上部系上結(jié)，使其頂端彎曲指示行動方向;(d)在地上放置一根分叉的樹枝，用分叉點指向行動方向;(e)用小石塊壘成一個大石堆，在邊上再放一小石塊指向行動方向;(f)用一個深刻于樹干的箭頭形凹槽表示行動方向;(g)兩根交叉的木棒或石頭意味著此路不通。(h)用三塊巖石、木棒或滯木叢傳達的信號含義明顯，表示危險或緊急!記住這幾個單詞：HELP(幫助)INJURY(受傷)SOS(求救)SEND(送出)DOCTOR(醫(yī)生)TRAPPED(發(fā)射)LOST(迷失)WATER(水)三、安全小衛(wèi)士陷入困境時，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機智地發(fā)出恰當(dāng)?shù)那缶刃盘枴?、一般情況下，求救動作應(yīng)至少重復(fù)三次。2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點（如制高點、開闊地）發(fā)出求救信號。練一練〉分小組演練發(fā)出和識別求救信號。四、安全小提示1、任何情況下都不要放棄自救。2、獲救后，如果不再需要，應(yīng)毀掉留下的信號。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三單元健康生活9、呵護我們的鼻子教學(xué)內(nèi)容：呵護我們的鼻子教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用。2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科學(xué)用鼻、護鼻，教會學(xué)生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識鼻子的作用，掌握呵護鼻子的方法教學(xué)難點：鼻子出問題的判斷課型：新授課教法選擇：討論講授教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺課時安排：3課時教學(xué)過程：鼻是呼吸道的起始部分，能凈化吸入的空氣并調(diào)節(jié)其溫度和濕度。它是最重要的嗅覺器官，還可輔助發(fā)音。鼻炎發(fā)病的臨床癥狀各異，危害極大，青少年由于鼻炎引發(fā)的鼻塞、頭痛等癥狀造成精神不集中，記憶力及學(xué)習(xí)成績顯著下降。鼻炎所導(dǎo)致的其他并發(fā)癥還有：因長時間鼻塞不通氣，呼吸困難，會引發(fā)睡眠呼吸暫停綜合癥；患者下鼻甲肥大，睡眠時氧氣不足，嚴(yán)重情況下可引起腦梗塞、高血壓、突發(fā)心臟病等，個別患者甚至?xí)归g猝死。這種病例在各大醫(yī)院都有發(fā)生。因此對鼻炎千萬不可掉以輕心，當(dāng)您或者您的家人、朋友患了鼻炎時，應(yīng)當(dāng)及時治療，以避免引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥。一、鼻炎的預(yù)防：1、注意工作、生活環(huán)境的空氣清凈，避免接觸灰塵及化學(xué)氣體特別是有害氣體。2、加強營養(yǎng)，增強正氣。3、加強鍛煉，提高身體素質(zhì)。通過運動，可使血液循環(huán)改善，鼻甲內(nèi)的血流不致阻滯。經(jīng)常運動，4、改掉挖鼻的不良習(xí)慣。5、及時矯正一切鼻腔的畸形。如鼻中隔偏曲等。6、根治病灶，徹底治療扁桃體炎、鼻竇炎等慢性疾病。7、慎用鼻粘膜收縮劑，尤其不要長期不間斷使用。（滴鼻凈、麻黃素、必通、呋麻滴鼻液等）。8、減少冷空氣對鼻粘膜的刺激，適當(dāng)時候注意戴上口罩。洗澡后應(yīng)盡量擦干頭發(fā)再進行睡眠，避免感冒。9、注意保暖，氣候轉(zhuǎn)變極易感冒引發(fā)鼻炎。季節(jié)轉(zhuǎn)換注意觀看天氣預(yù)報及時進行適當(dāng)添衣。二、護鼻好方法：清晨洗臉時，用毛巾揉揉鼻唇，鼻翼兩側(cè)及周圍的皮膚、致稍紅潤、發(fā)熱感。也可以用拇指、食指夾住鼻根、用力由上而下連拉幾次。也可以用拇指、食指伸入鼻腔前庭處，夾住鼻中隔軟骨;輕輕地下拉幾次。這些機械的刺激按摩可使鼻周圍血管充血、改善血液循環(huán)，加強營養(yǎng)，保持正常溫度，使之盡快地適應(yīng)外界的氣溫，提高了鼻子的御寒能力。遇外界空氣異常干燥，要多喝水，勤漱口，提高鼻咽腔、鼻腔的相對濕度，有條件的可吃點水果如桔子、蘋果、梨、甘蔗等;也可用杯盛熱開水，將蒸氣吸入以改善鼻腔的濕度和血運，加強鼻功能。三、香味文具長時間使用有損鼻黏膜學(xué)生最好不要選擇帶有香味的文具，長時間使用帶有刺激性氣味的文具很可能會有損學(xué)生的鼻黏膜，并對學(xué)生的神經(jīng)產(chǎn)生一定的刺激。香味的來源一般都是化學(xué)香料，不少帶有香味的文具中都不同程度地含有甲醛、苯等有毒化學(xué)物，長期接觸這些化學(xué)物，很可能會引起慢性中毒。此外，孩子們被香味文具所吸引，上課時很容易分散注意力，影響聽課質(zhì)量。王立明提醒學(xué)生們一定要購買正規(guī)廠家的文具，使用時應(yīng)注意不要啃、咬文具，并且使用后應(yīng)及時洗手。板書設(shè)計：教學(xué)反思：10、讓我們的皮膚更健康教學(xué)內(nèi)容：讓我們的皮膚更健康教學(xué)目的要求1.使學(xué)生了解皮膚的作用和保護皮膚的重要性，以及保護皮膚的方法2.使學(xué)生的皮膚可能受到哪幾種外傷和淺表傷口的簡單處理方法3.教育學(xué)生在遇到意外傷害時要沉著冷靜，對不同情況選擇不同的處理方法教學(xué)重點防止破損、保持清潔和加強鍛煉三項保護皮膚的措施教學(xué)難點在遇到意外傷害時要沉著冷靜，對不同的情況選擇不同的處理方法課型：新授課教法選擇：討論、講授教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：1、出示課題師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：8.皮膚的自述2、講授新課師：本篇課文都是“皮膚”自己說的話。現(xiàn)在請XX、XX、XX五位同學(xué)上來代替皮膚進行自我陳述。同學(xué)們認(rèn)真看書，仔細(xì)聽，想一想“皮膚”都說了些什么（學(xué)生輪流讀課文）師：皮膚有什么作用？生：（根據(jù)課文第一、二段回答）師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo皮膚？生：（根據(jù)課文第三段前半部分回答）師：怎樣保護皮膚？生：（根據(jù)課文第三段后半部分回答）師：請大家齊讀第四段課文（學(xué)生齊讀課文）師：我們無論在任何場合，遇到任何意外事件，首先是不要驚慌失措，要沉著冷靜，想辦法解決問題。什么叫做檫傷？什么叫做切割傷？（學(xué)生根據(jù)課文第五段回答）師：一般擦傷和切割傷如何處理？請同學(xué)們默讀課文第五段，找找有幾種情況？分別應(yīng)該怎樣處理？（看課文時，注意“如果”這個詞起什么作用）（根據(jù)第五段課文，請多人逐條回答。并用紅藥水、生理鹽水、藥棉簽、紗布等實習(xí)操作）師：什么叫刺傷？（學(xué)生根據(jù)第六段課文回答）師：遇到刺傷怎么辦？（學(xué)生根據(jù)第六段課文回答）3、結(jié)束語師：通過學(xué)習(xí)本課，我們懂得了皮膚是保護人體的第一道防線，所以一定要注意維護皮膚健康。一旦遇到意外傷害，也不必驚慌，要沉著冷靜地正確處理。板書設(shè)計：教學(xué)反思11、預(yù)防蛔蟲病內(nèi)容預(yù)防蛔蟲病課時3課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。2、教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病。教學(xué)重點學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。2、教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病。教學(xué)難點教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病。課型：新授課教法討論、講授教學(xué)準(zhǔn)備）視頻展示臺教學(xué)內(nèi)容及過程導(dǎo)入新課1、談話：有個小朋友，一日三餐都吃得不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你知道這是怎么回事嗎？2、講述：蛔蟲是一種常見的寄生蟲。人體內(nèi)有了這種寄生蟲，就是得了蛔蟲病。學(xué)習(xí)新課1、蛔蟲病的危害。（1）談話：你有沒有得過蛔蟲??？得了蛔蟲病有什么不適嗎？（2）講述：（出示掛圖）蛔蟲在人體內(nèi)主要生活在小腸里面。小腸是人體吸收營養(yǎng)的地方，蛔蟲在小腸里跟人搶食營養(yǎng)，這樣，人體得不到足夠多的營養(yǎng)，就會面黃肌瘦。蛔蟲除了與人搶食營養(yǎng)外，還排放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大?；紫x在人體內(nèi)發(fā)展到一定程度的時候，就會到處亂鉆。鉆到膽道里，人就會得膽道蛔蟲?。汇@破腸子，人就會得腹膜炎；大量的蛔蟲聚集在腸子里，會產(chǎn)生腸梗阻。這些都會嚴(yán)重危害人體的健康。2、預(yù)防蛔蟲?。?）談話：蛔蟲病對人體的危害很大，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？（2）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但是可以預(yù)防?；紫x的繁殖有一個循環(huán)過程，就是蛔蟲在人體內(nèi)產(chǎn)卵后，卵隨著人體的糞便排出體外，這些卵隨著人體糞便有的進入泥土，有的粘在了瓜果蔬菜上。我們吃了這些帶有蛔蟲卵的東西，就會把蛔蟲卵帶進人體，進入小腸?；紫x卵在小腸里孵化成幼蟲后，進入人體血管內(nèi)長大后又進入小腸吸食營養(yǎng)。如果我們把握好“入口”這一關(guān)，就可以大大降低患病的可能性。（3）討論：1、預(yù)防蛔蟲病的關(guān)鍵在哪里？2、得了蛔蟲病怎么辦？（4）齊讀課文中的兒歌。（5）小結(jié)：蛔蟲病的危害很大，但只要我們注意飲食衛(wèi)生，就能預(yù)防蛔蟲病。反饋檢測1、你是怎樣預(yù)防蛔蟲病的？說一說你的做法。2、蛔蟲能引起哪些疾??？參考資料1、什么叫寄生蟲？2、蛔蟲與蛔蟲病3、怎樣預(yù)防和治療蛔蟲病4、驅(qū)蟲藥有毒。板書11預(yù)防蛔蟲病蛔蟲：寄生在動物體內(nèi)的寄生蟲蛔蟲?。河绊懡】?，影響發(fā)育教學(xué)反思：12、身體與微量元素教學(xué)內(nèi)容：身體與微量元素教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識微量元素對人體健康的重要作用。2、了解幾種常見的微量元素對人體健康的作用。教學(xué)重點：認(rèn)識微量元素對人體健康的重要作用教學(xué)難點：微量元素的認(rèn)識課型：新授課教法選擇：討論、講授教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺教學(xué)過程:看圖P44說說：這是一張什么報告單？缺鋅對身體有什么影響？身體缺少微量元素，就會引起粗脖子病、佝僂病、齲齒等，我們今天就來學(xué)習(xí)《身體與微量元素》。1、人體中微量元素人體是由80多種元素所組成。根據(jù)元素在人體內(nèi)的含量不同，可分為宏量元素和微量元素兩大類。凡是占人體總重量的萬分之一以上的元素，如碳、氫、氧、氮、鈣、磷、鎂、鈉等，稱為常量元素；凡是占人體總重量的萬分之一以下的元素，如鐵、鋅、銅、錳、鉻、硒、鉬、鈷、氟等，稱為微量元素（鐵又稱半微量元素）。微量元素在人體內(nèi)的含量真是微乎其微，如鋅只占人體總重量的百萬分之三十三。鐵也只有百萬分之六十。微量元素雖然在人體內(nèi)的含量不多，但與人的生存和健康息息相關(guān)，對人的生命起至關(guān)重要的作用。它們的攝入過量、不足、不平衡或缺乏都會不同程度地引起人體生理的異?；虬l(fā)生疾病。微量元素最突出的作用是與生命活力密切相關(guān)，僅僅像火柴頭那樣大小或更少的量就能發(fā)揮巨大的生理作用。值得注意的是這些微量元素通常情況下必須直接或間接由土壤供給，但大部分人往往不能通過飲食獲得足夠的微量元素。根據(jù)科學(xué)研究，到目前為止，已被確認(rèn)與人體健康和生命有關(guān)的必需微量元素有18種，即有鐵、銅、鋅、鈷、錳、鉻、硒、碘、鎳、氟、鉬、釩、錫、硅、鍶、硼、銣、砷等。這每種微量元素都有其特殊的生理功能。盡管它們在人體內(nèi)含量極小，但它們對維持人體中的一些決定性的新陳代謝卻是十分必要的。一旦缺少了這些必需的微量元素，人體就會出現(xiàn)疾病，甚至危及生命。目前，比較明確的是約30%的疾病直接是微量元素缺乏或不平衡所致。如缺鋅可引起口、眼、肛門或外陰部紅腫、丘疹、濕疹。又如鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分之一，缺鐵可引起缺鐵性貧血。國外曾有報道：機體內(nèi)含鐵、銅、鋅總量減少，均可減弱免疫機制(抵抗疾病力量)，降低抗病能力，助長細(xì)菌感染，而且感染后的死亡率亦較高。微量元素在抗病、防癌、延年益壽等方面都還起著非常重要的作用。2、微量元素在人體內(nèi)的含量雖然極微，卻具有巨大的生物學(xué)作用。其生理功能主要有：①微量元素能協(xié)助宏量元素的輸送，如含鐵血紅蛋白有輸氧功能。②微量元素是體內(nèi)各種酶的組成成分和激活劑。已知體內(nèi)千余種酶大都含有一個或多個微量金屬原子。如鋅能激活腸磷酸酶，肝、腎過氧化酶，又是合成胰島素所必需；錳離子可激活精氨酸酶和膽堿酯酶等；鈷是維生素B12的組成成分之一，等等。③可參與激素作用，調(diào)節(jié)重要生理功能。如碘是甲狀腺激素的重要成分之一，環(huán)境缺碘則機體不能合成甲狀腺激素，就會影響機體正常代謝和兒童的生長發(fā)育。④根據(jù)體外實驗，一些微量元素可影響核酸代謝。核酸是遺傳信息的載體，它含有濃度相當(dāng)高的微量元素，如鉻、鈷、銅、鋅、鎳、釩等。這些元素對核酸的結(jié)構(gòu)、功能和脫氧核糖核酸(DNA)的復(fù)制都有影響。3、微量元素攝入量過低，會發(fā)生某種元素缺乏癥；但攝入量過多，微量元素積聚在生物體內(nèi)也會出現(xiàn)急、慢性中毒，甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。討論鐵、碘、鋅對人體健康的影響。碘元素對人體健康的影響。碘有“智力元素”的美譽，碘和蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素等一樣是作為一種營養(yǎng)素而存在于人體，它在人體內(nèi)的含量僅有25～50毫克(平均35毫克)，為身體重量的兩百萬分之一，屬于70余種微量元素的一種，盡管含量極低，卻是人體各個系統(tǒng)特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育所不可缺少的。碘是合成甲狀腺激素不可缺乏的重要原料。甲狀腺激素具有影響肌體代謝、生長發(fā)育，特別是腦發(fā)育的生理作用。因此，如果甲狀腺功能異常，分泌激素過量或不足，勢必對機體的代謝、生長發(fā)育和智力發(fā)育造成很大影響，導(dǎo)致種種疾病的發(fā)生，如較常見的甲狀腺腫大。預(yù)防碘缺乏病最根本的措施是什么？通過討論得出補碘的有效途徑是食用含碘食鹽。將學(xué)生資料實物投影到屏幕上。鐵在人體中含量約為4～5g。鐵在人體中的功能主要是參與血紅蛋白的形成而促進造血，參與O2、CO2的運輸和交換。在血紅蛋白中的含量約為72%。人體鐵缺乏時引起缺鐵性貧血，同時一些含鐵酶活性降低，造成智力發(fā)育障礙。鐵元素在菠菜、瘦肉、蛋黃、動物肝臟中含量較高。鋅對人體的好處：對男性很有好處鋅是微量元素的一種,在人體內(nèi)的含量以及每天所需攝入量都很少,但對機體的性發(fā)育、性功能、生殖細(xì)胞的生成卻能起到舉足輕重的作用,故有“生命的火花”與“婚姻和諧素”之稱。人體正常含鋅量為2-3克。絕大部分組織中都有極微量的鋅分布,其中肝臟、肌肉和骨骼中含量較高。鋅是體內(nèi)數(shù)十種酶的主要成分。鋅還與大腦發(fā)育和智力有關(guān)。美國一個大學(xué)發(fā)現(xiàn),聰明、學(xué)習(xí)好的青少年,體內(nèi)含鋅量均比愚鈍者高。鋅還有促進淋巴細(xì)胞增殖和活動能力的作用,對維持上皮和粘膜組織正常、防御細(xì)菌、病毒侵入、促進傷愈。鋅缺乏時全身各系統(tǒng)都會受到不良影響。尤其對青春期性腺成熟的影響更為直接。缺鋅癥時,主要表現(xiàn)是生長停滯和性腺機能減退。在伊朗經(jīng)研究證實，少女和學(xué)齡兒童有生長停滯和性成熟遲緩者，將食物強化鋅后,很快使病人發(fā)育趨于正常。動物實驗證實,缺鋅的動物大腦發(fā)育不良。眼球的某些組織缺鋅,就會影響光化學(xué)過程,使視力變得不正常。鋅又是胰島素的成分,胰腺里的鋅降為正常含量的一半時,就有糖尿病的可能。正常人的平衡飲食,每日可供人體約10-20毫克鋅,但只有2-3毫克可被利用。影響鋅吸收的主要物質(zhì)是植物酸,它在腸道內(nèi)能和鋅形成不溶性的鹽。大量的食物纖維素對鋅的利用也有影響。要保證體內(nèi)有足夠的鋅,首先從調(diào)整飲食入手。動物性蛋白質(zhì)食品如魚、肉、肝、腎、以及貝類食品,有效鋅的含量均較豐富,缺鋅者可在膳食中合理搭配。看圖，判斷圖中的同學(xué)認(rèn)識對不對，并嘗試說出理由？碘超標(biāo)的危害你還知道哪些微量元素超標(biāo)帶來的危害？錳是人體必需的微量元素。它是結(jié)締組織、骨骼、凝血因子、性激素等的組成成分，對于脂肪與碳水化合物代謝、鈣吸收、血糖調(diào)節(jié)等也不可或缺。正常的腦與神經(jīng)功能，也離不開它的參與，錳不足會影響神經(jīng)發(fā)育。跟許多礦物質(zhì)營養(yǎng)元素一樣，過多的錳也會危害人體。錳過量會抑制鐵的吸收，長期過量則會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能——新聞中嚇唬公眾的“錳過量導(dǎo)致帕金森病”也不算無中生有。鉛是已知毒性最大、累積性極強的重金屬之一，長期蓄積于人體，嚴(yán)重危害神經(jīng)、造血系統(tǒng)及消化系統(tǒng)，對嬰兒的智力和身體發(fā)育影響尤其嚴(yán)重。重金屬離子銅超標(biāo)帶來的危害。當(dāng)人體內(nèi)殘存了大量的重金屬之后，急易對身體內(nèi)的臟器造成負(fù)擔(dān)，特別是肝和膽，當(dāng)這兩種器官出現(xiàn)問題后，維持人體內(nèi)的新陳代謝就會出現(xiàn)紊亂，肝硬化，肝腹水甚至更為嚴(yán)重。微量元素雖然在人體內(nèi)的含量不多，但與人的生存和健康息息相關(guān)，對人的生命起至關(guān)重要的作用。它們的攝入過量、不足、不平衡或缺乏都會不同程度地引起人體生理的異常或發(fā)生疾病。微量元素最突出的作用是與生命活力密切相關(guān)，僅僅像火柴頭那樣大小或更少的量就能發(fā)揮巨大的生理作用。從不養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到不挑食，多吃新鮮水果蔬菜等。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四單元呵護心靈13、聯(lián)想真奇妙教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)想真奇妙教學(xué)目標(biāo)：1、體驗、感受聯(lián)想的快樂，體會和認(rèn)識聯(lián)想的奇妙作用。2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。教學(xué)重、難點：體驗到聯(lián)想到的快樂、奇妙，學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法。課型：新授課教法選擇：討論、講授教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，活動導(dǎo)入暖身活動：鉛筆的想象，導(dǎo)入主題——聯(lián)想二