Unit 5 課時2 閱讀2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

Unit5課時2閱讀2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5課時2閱讀2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）設計思路本節(jié)課旨在通過課后作業(yè)的講解與練習，鞏固Unit5的閱讀部分知識點，提高學生們的閱讀理解能力。結合牛津深圳版七年級下冊英語教材，本節(jié)課的設計思路如下：

1.回顧課本Unit5閱讀部分內容，梳理重點詞匯和句型。

2.針對課后作業(yè)中的閱讀理解題，引導學生分析文章結構，把握文章主旨。

3.通過課后作業(yè)的講解，幫助學生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。

4.設計課后作業(yè)的拓展環(huán)節(jié)，讓學生在完成作業(yè)的同時，能夠將所學知識應用于實際情境中。

5.課堂小結，總結本節(jié)課的學習重點，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過課后作業(yè)的講解，提高學生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學生運用所學語言知識進行有效溝通的能力。

2.文化意識：在分析課文內容的過程中，引導學生了解不同文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：訓練學生分析文章結構，概括文章主旨，提升邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學習能力：指導學生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率。學情分析當前七年級學生在知識層面上已經(jīng)完成了牛津深圳版英語上冊的學習，具備一定的英語基礎，能夠理解簡單的英語文章和對話。在能力方面，學生的閱讀理解能力初步形成，但尚需提高對復雜句子和文章結構的理解能力。在素質方面，學生具備基本的合作學習能力和探究精神，但個別學生在自主學習方面有待加強。

在行為習慣上，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但仍有部分學生存在拖延、注意力不集中的問題。此外，學生在英語學習中普遍存在對詞匯記憶和語法規(guī)則掌握不足的情況，這對閱讀理解能力的提升造成了一定影響。

學生對英語課程的學習態(tài)度整體積極，但受限于語言環(huán)境的限制，實際應用英語的機會較少，因此，課堂上的互動和課后作業(yè)的完成情況對于提高他們的英語水平至關重要。針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需要注重激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎知識，同時提供更多的實踐機會，以促進學生的全面發(fā)展。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，教師先講解課后作業(yè)中的重點和難點，隨后引導學生進行小組討論，共同解決作業(yè)中的問題。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際生活中的閱讀場景，如采訪、新聞報道等，以提高學生的閱讀興趣和實際應用能力。

3.利用多媒體教具，如PPT和視頻，展示文章背景和相關文化知識，增強課堂趣味性和互動性。同時，通過在線平臺進行閱讀練習，提供即時反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit5閱讀文章的預習資料，要求學生預習并理解文章大意。

-設計預習問題：設計關于文章主題、作者觀點和關鍵細節(jié)的問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，跟蹤學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀文章并記錄關鍵信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過相關視頻引入文章主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關鍵信息等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享閱讀心得，討論文章深層含義。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課程內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的閱讀體驗。

-提問與討論：學生對文章內容或閱讀技巧提出疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解閱讀技巧，確保學生掌握閱讀方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用閱讀技巧。

-合作學習法：通過小組互動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的閱讀理解練習，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關的文章和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，提高閱讀理解能力。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結閱讀技巧的應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于提高學生的閱讀理解技巧和自主學習能力，通過課前預習、課堂討論和課后拓展，幫助學生深入理解文章內容，掌握閱讀方法，并能夠將所學應用于實際閱讀中。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選擇與Unit5主題相關的英語文章，如環(huán)保、科技發(fā)展、文化交流等，以豐富學生的閱讀素材。

-視頻資源：尋找與課文內容相關的英語視頻，如新聞報道、紀錄片片段等，幫助學生更好地理解文化背景。

-詞匯資料：整理Unit5中出現(xiàn)的關鍵詞匯和短語，包括同義詞、反義詞、例句等，幫助學生擴大詞匯量。

-語法要點：總結Unit5中的重點語法結構，如被動語態(tài)、條件句等，提供相關練習題，加強語法應用能力。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生在課后閱讀與Unit5主題相關的英文書籍或文章，如《OurPlanet》、《TheFutureofTechnology》等，以提高閱讀理解水平。

-觀看視頻：建議學生觀看英語原版紀錄片或電影，如《ABeautifulPlanet》、《TheInternetofThings》等，增強聽力理解能力，同時了解不同文化背景。

-詞匯練習：定期組織詞匯小測驗，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯，如使用單詞拼寫游戲、同義詞/反義詞匹配等。

-語法練習：設計語法練習題，如填空、改錯、翻譯等，幫助學生掌握Unit5中的語法要點。

-**拓展閱讀材料**：

-《OurPlanet》：一本介紹地球自然環(huán)境的英文書籍，適合學生了解環(huán)保知識，提高閱讀興趣。

-《TheFutureofTechnology》：一本探討科技發(fā)展趨勢的英文文章，有助于學生了解科技對人類生活的影響。

-《CulturalExchange》：一篇關于文化交流的英文文章，讓學生了解不同國家和文化之間的交流與合作。

-**視頻資源**：

-《ABeautifulPlanet》：一部介紹地球自然奇觀的紀錄片，通過觀看，學生可以提升對英語聽力的理解，同時增強環(huán)保意識。

-《TheInternetofThings》：一段關于物聯(lián)網(wǎng)的科普視頻，幫助學生了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和應用。

-《Globalization》：一部探討全球化對世界影響的紀錄片，讓學生了解全球化的利與弊。

-**詞匯資料**：

-整理Unit5中的關鍵詞匯，如環(huán)保相關的詞匯（pollution,recycle,conservation等），科技相關的詞匯（technology,innovation,artificialintelligence等），文化相關的詞匯（culture,tradition,heritage等），并提供相應的例句和用法。

-**語法要點**：

-被動語態(tài)：提供被動語態(tài)的構成和用法，以及在實際語境中的應用，如環(huán)保話題中的被動語態(tài)句子。

-條件句：講解條件句的構成和用法，以及在不同情境下的應用，如科技發(fā)展對未來的假設。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：根據(jù)Unit5的主題，選取一篇與課文內容相關的英語文章，要求學生閱讀并完成以下任務：

-概括文章主旨：讓學生用自己的話簡要概括文章的主要內容。

-尋找關鍵信息：列出文章中的關鍵事實和細節(jié)。

-回答問題：針對文章內容，設計一些選擇題和簡答題，檢驗學生的理解程度。

2.詞匯練習：選取Unit5中的重點詞匯，設計以下練習：

-單詞拼寫：讓學生正確拼寫課文中出現(xiàn)的關鍵詞匯。

-同義詞/反義詞：找出每個單詞的同義詞或反義詞。

-詞匯應用：在句子中正確使用所學的詞匯。

3.語法練習：針對Unit5中的語法要點，布置以下練習：

-填空題：提供一些句子，讓學生填入正確的被動語態(tài)或條件句結構。

-改錯題：提供一些含有語法錯誤的句子，讓學生找出并糾正錯誤。

4.寫作練習：要求學生根據(jù)Unit5的主題，寫一篇短文，如：

-描述一個環(huán)?；顒樱鹤寣W生描述一次他們參與的環(huán)?；顒?，包括活動的內容、意義和個人感受。

-科技對生活的影響：讓學生討論科技如何影響他們的日常生活。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習反饋：

-批改學生的概括、關鍵信息和問題回答，指出理解不準確的地方，并提供正確的答案。

-對于理解困難的部分，提供進一步的解釋和例句，幫助學生深入理解。

2.詞匯練習反饋：

-檢查學生的單詞拼寫，對于拼寫錯誤的單詞，提醒學生注意。

-對于同義詞/反義詞和詞匯應用的練習，指出學生使用不當?shù)牡胤剑⑻峁┱_的用法。

3.語法練習反饋：

-批改填空題和改錯題，指出學生的語法錯誤，并解釋正確的語法結構。

-對于寫作中的語法錯誤，提供詳細的修改建議，幫助學生改進語法使用。

4.寫作練習反饋：

-評估學生的寫作內容，對文章的結構、邏輯和語言表達給出建議。

-鼓勵學生表達自己的觀點，同時指出可以改進的地方，如詞匯選擇、句子結構等。

-定期與學生進行一對一的寫作輔導，針對個人的寫作風格和常見錯誤提供個性化的反饋。課后作業(yè)1.閱讀理解題

題目：閱讀Unit5課文《ATriptotheFuture》，回答以下問題。

問題1：文章中提到的未來城市有哪些特點？

答案：未來城市的特點包括環(huán)保、高科技、智能交通系統(tǒng)等。

問題2：作者對未來城市的居住環(huán)境有何期待？

答案：作者期待未來城市的居住環(huán)境更加綠色、寧靜，人們的生活更加便利。

2.詞匯運用題

題目：根據(jù)Unit5課文內容，完成以下句子。

句子1：Thecityhaschangedalotovertheyears,anditisnowmore_______(環(huán)保)thaneverbefore.

答案：environmentallyfriendly

句子2：Inthefuture,wewillbeabletotravelaroundthecityusing_______(智能)transportationsystems.

答案：intelligent

3.語法填空題

題目：根據(jù)Unit5課文內容，完成以下段落，使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

段落：Inthefuture,manythings_______(change)inourcity.People_______(live)inhousesthataremadeofsustainablematerials.Thestreets_______(be)cleaner,andtheair_______(be)fresher.

答案：willchange,willlive,willbe,willbe

4.翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子1：未來的城市將更加綠色、環(huán)保。

答案：Thefuturecitywillbegreenerandmoreenvironmentallyfriendly.

句子2：智能交通系統(tǒng)將使人們的出行更加便捷。

答案：Intelligenttransportationsystemswillmakepeople'stravelmoreconvenient.

5.寫作題

題目：根據(jù)Unit5的主題，寫一篇關于你夢想中的未來城市的短文。

要求：內容包括未來城市的特點、居住環(huán)境、交通方式等。

答案示