Unit 1 Lesson 3 - Lesson 4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語上學(xué)期同步備課（人教精通版）

Unit1Lesson3-Lesson4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語上學(xué)期同步備課（人教精通版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson3-Lesson4（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語上學(xué)期同步備課（人教精通版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握Unit1Lesson3-Lesson4的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)以人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。課程內(nèi)容主要包括單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力訓(xùn)練和口語交流，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1Lesson3-Lesson4，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本課的核心詞匯和句型，進(jìn)行基本的英語交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，通過英語學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit1Lesson3-Lesson4中的核心詞匯和句型。

2.能夠在真實(shí)場景中正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.某些生詞的發(fā)音和記憶。

2.復(fù)雜句型的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式引入生詞，幫助學(xué)生形象記憶。

2.通過角色扮演、情景對(duì)話等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型。

3.設(shè)計(jì)游戲和競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生克服記憶難點(diǎn)。

4.分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和句型錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

5.對(duì)難點(diǎn)句型進(jìn)行分解講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示核心內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊，輔助記憶。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛诠珗@里常見的活動(dòng)。

2.提出問題：教師提問學(xué)生在公園里通常做什么，激發(fā)學(xué)生思考并引出本課主題。

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回答問題，教師給予積極反饋。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本課的核心詞匯和句型，通過PPT展示每個(gè)詞匯和句型的圖片及例句。

2.教師領(lǐng)讀并解釋每個(gè)詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放錄音，學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)對(duì)詞匯和句型的理解。

2.口語練習(xí)：學(xué)生分組，使用本課詞匯和句型進(jìn)行角色扮演或情景對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供即時(shí)反饋。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或討論。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)-小組合作（5分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的情景，編寫對(duì)話。

2.每組展示自己的對(duì)話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師選取幾個(gè)有創(chuàng)意的對(duì)話進(jìn)行全班分享。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.布置作業(yè)：學(xué)生回家后用本課詞匯和句型寫一篇小短文，描述在公園的一天。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容的難度適中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握Unit1Lesson3-Lesson4中的核心詞匯和句型，如park,swing,slide,play等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過聽力練習(xí)，理解并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠積極參與口語練習(xí)，通過角色扮演和情景對(duì)話，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

4.學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地編寫對(duì)話，并在全班面前展示，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生能夠通過課堂提問和討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主完成課后作業(yè)，如用本課詞匯和句型寫一篇短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了觀察、分析、推理的能力，發(fā)展了創(chuàng)新思維和批判性思維。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性，為持續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并尊重了中西方文化差異，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)，提升了文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用本課所學(xué)的詞匯和句型編寫一篇短文，主題為“ADayinthePark”，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。學(xué)生需要描述在公園的活動(dòng)，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：布置學(xué)生回家后聽錄音，復(fù)習(xí)本課的聽力內(nèi)容，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題。

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用本課的句型和詞匯。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的書面作業(yè)，進(jìn)行仔細(xì)批改。

-對(duì)學(xué)生的語法、拼寫和用詞進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體改進(jìn)建議。

-選取優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，給予學(xué)生正面反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，下一節(jié)課時(shí)集中講解，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.聽力作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生完成的聽力練習(xí)題，了解學(xué)生的聽力理解情況。

-對(duì)聽力練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)聽力難點(diǎn)，提供額外的聽力材料，幫助學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

3.口語作業(yè)反饋：

-通過課堂檢查或小組討論了解學(xué)生的口語練習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享口語練習(xí)的經(jīng)歷，給予肯定和建議。

-對(duì)于不敢開口或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供額外的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

作業(yè)批改和反饋的注意事項(xiàng)：

-批改要及時(shí)，確保學(xué)生能夠在下次課前收到反饋。

-反饋要具體，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予公開表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公園活動(dòng)相關(guān)詞匯：park,swing,slide,play

-描述活動(dòng)句型：Whatdoyoudointhepark?Iplayfootball.

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：play,run,jump

-名詞：park,swing,slide,ball

③重點(diǎn)句型：

-描述活動(dòng)：I(verb)inthepark.

-詢問活動(dòng)：Whatdoyou(verb)inthepark?

-答復(fù)活動(dòng)：I(verb)inthepark.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬公園的場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用英語，這有助于提高學(xué)生的口語交流和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了小組合作創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己編寫對(duì)話并在全班展示，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的創(chuàng)造力和自信心。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者對(duì)自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上減少了紙質(zhì)筆記的記錄，這可能影響他們的長期記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課堂上可能過于關(guān)注學(xué)生的答案正確性，而忽略了評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多互動(dòng)性的活動(dòng)，比如角色扮演游戲，以及更多個(gè)性化的問題，以吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做筆記，并提供手寫材料作為輔助，以幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅評(píng)價(jià)他們的答案，也評(píng)價(jià)他們的提問、討論和合作。我會(huì)提供更多形成性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。重點(diǎn)題型整理題型一：情景對(duì)話編寫

題目：假設(shè)你和你的朋友在公園里，請(qǐng)用本課所學(xué)的詞匯和句型編寫一段對(duì)話。

答案：A:Hi,B!Whatdoyouusuallydointhepark?

B:Hi,A!Iusuallyplayfootballwithmyfriends.Whataboutyou?

A:Iliketoslideandswing.It'ssofun!

題型二：角色扮演

題目：分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)公園里的活動(dòng)，用本課的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

答案：Group1:(扮演在公園踢足球的場景)

A:Hey,let'splayfootball!

B:Greatidea!I'llbethegoalkeeper.

A:I'llbethestrikerthen.

題型三：聽力理解

題目：聽錄音，回答問題。

錄音內(nèi)容：Inthepark,childrenareplaying.Somearesliding,someareswinging,andothersareplayingballgames.

問題：Whatarethechildrendoinginthepark?

答案：Thechildrenaresliding,swinging,andplayingballgames.

題型四：句子改寫

題目：將以下句子改寫為一般疑問句。

原句：Iplaybasketballinthepark.

答案：Do