Unit 3 Good Morning!（教學設計）-2023-2024學年陜旅版（三起）英語三年級上冊

Unit3GoodMorning!（教學設計）-2023-2024學年陜旅版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3GoodMorning!（教學設計）-2023-2024學年陜旅版（三起）英語三年級上冊教材分析“Unit3GoodMorning!（教學設計）-2023-2024學年陜旅版（三起）英語三年級上冊”本單元主要圍繞日常問候語及介紹自己的名字、年齡等內容展開。通過生動有趣的情景對話，讓學生掌握基本的日常交際用語，如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。本課程旨在培養(yǎng)學生英語口語表達能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠熟練運用問候語及自我介紹的基本句型，進行日常交流。

2.文化意識：學生能夠了解英語國家的基本交際禮儀，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、模仿和創(chuàng)造語言情境的能力，激發(fā)學生的想象力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并熟練運用“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等基本問候語和自我介紹句型。

②能夠在真實情景中，正確使用這些句型進行日常交流。

2.教學難點

①正確發(fā)音并區(qū)分“morning”、“afternoon”、“evening”等詞匯。

②在實際交流中，靈活運用所學句型，并根據不同時間場合選擇合適的問候語。教學方法與策略1.采用講授法介紹基本問候語和自我介紹句型，確保學生理解正確。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習使用問候語和自我介紹，增強實際運用能力。

3.運用游戲和互動討論，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

4.使用多媒體教學資源，如音頻、視頻和動畫，輔助學生正確發(fā)音和模仿。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課預習資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡單自我介紹的視頻，要求學生預習并模仿發(fā)音。

設計預習問題：設計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”，“你知道不同時間應該用哪種問候語嗎？”。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的語音功能，讓學生發(fā)送自己的模仿錄音，監(jiān)控發(fā)音和預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，認真聽錄音，模仿單詞和句子的發(fā)音。

思考預習問題：學生思考問題并嘗試用英語回答，記錄自己的疑問。

提交預習成果：學生將模仿錄音和自我介紹的草稿提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個簡短的角色扮演，展示不同時間下的問候場景，引出本課主題。

講解知識點：講解“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”的正確用法和發(fā)音。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的問候和自我介紹。

解答疑問：針對學生在活動中出現的錯誤，提供及時糾正和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確運用問候語和自我介紹。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試在不同場景下使用所學句型。

提問與討論：學生提出自己在學習中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點句型和發(fā)音。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生用英語寫一段自我介紹，并錄制視頻。

提供拓展資源：提供英語學習網站和視頻，幫助學生進一步學習日常用語。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成自我介紹的視頻作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和練習。

反思總結：學生觀看自己的視頻，反思發(fā)音和表達是否準確，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我評估和總結，提升學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學內容主要圍繞日常問候語和自我介紹，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）英語日常用語集錦：收集英語日常交流中常用的問候語、介紹語、告別語等，幫助學生豐富日常用語。

（2）英語國家文化背景：介紹英語國家的問候習慣、禮儀等，幫助學生了解英語國家的文化特點。

（3）英語學習小故事：通過有趣的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。

（4）英語歌曲和動畫片：選取一些適合三年級學生的英語歌曲和動畫片，讓學生在欣賞的過程中學習英語。

2.拓展建議

（1）制作英語問候卡：學生可以制作一張英語問候卡，上面寫上不同時間下的問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，并在卡片背面寫上對應的中文解釋。這樣，學生在日常生活中可以隨時查閱，鞏固所學知識。

（2）英語角活動：組織學生參加英語角活動，讓學生在實際場景中練習使用問候語和自我介紹。可以邀請外教或英語老師參與，提高學生的口語表達能力。

（3）英語小劇場：學生可以分組，每組編排一個英語小劇本，內容圍繞本節(jié)課所學問候語和自我介紹。通過表演，讓學生在實踐中運用所學知識。

（4）英語日記：鼓勵學生用英語寫日記，記錄自己的日常生活。在日記中，學生可以嘗試使用本節(jié)課所學問候語和自我介紹，提高寫作能力。

（5）家庭互動：家長可以和孩子一起進行英語互動，如用英語問候、介紹家庭成員等。這樣既能增進親子關系，又能讓孩子在實際生活中練習英語。

（6）參加英語競賽：鼓勵學生參加各類英語競賽，如英語演講、英語寫作等，提高學生的英語綜合素質。教學評價與反饋1.課堂表現：

教師將觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、注意力集中程度、互動交流等。具體評價內容包括：

-學生能否積極回答問題，提出自己的見解。

-學生在角色扮演和小組討論中是否能夠流利使用目標語言。

-學生是否能夠遵守課堂紀律，尊重老師和同學。

2.小組討論成果展示：

在小組討論活動中，學生將展示他們的討論成果。評價標準包括：

-小組是否能夠有效地分工合作，每個成員都參與到討論中。

-小組展示的內容是否準確無誤，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

-小組是否能夠用英語流暢地介紹自己的討論成果。

3.隨堂測試：

在課程結束時，教師將進行一次隨堂測試，以評估學生對本課內容的掌握情況。測試內容可能包括：

-寫出并正確發(fā)音本課學習的問候語和自我介紹句型。

-在真實情景中，正確使用所學句型進行問候和自我介紹。

-辨識不同時間應使用的問候語。

4.課后作業(yè)評價：

教師將對學生的課后作業(yè)進行評價，包括：

-學生是否按時提交作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-學生是否能夠正確使用所學句型和詞匯。

-作業(yè)中的語法和拼寫是否正確。

5.教師評價與反饋：

針對上述各項評價內容，教師將給出具體的反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，教師將給予口頭表揚和鼓勵。

-對于在小組討論中表現出色的學生，教師將提供正面的反饋，并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮團隊精神。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)，教師將給出詳細的評分和改正建議，幫助學生改進學習方法和提高英語水平。

-教師還將提供個別輔導，幫助那些在學習和使用英語過程中遇到困難的學生。

-教師將定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，以及需要家長支持和關注的地方。課后作業(yè)1.根據課文內容，完成以下句子：

-早上好，___________。

-下午好，___________。

-晚上好，___________。

-我的名字是___________，我___________歲。

2.角色扮演：與家長或朋友一起練習以下場景的對話：

-在學校遇到朋友，用英語問候對方并介紹自己。

-在家里，用英語向家長問候并介紹一個新朋友。

-在公園，用英語向一個陌生人問候并詢問他們的名字和年齡。

3.創(chuàng)作一篇小故事：編寫一個關于你和你朋友在公園相遇并用英語問候和介紹彼此的小故事。

4.書面作業(yè)：用英語寫一段自我介紹，包括你的名字、年齡和你最喜歡的活動。

5.錄音作業(yè)：錄制一段視頻，用英語向鏡頭問候并介紹自己，確保發(fā)音清晰準確。

補充和說明舉例題型：

題型一：填空題

-"Goodevening,"said___________.

答案：Tom

題型二：改寫句子

-將中文句子改寫為英文："我叫李華，我今年10歲。"

答案："MynameisLiHua,andIamtenyearsold."

題型三：情景對話

-在以下場景中，完成對話：

A:Hello,___________.

B:Hi,___________.Howareyou?

答案：A:Hello,Sarah.B:Hi,Jack.I'mfine,thankyou.