Unit 2 Section A (1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit2SectionA(1a—2d)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版八年級英語上冊Unit2SectionA(1a—2d)的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人特征的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、運(yùn)用英語知識(shí)解決問題的能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，以適應(yīng)2024-2025學(xué)年八年級學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述人物特征，并進(jìn)行簡單的對話交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的個(gè)人特征描述方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、比較，發(fā)展學(xué)生的觀察力、分析力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析當(dāng)前八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識(shí)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生對英語語音、詞匯和句型的掌握較為扎實(shí)，但描述人物特征的相關(guān)詞匯和句型較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面具備一定的觀察力、分析力和合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生存在作業(yè)拖延、注意力不集中等問題。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們克服困難，提高英語聽說能力。同時(shí)，通過小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在課堂上充分展示自己的才華，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點(diǎn)和情景圖片，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，增加個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的特征，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如描述人物特征的形容詞和句型。

舉例說明：使用課本中的1a圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用新學(xué)的詞匯和句型描述人物特征。

互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，根據(jù)2a中的圖片，討論并描述圖片中的人物特征，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)2b中的對話，進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確使用語言。

4.聽力訓(xùn)練（約10分鐘）

播放2c的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成練習(xí)題，教師解答疑問并講解聽力技巧。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的詞匯和句型的正確使用。

學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇描述自己朋友的小作文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.課堂延伸（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用英語描述人物特征，可以記錄下自己觀察到的周圍人的特征，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-形容詞：tall,short,fat,thin,happy,sad,etc.

-名詞：face,hair,eyes,nose,mouth,etc.

-動(dòng)詞：have,is,are,looklike,etc.

2.句型：

-描述人物特征：He/Sheistall/short/fat/thin.

-描述外貌：He/Shehasblack/long/curlyhair.

-描述表情：He/Shelookshappy/sad.

-描述相似度：He/Shelookslikehis/hermother/father.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的使用：用于描述某人或某物的特征、狀態(tài)等。

-形容詞的比較級和最高級：比較兩個(gè)人或事物的特征時(shí)使用。

4.聽力技巧：

-注意聽懂關(guān)鍵詞：如人物特征、顏色、動(dòng)作等。

-抓住主旨大意：理解對話或獨(dú)白的主要內(nèi)容和意圖。

5.口語交流技巧：

-使用簡單句型描述人物特征。

-適時(shí)使用疑問詞（如：Whatdoeshelooklike?）來詢問他人特征。

-在交流中注意使用禮貌用語，如：Couldyouplease...?、Wouldyoumind...?

6.文化背景知識(shí)：

-了解不同文化背景下對個(gè)人特征的描述方式和習(xí)慣。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化的差異。

7.學(xué)習(xí)策略：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-積累詞匯，定期復(fù)習(xí)鞏固。

-積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

8.課程拓展：

-通過閱讀英文故事、觀看英文電影等途徑，積累更多描述人物特征的詞匯和句型。

-嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如描述朋友、家人等。

-參加英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你的一個(gè)好朋友

要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇短文描述你的一個(gè)好朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)。

提示：可以從身高、體型、發(fā)色、性格等方面進(jìn)行描述。

2.角色扮演：

題目：模擬介紹新同學(xué)

要求：假設(shè)你是班級的一名學(xué)生，學(xué)校新轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，你需要向其他同學(xué)介紹這位新同學(xué)的外貌特征。

提示：可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“He/Sheis...He/Shehas...He/Shelooks...”

3.聽力練習(xí)：

題目：聽錄音，回答問題

要求：播放一段關(guān)于人物描述的錄音，學(xué)生聽后回答以下問題。

問題示例：

a.Whatdoestheboylooklike?

b.Whatcoloristhegirl'shair?

答案：a.Theboyistallandthinwithshortblackhair.b.Thegirlhaslongcurlyredhair.

4.口語練習(xí)：

題目：小組討論

要求：學(xué)生分成小組，討論以下問題，并輪流用英語表達(dá)。

問題示例：Describeyourfavoritecelebrity.Whatdoeshe/shelooklike?

答案示例：MyfavoritecelebrityisTaylorSwift.Sheistallandhaslongcurlyblondehair.Shealwayslookshappyandfullofenergy.

5.翻譯練習(xí)：

題目：漢譯英

要求：將以下中文描述翻譯成英文。

描述示例：他很高，有著一雙明亮的眼睛和一頭烏黑的短發(fā)。

答案：Heisverytallwithapairofbrighteyesandshortblackhair.

6.創(chuàng)意寫作：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)人物角色

要求：創(chuàng)造一個(gè)虛構(gòu)的人物角色，描述他的外貌特征和性格特點(diǎn)，并寫一段關(guān)于這個(gè)人物的短故事。

提示：可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，發(fā)揮創(chuàng)意，讓人物角色生動(dòng)有趣。

7.家庭作業(yè)反饋：

要求：學(xué)生完成作業(yè)后，家長簽字確認(rèn)，并在下一堂課前交給老師，以便老師了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況。

8.課后自主復(fù)習(xí)：

要求：學(xué)生自主復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并記錄下自己在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題，以便在下一堂課向老師提問。板書設(shè)計(jì)①人物特征描述詞匯：

-tall,short,fat,thin,happy,sad,etc.

②重點(diǎn)句型：

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Shelookslike...

③語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的使用

-形容詞比較級和最高級的使用

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難，可能是因?yàn)檎n堂上的重復(fù)練習(xí)不夠。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不均。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我將在課堂上增加更多互動(dòng)性的記憶游戲，如單詞接龍、快速搶答等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和記憶效果。

2.我將重新審視小組合作學(xué)習(xí)的分組和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，對于參與度不高的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入書面評價(jià)，如學(xué)習(xí)日志、自我評價(jià)表等，讓學(xué)生能夠清晰地看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋會(huì)議，幫助他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本練習(xí)冊中關(guān)于Unit2SectionA的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物特征的詞匯和句型，寫一篇短文，描述你的家人或朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹你的家庭成員，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，互相描述對方的外貌特征，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的語言知識(shí)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-查找并學(xué)習(xí)更多描述人物特征的形容詞和表達(dá)方式，記錄在單詞本上。

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻，提高聽力和口語能力，尤其是人物描述相關(guān)的對話和情景。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并給出正確答案。

-對于詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換題，指出學(xué)生的常見錯(cuò)誤類型，如拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-對于寫作作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的語