部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第19課《只有一個(gè)地球》教學(xué)課件

教案匹配版19只有一個(gè)地球六語上統(tǒng)編新課導(dǎo)入

這就是咱們生活的地球，關(guān)于地球，你都知道哪些知識(shí)呢？知識(shí)錦囊

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。世界地球日第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“瑩、裹”等12個(gè)生字，積累課文相關(guān)詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容。3.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02結(jié)合關(guān)鍵句，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞遨游裹著璀璨渺小映入眼簾áoguǒcuǐcàn恩賜慷慨枯竭威脅和藹可親cìkāngxié瑩裹籃藹資礦慨貢濫基溫馨提示書寫時(shí)注意生字的占格喲！會(huì)寫字慷睹藹“藹”字是上下結(jié)構(gòu)的字，“艸”橫長(zhǎng)蓋下，“曷”的“日”略扁，里面是個(gè)“人”。辨字識(shí)記和藹和藹可親揭露如饑似渴書寫指導(dǎo)慷“慷”字要寫得左窄右寬，右部是健康的“康”，注意豎撇要舒展。辨字識(shí)記慷慨慷慨無私健康

康復(fù)書寫指導(dǎo)慨“慨”字要寫得左窄右寬，注意最右邊不要寫成了“無”。辨字識(shí)記慷慨慷慨解囊大概

既然書寫指導(dǎo)貢“貢”字上部寬、扁，下部窄、長(zhǎng)，字整體上要寫穩(wěn)當(dāng)。辨字識(shí)記貢獻(xiàn)進(jìn)貢隊(duì)員

資歷書寫指導(dǎo)和藹可親渺小璀璨遨游漫游；游歷。形容珠玉等光彩鮮明。微小。態(tài)度溫和，容易親近。詞語解釋用“和藹可親”造句嚴(yán)老師是一位和藹可親的好老師。恩賜——（）慷慨——（）濫用枯竭慷慨恩賜泛指因憐憫而施舍。文中是賞賜的意思。文中指不吝惜。用盡，斷絕。胡亂地或過度地使用。詞語解釋寫近義詞賞賜大方合作探究結(jié)合下面的關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。句子一：地球，這位人類的母親……和藹可親。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所擁有的自然資源也是有限的。句子四：有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很……星球上去嗎？句子五：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。合作探究

課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？你能用簡(jiǎn)練的語言概括嗎？（美麗、渺小、資源有限、不能移居、保護(hù)地球）討論交流（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）你覺得本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？研讀“美麗”“渺小”，感受對(duì)比分別畫出描寫地球“美麗”和“渺小”的句子；讀完這些句子后，試著說說你的感受。默讀課文第1～2自然段，

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文解讀晶瑩的球體藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”形態(tài)顏色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這個(gè)句子運(yùn)用了什么說明方法來表現(xiàn)地球的渺小呢？列數(shù)字作比較

運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明地球在茫茫宇宙中其實(shí)很渺小，從而體現(xiàn)出人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。自主表達(dá)

如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個(gè)。此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)地球母親說？（我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。┭凶x“資源有限”，深化對(duì)比你從哪些地方感受到了資源的“有限”？圈畫出關(guān)鍵詞。默讀課文第3～4自然段，課文解讀

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。幾百萬年幾億年礦產(chǎn)資源形成的時(shí)間很漫長(zhǎng)，這些資源并不是無窮無盡的。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。課文解讀可再生不可再生隨意毀壞濫用化學(xué)品水資源礦產(chǎn)資源地球慷慨地提供長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)對(duì)比人類無節(jié)制地開采隨意毀壞不顧后果地濫用化學(xué)品土地資源生物資源讀完3、4自然段后，你的心情是怎樣的？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者是怎樣一步步表達(dá)“要保護(hù)地球”這個(gè)觀點(diǎn)的。（難點(diǎn)）2.能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語，并與同學(xué)交流。圖片導(dǎo)入看完這兩組圖片，你有什么感受呢？

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？默讀第5~7自然段，找出不能移居的理由，并簡(jiǎn)要概括，小組交流。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。原因一：目前，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。

不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？原因二：建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。知識(shí)回顧

聯(lián)系第三單元中《宇宙生命之謎》一文，回顧太陽系的其他行星不適合人類居住的原因。自由表達(dá)作為地球上的一員，此時(shí)此刻你有什么想說的？

“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”是本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？借助圖示，概括梳理。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。美麗而渺小只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大不可再生資源的枯竭可再生資源遭受毀壞目前，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想

文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時(shí)，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)觀點(diǎn)的。合作探究讀讀課后第三題的句子，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？然后試著設(shè)計(jì)宣傳語。

因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。金山銀山不如綠水青山。宣傳語示例但存方寸地，留與子孫耕。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。開動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)宣傳語吧。主旨探究

本文介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源有限，是目前唯一適合人類生活的星球，從而說明保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性，呼吁人們要精心地保護(hù)地球，造福子孫后代。課后作業(yè)1.課下可以自己查找關(guān)于地球現(xiàn)狀的資料，寫一寫自己的感受。300字左右。2.搜集關(guān)于地球現(xiàn)狀的資料，結(jié)合同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語編成一期主題小報(bào)，在班級(jí)里展出。19只有一個(gè)地球第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時(shí)太陽系八大行星導(dǎo)入一地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)有40～46億歲，它有一個(gè)天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。返回導(dǎo)入二返回猜謎語有個(gè)圓球真好看，不用發(fā)動(dòng)自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬里，春夏秋冬輪流變。（打一自然物）地球初讀課文>>>>認(rèn)真朗讀課文，疏通生字詞。遨游璀璨礦產(chǎn)恩賜威脅

晶瑩裹著搖籃資源慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親遨游璀璨

礦產(chǎn)恩賜威脅

晶瑩

裹著搖籃資源慷慨

貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親áocuǐcàncìxié我會(huì)讀初讀課文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ初讀課文>>>>相互交錯(cuò)美麗壯觀和藹可親群星璀璨詞語積累看到災(zāi)區(qū)人民正在遭受苦難（

），我的心里很難（

）過。nànnán多音字運(yùn)用初讀課文>>>>kōnɡkònɡ有空（）閑就應(yīng)該好好讀書，盡量少說些空（）話。多音字運(yùn)用初讀課文>>>>瑩籃藹慷慨貢濫裹資基睹礦我會(huì)寫初讀課文>>>>yínɡkuànɡɡuǒlánǎizīkānɡɡònɡlànjīdǔkǎikānɡ最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。書寫指導(dǎo)ɡuǒ書寫指導(dǎo)小篆康熙字形聲字，中間的“果”寫得小一些，扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)。jī書寫指導(dǎo)上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。品讀課文>>>>認(rèn)真讀課文。想一想：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？運(yùn)用了哪些說明方法？（1、2）宇航員眼中的地球美麗而渺小。（3、4）地球上的自然資源十分有限。（5—7）目前地球是適合人類居住的唯一星球。（8、9）只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該保護(hù)地球。美麗而又渺小資源有限無法移居無法移居保護(hù)地球品讀課文>>>>自主研讀課文第1、2自然段，找一找：課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”的？在文章中畫出關(guān)鍵句。美麗而又渺小據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。品讀課文>>>>形狀顏色美麗地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。用打比方的說明方法說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。這樣寫使句子在表達(dá)上生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。打比方品讀課文>>>>美麗渺小品讀課文>>>>但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。6400千米同茫茫宇宙相比列數(shù)字作比較資源有限品讀課文>>>>默讀課文第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對(duì)地球做了什么？畫出關(guān)鍵句子。礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。資源有限地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子以礦產(chǎn)資源為例說明地球上的自然資源是有限的。品讀課文>>>>品讀課文>>>>人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。無私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。資源有限品讀課文>>>>自主學(xué)習(xí)課文第三、四部分，同桌之間互相討論，說一說：作者是如何說明地球是適合人類居住的唯一星球的？無法移居無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。有力地說明了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護(hù)地球。表明范圍之大40萬億千米無法移居列數(shù)字品讀課文>>>>至少用詞嚴(yán)謹(jǐn)保護(hù)地球“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！保護(hù)地球品讀課文>>>>品讀課文>>>>再讀課文，思考問題：課文的前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系是什么？作者是如何得出“保護(hù)地球”這一結(jié)論的？美麗渺小資源有限無法移居保護(hù)地球因果保護(hù)地球不僅重要，而且必要。分析例句，領(lǐng)會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。

1.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。第2課時(shí)品讀課文>>>>“本來”一詞說明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，給人以警示。品讀課文>>>>

2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。品讀課文>>>>“至少”對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。品讀課文>>>>

3.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”“破碎”一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺。品讀課文>>>>宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？①說地球可愛，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物，多少年來一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。品讀課文>>>>②說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。品讀課文>>>>聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”？地球雖然美麗壯觀，但和宇宙相比卻顯得非常渺小。它所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果它被破壞，人類根本無法移居到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者向人類發(fā)出了呼吁──只有一個(gè)地球。品讀課文>>>>結(jié)構(gòu)梳理>>>>地球人類珍愛家園造福子孫只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護(hù)“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，本文以此為題，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課堂小結(jié)>>>>拓展一拓展二拓展延伸>>>>今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)筆寫下來。拓展一返回拓展延伸>>>>拓展二返回一分鐘了解地球拓展延伸>>>>一、看拼音，寫詞語。jīnɡyínɡyáolánhéǎi（）（）（）zīyuánɡònɡxiànkānɡkǎi（）（）（）晶瑩搖籃和藹資源貢獻(xiàn)慷慨隨堂練習(xí)>>>>二、在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。拿礦產(chǎn)資源來說，它（）誰的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）地球被破壞了，我們（）別無去處。不是而