中班科學(xué)課件《有趣的多米諾》

有趣的多米諾作者：XXXXXXXX幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。多米諾骨牌是一個(gè)集動(dòng)腦動(dòng)手于一體的探究游戲活動(dòng)，而游戲又是幼兒的天性。我們綜合中班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“有趣的多米諾”活動(dòng)，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。它不僅考驗(yàn)小朋友們的體力、耐力和意志力，而且活動(dòng)中需要小組合作來(lái)完成，有助于幼兒在合作中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)思路010203通過(guò)操作探索，發(fā)現(xiàn)骨牌全倒與骨牌之間的距離有關(guān)系，掌握擺放骨牌的技巧。能與同伴合作，參與解決問(wèn)題，積極表達(dá)自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)了解多米諾骨牌游戲的玩法,體驗(yàn)骨牌游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。你知道嗎010203你知道這個(gè)游戲叫做什么名字嗎？游戲的玩法是什么？怎樣才算成功呢？多米諾骨牌介紹

它叫“多米諾骨牌”，起源于中國(guó)，有著上千年的歷史。漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，賦予它獨(dú)特的教育功能。

多米諾骨牌玩法介紹

玩時(shí)將骨牌按一定間距排列好，輕輕碰倒第一枚骨牌，如果其余骨牌發(fā)生連鎖反應(yīng)依次倒下就成功啦。

花樣多米諾010203直線擺法曲線擺法環(huán)線擺法多米諾骨牌多種擺法123在游戲探索過(guò)程中，有好幾次擺好了一半但是不小心輕輕一碰就前功盡棄了，可是孩子們并不放棄，從一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)最終獲得成功。最后全體幼兒共同擺了骨牌陣地，當(dāng)大家一起倒計(jì)時(shí)推倒第一枚骨牌時(shí)，孩子們都睜大了眼睛，并為所呈現(xiàn)的壯觀場(chǎng)面而跳躍、歡呼!小小的多米諾，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和遐想。豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)對(duì)科學(xué)活動(dòng)和探索過(guò)程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的意志，最大限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成活動(dòng)反思謝謝欣賞下面為附贈(zèng)的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問(wèn)題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開(kāi)，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來(lái)了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆?jiàn)小狗在撓門呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問(wèn)題，你就能把精力集中在問(wèn)題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰(shuí)喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×：再讓我看見(jiàn)你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來(lái)畫的，紙是用來(lái)畫的。反×：你從來(lái)就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)反×：我一再和你們說(shuō)穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒(méi)看出來(lái)你們有什么動(dòng)靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說(shuō)教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說(shuō)出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開(kāi)著？正√：沙門開(kāi)著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來(lái)飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽(tīng)到“你就得帶我去”。我想聽(tīng)到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來(lái)，有你好受的；正√：你來(lái)幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊還的人格）反×：又在過(guò)道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要?jiǎng)邮至恕Ｕ蹋禾蕴?，別跑。給你個(gè)