部編版一年級語文上冊《語文園地三》教案設(shè)計

部編版一年級語文上冊《語文園地三》教案設(shè)計

教學(xué)目標

1.復(fù)習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)

韻母能正確區(qū)分。（重點）

2.復(fù)習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。（重點）

3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐

富語言積累。（重、難點）

4.復(fù)習會寫的生字，熟練掌握。

5.在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習

的樂趣。

課前準備

1.課件。（教師）

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2.實物投影儀。（教師）

3.字母卡片。（學(xué)生）

4.小組匯報單。（教師）

課時安排

2崛。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

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1.孩子們，秋天到了，在這個美麗的季節(jié)里，你最想做什么？（生

自由發(fā)言）

2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧!

（播放音樂：《一同去郊游》）

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，針對一年級孩子的心理特點，將

枯燥的拼音學(xué)習設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動，使學(xué)生快速進入最

佳學(xué)習狀態(tài)。

二、讀讀比比一激趣觀察巧分類

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1出示課件：郊外美麗的景象，藍藍的天空下，一群孩子有的在

草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳

著扇子舞。

?孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢!

你們愿意去讀一讀嗎？

3那可要睜大眼睛仔細瞧了，請大家認真觀察扇子上的音節(jié)，你

能正確拼讀哪一對呢？（課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼

讀。）

4區(qū)分前、后鼻韻母in—ingo

[\]教師強調(diào)：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒

齦發(fā)鼻音n,在讀ing的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從

鼻腔通過。

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⑵如果在他們前面加上生母y,一聲，大家還會讀嗎？(指名

讀、齊讀)

(3)yin、ying是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記

住喲!

(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧!

5區(qū)分ydn和yudn。

大家注意觀察：yan與yudn這兩個音節(jié)又有什么不同呢?

強調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認讀音節(jié)，在讀的時候要注

意，整體認讀音節(jié)要直呼。

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5區(qū)分平、翹舌音節(jié)。

（1|出示zuGn、zhuano誰能準確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思

考有什么區(qū)別。（指名讀）

[2）要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子?

7區(qū)分介母i、。

[1）出示jidn、juan,讀音時，應(yīng)該注意什么？

[2）生試著讀一讀。

8區(qū)分綜合音節(jié)chn、chun、chung。（齊讀、指名讀、開火車

讀。）

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三、比一比、讀一讀一我們長得不一樣（區(qū)分形近韻母）

1.區(qū)分ie-ei,iu-ui,根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的

音，再滑向下一個字母。

2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。

3.出示拼音卡，試著再拼讀幾組。

設(shè)計意圖：除教材上的音節(jié)外，又補充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀

區(qū)分，扎實鞏固這部分內(nèi)容。

四、我會選一直呼音節(jié)練拼讀

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1.看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友剑?/p>

快想想，告訴老師秋游時你想帶什么物品？

2.請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣物

品O

3.小組選代表匯報，實物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤

音節(jié)。

4.剛才大家在思考的時候，老師也想了一些，看有沒有和大家重

復(fù)的。（出示教材上的詞語音節(jié)）

5.自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。

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設(shè)計意圖：新課標倡導(dǎo)主動學(xué)習的教學(xué)策略。在這里，學(xué)生是學(xué)

習的主人，教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通

過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習活動，通過自主、合作、探究的學(xué)習方式，

激發(fā)學(xué)生的主動意識。

五、伴樂下課，布置作業(yè)

1.孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們

唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧?。úシ拧兑煌ソ加巍罚?/p>

2.宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景色用拼音

寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！

設(shè)計意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗的大自然中去尋知

探寶，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習的興趣、價值與魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生用

拼音表達的能力。

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第二課時

、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到拼音王國去游玩，你

們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧?。úシ乓魳贰痘疖囬_了》）

設(shè)計意圖：再次把學(xué)生帶入童話情境，用學(xué)生感興趣的方式展開

學(xué)習活動，這樣符合低年級學(xué)生的興趣與需求。

二、復(fù)習聲母

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了拼音王國的門口，聽，門衛(wèi)好像有話要

對我們說!

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（課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對不起，尊貴的客人，要進我們國

家必須先過聲母關(guān)?。?/p>

2.孩子們，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？

3.點擊課件，出示聲母表。

學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報哪些聲母組員在認讀

的時候有困難，教師相機指導(dǎo)。

4.指名讀。（多給學(xué)生機會）

5.開火車讀、齊讀。

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強調(diào)：聲母共23個，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下

來。

設(shè)計意圖：美國著名教育心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習的最好刺

激，乃是對所學(xué)材料的興趣。以過關(guān)的形式復(fù)習聲母表，能激發(fā)學(xué)生

復(fù)習的內(nèi)驅(qū)力，達到事半功倍的效果。

三、復(fù)習韻母與整體認讀音節(jié)

過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在

拼音王國盡情地游玩了?。ㄕn件顯示：大門打開，游戲項目出現(xiàn)。）

1.游戲：打氣球。

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紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對

一個，氣球就爆一個。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))

(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。

⑵觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認

讀。

⑶冠軍爭奪賽：一次性把氣球打完，看誰讀得又對又快。強調(diào)共

24個韻母。

2.游戲：挖地雷。

共16把小鍬，每個小鍬上有一個整體認讀音節(jié)，讀對一個，就安

全挖出一個地雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。

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①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。

②指名讀一挖地雷，教師于易錯處加強指導(dǎo)。

③整體識記這16個整體認讀音節(jié)。

④冠軍爭奪賽：一個人挖出16個地雷，看誰挖得又對又快。

⑤按順序背誦整體認讀音節(jié)表。（小組內(nèi)背，個人匯報背。）

設(shè)計意圖：《語文課程標準》強調(diào)，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味

性，宜以游戲和活動為主，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中

學(xué)。

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四、復(fù)習拼讀

游戲：碰碰車

紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一

碰，迅速拼出音節(jié)。

1.指名玩，個人拼讀或直呼。

2.集體游戲，齊讀，直呼。

設(shè)計意圖：練習正確拼讀或直呼,為接下來的與家長一起讀兒歌

鋪設(shè)腳手架。

五、復(fù)習生字車

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1.看，什么開來了？（課件出示一輛車）

2.出示車字，齊讀、指名讀。

3.車和哪些字是好伙伴呢？（擴詞）

4.出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。

5.你能用其中一個詞語說一句話嗎？

設(shè)計意圖：出示一輛車，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴展詞語，豐富詞

匯量，為今后的學(xué)習做鋪墊。

六、復(fù)習寫字

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指導(dǎo)孩子正確書寫生字口、日、目、田。先觀察字形特點，再書

寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評價、同桌互評、全班評價。

七、讀兒歌

1.課件顯示拼音國王，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩

兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎勵大家一首

兒歌（課件出示《小鳥念書》）。你可以和大人一起讀，也可以自己一

個人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時候不要忘記給我讀這首兒

歌喲！

2.指名試著拼讀。

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3.教師提示：要一句一句拼讀，遇到標點符號要停頓一下，最好

直呼。

4.提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。

設(shè)計意圖：以獎勵的形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂于接受，符合

低年級學(xué)生的心理特點。

八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

1.小結(jié)：孩子們，這節(jié)語文課你玩得開心嗎？拼音王國還有許多

好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？

2.布置作業(yè)：回家和大人一起讀《小鳥念書》，最好能流利、有

感情地朗讀并背誦下來。

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教學(xué)反思

《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習語文的百花園；應(yīng)是學(xué)生進行多

種動態(tài)言語實踐，提高語