9那一定會很好 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

9那一定會很好教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“9那一定會很好教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）”講述了主人公經(jīng)歷的一系列成長變化，寓意著每個人在成長過程中都要學(xué)會面對挑戰(zhàn)，不斷努力。本文語言優(yōu)美，寓意深刻，適合三年級學(xué)生閱讀。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往，激發(fā)學(xué)生面對困難的勇氣，同時提高學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行推理、判斷和創(chuàng)造性思考；增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生感受課文中語言的魅力和情感的表達(dá)；以及提高學(xué)生的文化理解與傳承能力，讓學(xué)生在理解課文寓意的同時，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的大意。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確書寫和組詞。

③理解課文中的比喻和象征手法，感受課文中的深層寓意。

④學(xué)會通過課文內(nèi)容進(jìn)行推理和創(chuàng)造性思考，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的抽象概念和寓意，如“那一定會很好”的深層含義。

②培養(yǎng)學(xué)生運用課文中的語言和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言運用能力。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將課文中的情感體驗與自己的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，促進(jìn)情感共鳴。

④幫助學(xué)生掌握閱讀策略，如通過預(yù)測、提問、總結(jié)等方式，提升閱讀效率和理解深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，用以輔助講解和增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注課文中的比喻和象征手法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“課文中的‘那一定會很好’指的是什么？”“你能從課文中找到類似的比喻或象征嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，聽讀課文，觀察圖片，了解背景資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對語言表達(dá)的理解能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述與課文主題相關(guān)的故事，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的比喻和象征手法，舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和象征手法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握比喻和象征手法的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己成長過程中的“那一定會很好”的短文。

提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：講述了一個關(guān)于成長和變化的故事，通過主人公的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解每個人在成長過程中都會遇到挑戰(zhàn)，需要勇氣和堅持。

-主題思想：課文通過具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)，傳達(dá)了積極面對生活、勇敢接受挑戰(zhàn)、不斷努力成長的主題。

-關(guān)鍵詞句：理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞句，如“那一定會很好”、“面對困難”等，體會其深層含義。

2.語言知識

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“挑、搬、扛”等，了解其字義和書寫。

-詞語辨析：區(qū)分形近詞、同義詞和反義詞，如“挑”與“抬”、“好”與“壞”等。

-句式結(jié)構(gòu)：分析課文中的句式結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等，理解其用法和修辭效果。

3.閱讀理解

-理解課文大意：通過閱讀課文，能夠概括出故事的主要內(nèi)容和中心思想。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，如預(yù)測故事的發(fā)展、推斷主人公的心理等。

-信息提?。簭恼n文中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、事件等，進(jìn)行整理和歸納。

4.寫作技能

-仿寫練習(xí)：模仿課文中的句式和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿寫練習(xí)，如用“那一定會很好”造句。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過文字表達(dá)自己的情感和想法，如寫一篇關(guān)于自己成長過程中的挑戰(zhàn)和收獲的短文。

-寫作技巧：掌握一些基本的寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

5.思維能力

-分析與綜合：分析課文中的情節(jié)發(fā)展，綜合不同段落的內(nèi)容，形成完整的故事框架。

-批判性思維：對課文中的觀點和情節(jié)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解和疑問。

-創(chuàng)造性思維：在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地構(gòu)思自己的故事。

6.文化理解

-傳統(tǒng)美德：通過課文內(nèi)容，理解并傳承中華傳統(tǒng)美德，如勤奮、堅持、勇敢等。

-文化背景：了解課文所涉及的文化背景，如對成長的理解、對挑戰(zhàn)的態(tài)度等。

-文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

7.情感態(tài)度與價值觀

-積極面對生活：學(xué)習(xí)主人公面對困難和挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度，培養(yǎng)自己在生活中勇敢面對困難的能力。

-勇于探索：激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索欲望，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)。

-自我成長：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的成長過程，培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成“9那一定會很好”這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要機會。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)設(shè)計階段，我充分考慮了學(xué)生的實際情況，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，力求讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進(jìn)：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控不夠細(xì)致。雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但在收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未按照要求完成，這可能是因為我對預(yù)習(xí)任務(wù)的跟進(jìn)不夠，需要加強與學(xué)生之間的互動，確保預(yù)習(xí)效果。

2.課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理。在小組討論時，有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得較為沉悶。我應(yīng)該更加靈活地調(diào)整課堂時間，給予每個小組充分的交流機會。

3.對學(xué)生個體差異的關(guān)注不夠。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，我應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些不足，但整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解有顯著提升。通過課堂討論和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠很好地概括課文大意，理解故事中的比喻和象征手法，這說明學(xué)生在閱讀理解方面的能力得到了提高。

2.學(xué)生的語言表達(dá)能力有所增強。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運用課文中的句式和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作出有情感表達(dá)的短文，這表明學(xué)生在寫作技能方面有了進(jìn)步。

3.學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到了加強。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生不僅理解了成長過程中的挑戰(zhàn)和勇氣，還對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控。我計劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動元素，如在線問答、小測驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)。我將更加靈活地調(diào)整課堂時間，確保每個小組都有充分的討論機會。同時，我還會設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助那些討論不夠積極的小組打開思路。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異。我計劃在課后對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們的學(xué)習(xí)難點提供個性化的幫助。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間的互幫互助，共同進(jìn)步。八、板書設(shè)計1.課文標(biāo)題與作者

①《9那一定會很好》

②作者：XX（根據(jù)實際課文作者填寫）

2.課文主題與寓意

①主題：成長中的挑戰(zhàn)與勇氣

②寓意：面對困難，堅持不懈，最終會收獲美好

3.關(guān)鍵詞句

①“那一定會很好”

②“面對困難，我要勇敢”

4.生字詞

①挑、搬、扛

②示例：挑水、搬東西、扛糧食

5.句式結(jié)構(gòu)

①簡單句：我挑著水走

②復(fù)合句：雖然