Unit 3 Good Morning!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3GoodMorning!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3GoodMorning!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit3GoodMorning!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本單元主要圍繞日常問(wèn)候語(yǔ)及介紹自己的名字、年齡等內(nèi)容展開(kāi)。通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握基本的日常交際用語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹的基本句型，進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的基本交際禮儀，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿和創(chuàng)造語(yǔ)言情境的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

②能夠在真實(shí)情景中，正確使用這些句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并區(qū)分“morning”、“afternoon”、“evening”等詞匯。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，并根據(jù)不同時(shí)間場(chǎng)合選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，確保學(xué)生理解正確。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用游戲和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和動(dòng)畫，輔助學(xué)生正確發(fā)音和模仿。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)單自我介紹的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？”，“你知道不同時(shí)間應(yīng)該用哪種問(wèn)候語(yǔ)嗎？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的語(yǔ)音功能，讓學(xué)生發(fā)送自己的模仿錄音，監(jiān)控發(fā)音和預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，認(rèn)真聽(tīng)錄音，模仿單詞和句子的發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試用英語(yǔ)回答，記錄自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿錄音和自我介紹的草稿提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演，展示不同時(shí)間下的問(wèn)候場(chǎng)景，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”的正確用法和發(fā)音。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試在不同場(chǎng)景下使用所學(xué)句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)句型和發(fā)音。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，并錄制視頻。

提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的視頻作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生觀看自己的視頻，反思發(fā)音和表達(dá)是否準(zhǔn)確，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）英語(yǔ)日常用語(yǔ)集錦：收集英語(yǔ)日常交流中常用的問(wèn)候語(yǔ)、介紹語(yǔ)、告別語(yǔ)等，幫助學(xué)生豐富日常用語(yǔ)。

（2）英語(yǔ)國(guó)家文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣、禮儀等，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)小故事：通過(guò)有趣的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片：選取一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議

（1）制作英語(yǔ)問(wèn)候卡：學(xué)生可以制作一張英語(yǔ)問(wèn)候卡，上面寫上不同時(shí)間下的問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，并在卡片背面寫上對(duì)應(yīng)的中文解釋。這樣，學(xué)生在日常生活中可以隨時(shí)查閱，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹?？梢匝?qǐng)外教或英語(yǔ)老師參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）英語(yǔ)小劇場(chǎng)：學(xué)生可以分組，每組編排一個(gè)英語(yǔ)小劇本，內(nèi)容圍繞本節(jié)課所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。通過(guò)表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的日常生活。在日記中，學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高寫作能力。

（5）家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，如用英語(yǔ)問(wèn)候、介紹家庭成員等。這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能讓孩子在實(shí)際生活中練習(xí)英語(yǔ)。

（6）參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)寫作等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、互動(dòng)交流等。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生能否積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中是否能夠流利使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論活動(dòng)中，學(xué)生將展示他們的討論成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能夠有效地分工合作，每個(gè)成員都參與到討論中。

-小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確無(wú)誤，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組是否能夠用英語(yǔ)流暢地介紹自己的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-寫出并正確發(fā)音本課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-在真實(shí)情景中，正確使用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-辨識(shí)不同時(shí)間應(yīng)使用的問(wèn)候語(yǔ)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括：

-學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯。

-作業(yè)中的語(yǔ)法和拼寫是否正確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)上述各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師將給出具體的反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將提供正面的反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-對(duì)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將給出詳細(xì)的評(píng)分和改正建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高英語(yǔ)水平。

-教師還將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生。

-教師將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)支持和關(guān)注的地方。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-早上好，___________。

-下午好，___________。

-晚上好，___________。

-我的名字是___________，我___________歲。

2.角色扮演：與家長(zhǎng)或朋友一起練習(xí)以下場(chǎng)景的對(duì)話：

-在學(xué)校遇到朋友，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)Ψ讲⒔榻B自己。

-在家里，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)問(wèn)候并介紹一個(gè)新朋友。

-在公園，用英語(yǔ)向一個(gè)陌生人問(wèn)候并詢問(wèn)他們的名字和年齡。

3.創(chuàng)作一篇小故事：編寫一個(gè)關(guān)于你和你朋友在公園相遇并用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹彼此的小故事。

4.書面作業(yè)：用英語(yǔ)寫一段自我介紹，包括你的名字、年齡和你最喜歡的活動(dòng)。

5.錄音作業(yè)：錄制一段視頻，用英語(yǔ)向鏡頭問(wèn)候并介紹自己，確保發(fā)音清晰準(zhǔn)確。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：填空題

-"Goodevening,"said___________.

答案：Tom

題型二：改寫句子

-將中文句子改寫為英文："我叫李華，我今年10歲。"

答案："MynameisLiHua,andIamtenyearsold."

題型三：情景對(duì)話

-在以下場(chǎng)景中，完成對(duì)話：

A:Hello,___________.

B:Hi,___________.Howareyou?

答案：A:Hello,Sarah.B:Hi,Jack.I'mfine,thankyou.