2021年度大學英語四級考試作文高分技巧

大學英語四級考試作文高分技巧

大學四級考試寫作評分根據是：文章切切題，條理清晰，語言精確和字數符合規(guī)定。所謂切

題就是看你寫作文跑不跑題。所謂條理是每一段議論正反清晰，描述時間對的。語言精確規(guī)定作文

語法詞匯使用對的，符合英語表達習慣。四級作文字數規(guī)定不少于100字。針對四級考試作文規(guī)定

咱們提出十二句作文法，這里所說十二句作文法不但涉及普通英文寫作辦法并且涉及一套行之有效

寫作辦法。它詳細內容有如下幾點。

一審題

咱們拿到作文后第一件要做事就是審題。審題作用在于使你寫作不跑題（如果跑題，條理和

語言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末審題要審什么呢？

1.體裁（議論文，闡明文，描述文）

審題就是要審作文題材和體裁。由于什末樣體裁就會用什末樣題材去寫。那末體裁涉及那些

呢？它涉及議論文，闡明文和描述文。從近些年看，四級作文不是單一體裁，而是幾種體裁雜合體

o例如：

Directions:Forthispart,yourareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicTr

yingtoBeAGoodUniversityStudent.YoushouldwriteatleastlOOwordsandyoushouldbaseyo

urcompositionontheoutline（giveninChinese）below:

做合格大學生必要性

做合格大學生必備條件（可以從德智體方面談）

我籌劃這樣做

諸多人說這種類型作文是議論文。這是片面，由于，第一段規(guī)定寫“…必要性”，這闡明本段體裁是

議論文；第二段規(guī)定寫“…必備條件”，這闡明本段規(guī)定寫闡明文；兒地三段規(guī)定寫“…這樣做”，這

闡明本段規(guī)定寫描述文。因此在大多數情形下，四級作文是三種體裁雜合體。

2.依照不同體裁擬定寫作辦法

咱們審題目就是依照不同體裁擬定不同寫作辦法。通過審題，咱們可以看出四級作文大都是

三段式。如上例第一段為議論體，第二段為闡明體，地三段為描述體。而各種文體又不同寫作方式

議論文；要有論點和論據，并且往往從正反兩方面來闡述。例如上面第一段思路是：做合格

大學生，會怎末樣（這是從正面闡述）；不能做合格大學生，會怎么樣（從反面闡述）；因此咱們

要做合格大學生（結倫）。

闡明文：可以從幾方面或幾條來闡明一種問題，就上作文而言，可以從方面（德智體）來闡

明合格大學生必要性。

描述文：一''人"為中心描述一種“做”過程。與上兩段相比，本段主語多為人稱代詞，她要與第

二段互相應進行描述。

二擬定主題句

通過審題，咱們懂得該如何擬定對的寫作思路。下邊咱們就談如何些。第一部就是要寫主題

句。主題句是保證不跑題前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險辦法就是把中文提綱

各句譯成英語。例如上述三段主題句分別為：

Itisverynecessarytobeagooduniversitystudent.（議論體主題句）

Thereareseveralrespectsofnecessitiestobeagooduniversitystudent.（I闡明體主題句）

\/\/11@乜\^190皿361：111：11問5361：。110\^119.（描述體主題句）

如果規(guī)定句是英語就可以把它變成主題句，例如這樣一篇作文：

GoodHealth

Importanceofgoodhealth

Waystokeepfit

Myownpractice

這樣作文規(guī)定句就可以擴充成主題句。擴充后三段主題句分別為：

Itisveryimportanttohavegoodhealth.(將名詞importance變成形容詞important)

Therearefourwaystokeepfitforme.(用therebe句型)

Myownpracticesarethefollowing.(采用原詞)

三保證文章條理清晰

保證不跑提示寫作當中第一任務，第二個重要任務就是要做到條理清晰。對于議論文來說，

正反面要清晰，對于闡明文來說條理要清晰，對于描述文來說，誰干什么要清嘶。就拿上例Goodhe

alth來說，第一段保持正反面要清晰救應這樣寫：正面(Withgoodhealth,wecan…)，反面(Wi

thoutgoodhealth^ecandonothing.Wecan'tdo...)

為了使文章更具備條理性，咱們可以用first(ly)second(ly)third(ly)等副詞，她們可以是文

章條例性更加突出。作文是主觀題，想得告分就必要引起教師主意，教師時間很短(每篇作文只有

一兩分鐘就要閱完)，因此咱們在列調試最佳不用:Tobewith,…afterthat,…Andthen,…Thenex

t,...Thefollowing,...Aslast...o由于用這樣詞語不利于教師看出你作文條理性。

四保證作文符合字數規(guī)定十二句作文法

考生普通都但愿作文達到字數而又不至于寫得太多，由于寫得太多一方面暴露自己語言上弱

點，另一方面又會占用過多時間。寫得太多還易跑題，一種有效辦法就是十二句作文法。

咱們懂得，四級作文都是三段式。咱們算一下，如果咱們在每一段中寫上四句，即主題句加

兩三句擴展句和一種結論句就可以了。這樣全篇在十二句左右，每一句十各種詞，就又120-

150個字。人們可以試圖找某些作文題練一練。

淺談大學英文寫作練習技巧

英文寫作是大學生在英語考試中最薄弱一環(huán)。許多同窗花了大量時間和精力，卻很難在這一項上有

所突破。比喻說，每天用一種小時來練習閱讀，一段時間后來，閱讀速度和精確度都會有比較明顯

提高；然而，每天用一種小時來寫作，也許每次寫作文質量不會有太大差別。可以說，在寫作上練

習是一項投入產出比較低工作。事實上，寫作也有一定技巧，這些技巧不被人所注意，因素在于：

寫作技巧很大限度上不能從分析考試題目自身來得出，需要通過對大量英文文章學習和總結得來，

即功夫在題外。筆者在英語寫作中有幾點心得。

一、要善于模仿

對大多數學習英語同窗來說，英語詞匯量、句式積累還極其有限，遠不能達到用英文流暢表達，揮

灑自如境地。在這一階段進行創(chuàng)作是不合時宜，如果非要創(chuàng)造，只能寫出“l(fā)ongtimenosee”這樣文

字來。因而，模仿是這一階段必經途徑。

談到模仿，某些同窗辦法就是背一堆范文，然后再到考場上進行一種“剪切”、“粘貼”工作，效果可想

而知。這不是真正意義上模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢？

一方面，模仿目的要明確。模仿重點永遠要放在一定句式構造上，而非個別詞匯。道理很簡樸：一

種詞，隨著文章內容變換，也許就不能用了；而句式構造是放置四海而皆準東西，合用范疇廣，學

來對寫作協助也就明顯。

另一方面，模仿材料要地道。像新概念英語這樣教材就提供了諸多原汁原味英語表達法。盲目選取

文章學習，記某些不中不洋句子，以訛傳訛，揮霍時間。

最后，模仿要體當前實際動筆上。例如說，新概念第三冊有一種句式說：“…forthesimplereasont

hat...”表達某種現象因素是什么，用在大學英語考試中，咱們就可以拿來解釋為什么自行車在中華人

民共和國如此流行，表達為：i€ThebicycleisverypopularinChinaforthesimplereasonthat...z,o

然而，諸多同窗經常背了這些句式不用，一談到因素依然是“...because...”,等等。

二、要靈活變通

在批改英語作文過程中，經常能發(fā)現某些將中文生硬地翻譯成英文表達法。由于中英文之間差別和

詞匯量、表達法積累局限性，浮現難于表達狀況是十分正常。核心問題在于如何解決。有一句話叫

做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很適當。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信

心把意思表達清晰，這是“立志如山”；但核心是遇到問題時要有個靈活態(tài)度，能像流水同樣變通解決

問題。

有個翻譯界故事說：在某大型國際會議招待會上，一道菜是用雞蛋做。與會客人問翻譯：“Whatisit

madeof?”本來是非常簡樸一種問題，成果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是她急中生智，回答

：“ItismadeofMissHen'sson."這里，就是一種靈活變通范例。繞道表達，是寫作中應當經常運用

一種辦法。

三、要細心觀測

要寫好英語作文，還要帶著敏銳目光細心地觀測，注意英語中某些表達上習慣。

例如說，在正式文體寫作中，很少用“itisn"t"這樣略縮形式，而往往是一板一眼地寫作“itisnot”。同

理，在正式文體中日期普通不縮寫，阿拉伯數字普通會用英文表達（特別長數字除外）。

再例如說，翻翻新概念第三冊所有課文，會發(fā)現凡是一段文章段首句浮現轉折時，轉折詞However

都放在句子構造中第二某些，以插入語形式浮現。分析因素，是由于段落一開始就用轉折詞，會時

轉折顯得較生硬、突兀。

最后，許多同窗在寫作文時，習慣于把“since'e'because小for"這樣詞放在句首引導因素狀語從句。

事實上，在咱們見到英語報刊雜志文章中，這樣從句普通都是放在主句之后。止匕外,''and"也經常被

誤放在一句話開頭，表達兩個句子之間并列或遞進關系。其實，經常留意地道英語文章能發(fā)現，如

果是并列關系，完全可以不用連詞；如果是遞進關系，用“furthermore"'whatismore”更為普遍。

四、要心有全局

英文寫作十分強調形式上嚴謹性，特別是全局絲絲入扣。如果寫作時構造意識良好，應試寫作就簡

化成為一種填空過程了?？蚣苋f變不離其宗，恰本地填如觀點、素材，文章就自然而然地立起來了

掌握了這些英文寫作中練習技巧，會使提高英文寫作水平努力有更大收益。

四六級寫作三大困境及應試方略

一.四六級寫作基本狀況簡介

全國大學英語四六級考試中寫作時間是30分鐘，滿分是15分。四級規(guī)定字數至少為120,六級至少

為150。

英語寫作是體現英語運用能力一種重要方面，也是各類英語考試必考題型之一。但是從歷年考試狀

況來看，寫作作為主觀題型始終是考生薄弱環(huán)節(jié)。

為了提高大學英語寫作水平，從1997年6月份起，四六級考試采用“作文最低分制”來計算成績。按

規(guī)定，考生寫作成績若為0分，無論其總分與否高于60分，均按不及格解決；若成績高于0分，低于

6分，計算成績時，需從總分中減去6分，再加上實得作文分，也就是說，要從總分中減去實得作文

分與6分之間差額某些。

舉例來說：若前邊85總分得分65分，但是作文得分為。分，那么最后成績評為不合格。若前邊85總

分得分59分，作文得分為5分，那么最后成績不是64分，而是59+5—6=58分。

這一評分原則體現了國家對提高大學英語水平高度注重，也反映了英語教學正在向注重培養(yǎng)語言應

用能力方向發(fā)展。

二.學生三大困境及對策

困境一：有些同窗沒有作文框架意識

大學英語四六級考試始終在朝原則化客觀化努力，因而咱們大學英語四六級作文某些是一種控制性

寫作(ControlledWriting)。并且往往會給出一種三點(間或是兩點)提綱。但是咱們有些同窗壓

根兒沒有看題目中給出提綱，她們想標新立異，她們想另起爐灶。成果是寫出只有一段或者是八段”

驚世駭俗之作可想而知，閱卷教師對于這種沒框沒架作文是什么樣態(tài)度。一段文很難拿到4分以

上。作文評分原則中明確規(guī)定：只寫一段者：0-4分；只寫兩段者：0-

9分（指規(guī)定三段作文）。那種寫八段作文是一種折磨閱卷教師寫法，閱卷教師會覺得無比郁悶，普

通來說，得兩分作文往往就是這種意識流類型文章。

對策：提綱叫咱們怎么寫，咱們就怎么寫。咱們要把提綱當作是三個簡答題，一種題目我用一種段

落來回答。明白這一點就會得到一種比較抱負分數。

困境二：有些同窗沒有作文內容意識

當看到作文題時，咱們當中有些同窗見到某些不太熟悉話題就覺得無話可說了。她們會覺得讓她們

用漢語來寫這篇文章都困難重重。并且大學英語四六級作文大多數都是論說文文體，往往會讓人們

去分析因素，闡明利弊，舉出事例，預測將來，提出建議等等。她們覺得無法去分析因素，無法去

舉出事例，也無法去提出建議。

此外有某些同窗想向閱卷教師傾訴衷腸。她們想運用精彩內容來達到打動閱卷教師，從而獲得作文

高分。但是往往事與愿違，由于閱卷教師不會，并且永遠不會由于你“精彩內容''給你高分。說更明白

某些，那些花了老半天想出來觀點和例證其實閱卷教師也許早就看了好幾百、好幾千份了。

對策：內容有關即可，不必一定要向閱卷教師掏心掏肺。

困境三：有些同窗沒有語言亮點意識

考生朋友們應當始終緊記這一點：大學英語四六級作文考試是一種語言考試。因而，語言質量是第

一重要，也是最后目。咱們當中有些同窗們沒有一種寫作詞匯和句型概念。

往往會在一篇短短四六級作文中重復使用諸如象"think,believe,important”之類詞匯和諸如："So

mepeoplethink...,Somepeoplethink...,Ithink...,Doyouthinkso?,zo這樣文章，如果去掉相似詞

匯就剩不了幾種詞匯了。象這樣作文又怎么可以拿到高分呢？

對策：用不同詞匯表達同樣概念。用不同句型向閱卷教師展示人們語言水平。

三.四六級寫作應試方略

1.積極意識培養(yǎng)

與詞匯、閱讀等客觀題型相比，寫作某些需要人們充分運用自己積極性。人們應當明白，寫作時候

,筆是握在咱們自己手中，并且閱卷教師也只也許看到咱們作文答題紙上內容。因而，咱們可以①

自由選取咱們能力所及表達形式，②自由選取咱們可以表達內容，從而避免自己給自己挖陷阱，避

免自己跟自己過不去。

2.框架意識提高

背誦較好由教師推薦范文框架，熟悉并掌握咱們在課堂上重復強調提綱原則。課下應當多去嘗試運

用所學各種教師推薦框架。

3.開拓思路訓練

平時多關注社會熱點問題和與學生生活有關話題。熟悉并掌握咱們在課堂上重復訓練“萬能理由課

下應當多去嘗試運用所學去思考某些常用話題。

4.語言亮點制造

下筆之前就要想到千變萬化，變化多端。試想，閱卷教師面對一大堆作文試卷焦頭爛額，倦意正濃

之際，突然看到一份三段式作文，卷面干凈整潔，語言流暢得體，它一定會給閱卷教師一種清新愉

悅感覺。她們會感激你，會心甘情愿地，毫不吝嗇地打出高分！

淺談大學英文寫作練習技巧

英文寫作是大學生在英語考試中最薄弱一環(huán)。許多同窗花了大量時間和精力，卻很難在這一項上有

所突破。比喻說，每天用一種小時來練習閱讀，一段時間后來，閱讀速度和精確度都會有比較明顯

提高；然而，每天用一種小時來寫作，也許每次寫作文質量不會有太大差別?？梢哉f，在寫作上練

習是一項投入產出比較低工作。事實上，寫作也有一定技巧，這些技巧不被人所注意，因素在于：

寫作技巧很大限度上不能從分析考試題目自身來得出，需要通過對大量英文文章學習和總結得來，

即功夫在題外。筆者在英語寫作中有幾點心得。

一、要善于模仿

對大多數學習英語同窗來說，英語詞匯量、句式積累還極其有限，遠不能達到用英文流暢表達，揮

灑自如境地。在這一階段進行創(chuàng)作是不合時宜，如果非要創(chuàng)造，只能寫出“1。的1：防611。56€”這樣文

字來。因而，模仿是這一階段必經途徑。

談到模仿，某些同窗辦法就是背一堆范文，然后再到考場上進行一種“剪切”、“粘貼”工作，效果可想

而知。這不是真正意義上模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢？

一方面，模仿目的要明確。模仿重點永遠要放在一定句式構造上，而非個別詞匯。道理很簡樸：一

種詞，隨著文章內容變換，也許就不能用了；而句式構造是放置四海而皆準東西，合用范疇廣，學

來對寫作協助也就明顯。

另一方面，模仿材料要地道。像新概念英語這樣教材就提供了諸多原汁原味英語表達法。盲目選取

文章學習，記某些不中不洋句子，以訛傳訛，揮霍時間。

最后，模仿要體當前實際動筆上。例如說，新概念第三冊有一種句式說：“…forthesimplereasont

hat...”表達某種現象因素是什么，用在大學英語考試中，咱們就可以拿來解釋為什么自行車在中華人

民共和國如此流行，表達為：^ThebicycleisverypopularinChinaforthesimplereasonthat./'o

然而，諸多同窗經常背了這些句式不用，一談到因素依然是“...because...”,等等。

二、要靈活變通

在批改英語作文過程中，經常能發(fā)現某些將中文生硬地翻譯成英文表達法。由于中英文之間差別和

詞匯量、表達法積累局限性，浮現難于表達狀況是十分正常。核心問題在于如何解決。有一句話叫

做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很適當。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信

心把意思表達清晰，這是“立志如山”；但核心是遇到問題時要有個靈活態(tài)度，能像流水同樣變通解決

問題。

有個翻譯界故事說：在某大型國際會議招待會上，一道菜是用雞蛋做。與會客人問翻譯：“Whatisit

madeof?"本來是非常簡樸一種問題，成果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是她急中生智，回答

:“ItismadeofMissHen'sson."這里，就是一種靈活變通范例。繞道表達，是寫作中應當經常運用

一種辦法。

要寫好英語作文，還要帶著敏銳目光細心地觀測，注意英語中某些表達上習慣。

例如說，在正式文體寫作中，很少用“itisn"t"這樣略縮形式，而往往是一板一眼地寫作“itisnot”。同

理，在正式文體中日期普通不縮寫，阿拉伯數字普通會用英文表達(特別長數字除外)。

再例如說，翻翻新概念第三冊所有課文，會發(fā)現凡是一段文章段首句浮現轉折時，轉折詞However

都放在句子構造中第二某些，以插入語形式浮現。分析因素，是由于段落一開始就用轉折詞，會時

轉折顯得較生硬、突兀。

最后，許多同窗在寫作文時，習慣于把“since'e'because小for"這樣詞放在句首引導因素狀語從句。

事實上，在咱們見到英語報刊雜志文章中，這樣從句普通都是放在主句之后。此外,''and"也經常被

誤放在一句話開頭，表達兩個句子之間并列或遞進關系。其實，經常留意地道英語文章能發(fā)現，如

果是并列關系，完全可以不用連詞；如果是遞進關系，用“furthermore"'whatismore”更為普