小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)2017英語教學(xué)工作總結(jié)

由于我校在農(nóng)村，教學(xué)條件有限，學(xué)校安排的英語教學(xué)課時不

多，每班每周三節(jié)課，可是教學(xué)內(nèi)容又很多，這就給我的英語教學(xué)

工作帶來了一定的壓力，要求必須在課堂上下功夫，提高英語課堂

教學(xué)。

一?建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需

要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精

湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑

時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他

們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會

有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他

們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。我學(xué)會了激勵自卑的學(xué)

生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每

一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心

靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二?營造寬松和諧的生活化課堂教學(xué)氛圍。

膈攏立一種以人為本的開放式的教學(xué)模式，營造一種輕松和諧的

氛效率。因此，在平時的英語教學(xué)中我會從以下幾個方面狠下功

夫：圍是好課的.基礎(chǔ)。開課之前，我首先問學(xué)生：

“Areyouready?ShalIwebeginnow?

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們可以上課了嗎？”聽似一句簡

單的話，但從這句話中可以看出我把學(xué)生當(dāng)作了朋友，用商量的口

氣和學(xué)生對話，學(xué)生們聽來感到特別親切。在英語課中最可怕的是

學(xué)生在壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)生的情感得不到釋放，看上去課堂紀(jì)

律良好，小手頻頻高舉，回答問題有條有理，但他們是在迎合教師

們所需要的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)答案，不是主動的求學(xué)者。面對豐富的

語言教學(xué)，我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，在寬松的氛圍中讓學(xué)

生在課堂上敢說、敢做、敢笑、敢哭、敢愛、敢恨。

三?教會學(xué)生背單詞的方法

學(xué)習(xí)的地方背單詞是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們要調(diào)動學(xué)

生的積極性、主動性，讓學(xué)生想辦法記住單詞，因此我在記憶策略

上

又對學(xué)生加以指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，如：歸類記

憶、對比記憶、聯(lián)想記憶等。

1?我從課堂入手，特別注意了詞匯總是存在于一定的語境、情

景中，不孤立地講解詞匯。利用實(shí)物、圖片、繪畫、多媒體動畫幫

助直觀地理解語言，以培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣。音、形、義結(jié)合，

調(diào)動視覺、聲覺、嗅覺、觸覺、動作、表情全方位加深詞匯在學(xué)生

腦海中的印象，抓緊效率讓單詞高密度地閃現(xiàn)，并且注重各類形式

有效讓學(xué)生學(xué)會在拼讀單詞中學(xué)會記憶單詞。讓每一個學(xué)生都動起

來，對于要求背誦的單詞，我經(jīng)常采用“限時背誦〃、游戲、競賽的

方法，限時順利完成任務(wù)或獲勝一方的有獎勵。

2?課堂聽寫與課下聽寫相結(jié)合雙管齊下。如此頻繁的聽寫，面

對這么多個班，這么多聽寫本我可能會措手不及，因此我通常采取

小組過關(guān)的形式，每節(jié)課前聽寫5個單詞，發(fā)揮四人小組團(tuán)結(jié)互助

的作用互相糾錯，馬上訂正，組長負(fù)責(zé)登分，可以讓我從繁忙的批

改作業(yè)中釋放出來。

3?利用單詞卡片讓學(xué)生在玩中背單詞看誰背得快，看誰背得準(zhǔn)

確，看誰正確率最高。在學(xué)?？梢耘c同學(xué)一起玩，在家可以與家長

一起玩。

4?以舊帶新，由此知彼運(yùn)用學(xué)生之前的認(rèn)知，帶動學(xué)生摸索新

單詞的讀音，認(rèn)讀新單詞達(dá)到記憶單詞的目的。

四-注重教學(xué)模式多樣化，提高課堂效率

1?是競賽式。抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，課上采用多種多

樣競賽的方式授課，如讀課文比賽，把全班同學(xué)分成AB組拼單詞比

賽?；蛘呷嗤瑢W(xué)分成好幾個小組，看哪個小組在最短的時間內(nèi)完

成對話，像傳遞接力棒一樣，前后的同學(xué)相互提問，直到最后一個

同學(xué)。大家都充滿自信，不停地提問、回答，各組對話，此起彼

伏，，每個同學(xué)都希望用最快的語速，把小組的成績提高。此方法

也可用于寫單詞、詞組、句子比賽。還有書寫比賽，猜謎語大賽，

傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，這就要求我在平常多想多總結(jié)。

課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)

動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2?是分組討論、分組互助式。把全班分為四人一組，好中中

差，中等學(xué)生任組長。課上實(shí)行四人一組讀課文、分析課文、翻譯

課文，組長檢查詞組、句子、語法，組長講題的分組討論、分組互

助教學(xué)方式。組與組之間展開競爭。這樣提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的

能力，培養(yǎng)了他們勤動手、動口、動腦的能力。中等生任組長，檢

查他人的同時也是自身提高的過程。組與組競賽，哪個組都不甘落

后，增強(qiáng)了他們的競爭意識。

3?課堂游戲在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此我將游戲、

課堂情景設(shè)置與小學(xué)英語教學(xué)較好的結(jié)合了起來。但必須先把握好

游戲的作用，注意引入課堂的方法，做好游戲，從而達(dá)到提高教學(xué)

效果的目的。游戲要有針對性。在游戲教學(xué)中應(yīng)該注意度與紀(jì)律的

問題，游戲的功能是輔助教學(xué)。做游戲還必須運(yùn)用得當(dāng)，要為教學(xué)

而游戲，不要為了玩樂而游戲。同時開展游戲要講清楚規(guī)則、紀(jì)律

要求，久而久之形成一定的游戲習(xí)慣。以達(dá)到學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)氣氛的雙

重效果。

4?英語兒歌在英語課堂教學(xué)中也發(fā)揮著積極的作用。因其充滿

童趣，富有動感，詞句簡單，內(nèi)容生動，形式活潑，韻律優(yōu)美，瑯

瑯上口等特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。并且有利于記憶詞匯，培養(yǎng)語

感，提高模仿能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語課堂氛圍。因此我在課堂

上也經(jīng)常采用兒歌教學(xué)。

教學(xué)有法，教無定法。教師的教學(xué)要使學(xué)生感到有趣，要與學(xué)生

的生活相一致。英語游戲、歌曲的運(yùn)用使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，

使學(xué)生充分投入到教學(xué)活動中，使孩子們學(xué)的輕松、愉快。他們才

能樂意學(xué)，越學(xué)越好。

我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進(jìn)，如利用好一切可以

利用的資源，班里的黑板報、墻壁都可以成為會說英語的工具，還

有許多好的教學(xué)方式、方法等我去學(xué)習(xí)運(yùn)用。還有許多要跟老師

們，我會加倍努力多聽、多看、多思考使自己的教學(xué)有更大的進(jìn)

步。

小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié)

一、概況

本學(xué)期，我擔(dān)任了一、二、四、五年級共10個班的自然課教學(xué)

任務(wù)。我針對學(xué)校對自然課不重視、學(xué)生對自然課不感興趣的狀

況，對自然課教學(xué)作了大膽的改革，并初見成效。

二、具體做法

1、吃透教材。

4個年級10個班的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，但我還是級級課課的教學(xué)

內(nèi)容都吃透，不容半點(diǎn)虛假。

2、準(zhǔn)備教具。

自然科所提到的事物多種多樣，所要用的教具也包羅萬象，但我

還是盡量找到。學(xué)校有的向?qū)W校借，學(xué)校沒有的自己找自己做。

3、多媒體教學(xué)。

低年級實(shí)行電化和實(shí)物相結(jié)合教學(xué)。如學(xué)習(xí)觀察植物的葉，就摘

來各種各樣的葉；要觀察植物的根，就找來不同的根；要觀察大自

然，就通過屏幕展示各種事物、美景。高年級實(shí)行實(shí)驗(yàn)、制作相結(jié)

合，教師示范實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)、搞制作，讓自然課充滿

樂趣，在樂趣中學(xué)到知識，培養(yǎng)能力。

三、存在問題及努力方向

我唯一感到遺憾的是，學(xué)校儀器不足，實(shí)驗(yàn)室用不上排場。我會

盡我的能力創(chuàng)設(shè)條件，彌補(bǔ)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。

一、思想教育工作方面

1、通過《日唇》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理

解課文，知道我國古代天文科學(xué)的成就，使他們受到了愛國主義的

思想教育。

2、科學(xué)自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氧

氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣的污染、星座的運(yùn)動、種

子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會到了自然事物是變化的；通過指導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識正電和負(fù)電的相互作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動、燃燒和滅

火的條件等，使學(xué)生體會到自然事物的變化是有規(guī)律的；通過指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)行了相信科學(xué)、破除迷信的思想教

育。

3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、栽培、制作等活動，培

養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度；通過講述富蘭克林探索雷電秘密的故事，

培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度；通過指導(dǎo)學(xué)生探究

一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于

探索的科學(xué)態(tài)度。

4、環(huán)境教育：通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣污染的原因、危害和保護(hù)

的方法，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。

在體育方面，向?qū)W生進(jìn)行了營養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血

液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育；此外還有安全用電的教育。

二、能力培養(yǎng)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)了以下幾種能力：

1、觀察能力：通過《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星座、觀察

星座的方法；在〈空氣的污染〉教學(xué)時，通過課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生

掌握了考察空氣污染的簡單方法；通過〈怎樣測量太陽高度〉的教

學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)到了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作。比如說明正電和負(fù)

電的相互作用、振動發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的

實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳，鑒別食物的營養(yǎng)成分等；繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對比

實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)探究自然規(guī)律和自然變化的原因。

3、邏輯思維能力：歸納概括能力，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識

帶電體之間相互作用的規(guī)律、星座運(yùn)動的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、

陽光下直立物體影長變化的規(guī)律、太陽高度變化與氣溫變化之間的

聯(lián)系、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等；分析與綜合能力，運(yùn)用分

析與綜合的方法，認(rèn)識空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途

徑、空氣污染的原因等。

4、想象能力：想象雷電的形成過程。

5、動手能力：制作：制作簡易電熱切割器；栽培：用托插方法

繁殖植物。

三、完成的主要工作

1、我在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教

法，使每一節(jié)課都充滿生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知

識和技能。

3、我通過一學(xué)期的努力教學(xué)工作，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生的自然

科都取得了良好的成績。

本學(xué)期我校對農(nóng)村自然“小班化”教學(xué)進(jìn)行以下了研討，農(nóng)村自

然“小班化”教學(xué)研討活動總結(jié)。

一、推進(jìn)和實(shí)施的具體做法

1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加。在班

級里，每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會，進(jìn)行課堂雙邊活動，

密度加大，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，即使性

格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信。

2、小班化教學(xué)的'實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo)。教師

在課堂上實(shí)現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生在課堂上能

積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動；教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作，課前

備課能按照每一個學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同

的學(xué)習(xí)計(jì)劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課

堂。

3、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對學(xué)生的期望值。小班化教學(xué)

拉近了教師和學(xué)生之間的距離，為學(xué)生排憂解難，他們自然會加倍

努力以回報。教師能全身心投入到對學(xué)生的教育教學(xué)過程中去，發(fā)

現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，這個閃光點(diǎn)也就

是小班化教學(xué)工作的亮點(diǎn)

4、小班化教學(xué)的實(shí)施，推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課

開始，到教材的設(shè)計(jì)處理，教法選擇，評價模式，作業(yè)的布置均能

滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師能平等地和學(xué)生交流，了解他們

在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑。

二、小班化教學(xué)中取得的成績：小班化教學(xué)的實(shí)施，推進(jìn)了教

師對探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個孩子都得到發(fā)展，自

主意識得到培養(yǎng)，努力發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主、

生動、活潑地接受知識。在課堂教學(xué)評比中，教師初步形成了小班

化教育、教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)特色，教學(xué)手段等，具

體表現(xiàn)在：

1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭論的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)散性

思維，鼓勵學(xué)生對問題有不同的見解，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的

討論甚至激烈的爭論，會使課堂氣氛更活躍。

3、教師對每一位學(xué)生都了如指掌，無論優(yōu)差都照顧得極好。

4、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中，教師對各

小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮，不是隨意的進(jìn)行組合，而是根據(jù)不

同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，個性差異入手，把全班

同學(xué)分成幾個等級，分組時，均等配置，小組活動始終處于良性發(fā)

展?fàn)顩r，并且符合教學(xué)發(fā)展需要。

5、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課

堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動學(xué)生的積

極性，學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂

三、存在的問題

1、在課堂教學(xué)過程中，教師對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重

視。

2、在課堂教學(xué)過程中，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間較少。

3、在課堂教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確。

4、在小組合作過程中，同學(xué)之間平等交流的意識不強(qiáng)。

5、教師對學(xué)生分層教學(xué)、多元的評價和考核手段不一致。

四、改進(jìn)的措施：

1、加強(qiáng)如何實(shí)施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，選擇適合本校小

班化教學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程。

2、實(shí)施小班化教學(xué)，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成，

應(yīng)在每堂課留一點(diǎn)時間給學(xué)生質(zhì)疑問難。

3、堅(jiān)持小組合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，培養(yǎng)

良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用，目標(biāo)相

互依賴，獎勵相互依賴，身份相互依存。

4、要創(chuàng)設(shè)具有民主、平等、合作的交往空間，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)

習(xí)、共事能力、同學(xué)之間平等交流的意識。

5、學(xué)校要健全對教師進(jìn)行分層教學(xué)、多元的評價和考核手段的

制度，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成有個性、有能力、健康成長的優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)三年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

小學(xué)三年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

時光荏苒，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文

教學(xué)工作,我感嘆很多,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問題還需努力

解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角

色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)

情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和

發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的，我會馬上表揚(yáng);有錯的，也及

時進(jìn)行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱

情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極

性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折

點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差

不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時表

現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比

如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力

克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,

在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學(xué)

生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用〃小老師教生字

的方法〃或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且

注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

三、重視閱讀教學(xué)。進(jìn)入中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)

轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的，必要的。我在教學(xué)中

要求做到“一思、二記、三理解”。一思,要做到讀第一遍時思考文章

的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好

準(zhǔn)備;三理解,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了，

各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大

提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意

識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動

性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技

能。開學(xué)初進(jìn)行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學(xué)生上課情況,對

學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生

結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合

的方式。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，〃在輕松愉

快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,

把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，也通過校訊

通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我

都注意做好這個工作，以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且

過。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管

教。因此,我及時進(jìn)行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn)，

并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家

庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)

習(xí)成績也提高了不少。

六、改進(jìn)地方。作文是我們的大敵,學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還

不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與

寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆

記的習(xí)慣,生養(yǎng)成〃不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和

學(xué)生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師〃潤物細(xì)無聲?〃的

內(nèi)涵,在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個性，做到了教學(xué)相長;作為教師,還

要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽花開的聲音，

享受這美好的人生！

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃

出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課

前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，

我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、

前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同

學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛

圍，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主

動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了

教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教

具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實(shí)踐。

三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)

和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和

觀點(diǎn)。

第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有

道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩

個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不

夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平

有大的提高。

我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為

學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會，梳理自己的工

作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做

文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實(shí)

學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為

途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)

期結(jié)合“愛”的.主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍

需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力

做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂

提問，從精簡問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上

“答案不唯一，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文

上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的

基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就

單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教

學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研

究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不

斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回

顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜

字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等

的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦

筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng);有錯我的，也進(jìn)行

鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、

積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有

感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，

從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)

習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷

提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要

求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這

類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)

生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生

字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”

或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力

也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意

識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)

系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；

二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)

完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采

取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！?/p>

在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰

明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生

在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到

愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)

步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗

暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談

心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期

以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很

大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)

系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工

作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管

教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉

拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表

現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管

理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部

分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了

不少。

五、改進(jìn)地方

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛

移默化中，培養(yǎng)孩子們