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《各種姿勢(shì)的走》教學(xué)設(shè)計(jì)()體育一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《各種姿勢(shì)的走》教學(xué)設(shè)計(jì)(體育一年級(jí)下冊(cè))
本節(jié)課選自人教版《體育與健康》一年級(jí)下冊(cè)第二章第五節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括:
1.學(xué)習(xí)前腳掌著地走、后腳跟先著地走、側(cè)身走等不同姿勢(shì)的走法。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),提高走的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.通過(guò)游戲和練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
本節(jié)課將重點(diǎn)教授前腳掌著地走和后腳跟先著地走兩種走法,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握正確的姿勢(shì),并逐步提高走的技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力:通過(guò)學(xué)習(xí)不同姿勢(shì)的走,提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。
2.健康行為:培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康。
3.體育品德:在游戲和練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,增強(qiáng)合作意識(shí),塑造積極向上的體育品德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
①掌握前腳掌著地走和后腳跟先著地走的正確姿勢(shì)。
②通過(guò)練習(xí),提高走的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.教學(xué)難點(diǎn):
①培養(yǎng)學(xué)生在走的過(guò)程中保持身體平衡,避免摔倒。
②引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用不同走法的技巧,提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法,以清晰展示不同走法的技巧。
2.設(shè)計(jì)分組練習(xí)和比賽,通過(guò)角色扮演游戲增加學(xué)習(xí)趣味性,促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。
3.使用視頻媒體播放正確走法的示范,幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí),同時(shí)利用音樂(lè)節(jié)奏輔助學(xué)生掌握走的節(jié)奏感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的走的基本姿勢(shì),如直體走、高抬腿走等,然后引出本節(jié)課的主題“各種姿勢(shì)的走”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2.新課講授(15分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
(1)教師首先示范前腳掌著地走的正確姿勢(shì),并分解動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生跟隨模仿,注意腳掌的用力點(diǎn)和身體的平衡。
(2)接著,教師演示后腳跟先著地走的姿勢(shì),強(qiáng)調(diào)腳跟先著地時(shí)身體的協(xié)調(diào)和重心的轉(zhuǎn)移。
(3)最后,教師展示側(cè)身走的技巧,指導(dǎo)學(xué)生如何保持身體側(cè)對(duì)行進(jìn)方向,以及如何控制步幅和節(jié)奏。
3.實(shí)踐活動(dòng)(15分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
(1)學(xué)生分組進(jìn)行前腳掌著地走的練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
(2)學(xué)生兩兩配對(duì),一人示范后腳跟先著地走,另一人觀察并給予反饋,然后交換角色。
(3)全體學(xué)生參與側(cè)身走的集體練習(xí),教師通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)控制走速,同時(shí)觀察學(xué)生的姿勢(shì)和協(xié)調(diào)性。
4.學(xué)生小組討論(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
(1)討論不同走法對(duì)身體協(xié)調(diào)性的影響,舉例說(shuō)明如何通過(guò)調(diào)整姿勢(shì)來(lái)提高走的效率。
(2)探討在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,如平衡難保持、步幅控制不當(dāng)?shù)龋⒔涣鹘鉀Q方法。
(3)分享在練習(xí)中感受到的身體變化,如肌肉的使用、呼吸的調(diào)整等。
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生演示他們掌握的不同走法,然后總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)的重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí),以提高身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。教師同時(shí)指出學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.掌握了前腳掌著地走和后腳跟先著地走的正確姿勢(shì),能夠在實(shí)踐中運(yùn)用,提高了走的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.通過(guò)不斷練習(xí),學(xué)生能夠更好地控制身體平衡,減少了走動(dòng)過(guò)程中的搖晃和摔倒現(xiàn)象,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)安全感。
3.學(xué)生學(xué)會(huì)了側(cè)身走,提高了身體的靈活性,這對(duì)于日常生活中的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)具有積極意義。
4.在分組練習(xí)和比賽中,學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中互相支持和鼓勵(lì),增強(qiáng)了合作意識(shí)。
5.學(xué)生通過(guò)觀察教師的示范和視頻媒體,提高了對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的理解和掌握,能夠在實(shí)踐中自我糾正和改進(jìn)。
6.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度明顯提高,課堂氛圍活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),運(yùn)動(dòng)熱情得到了提升。
7.學(xué)生通過(guò)討論交流,學(xué)會(huì)了如何分析自己的動(dòng)作,找出不足之處,并能夠提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)。
8.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中,能夠自主展示所學(xué)內(nèi)容,表明他們已經(jīng)將知識(shí)內(nèi)化為自己的技能,能夠在不同情境下靈活運(yùn)用。
9.學(xué)生的健康行為得到了加強(qiáng),他們養(yǎng)成了正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,這對(duì)于促進(jìn)身心健康、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
10.學(xué)生在體育品德方面也有所提升,他們?cè)诨顒?dòng)中遵守規(guī)則,尊重他人,展現(xiàn)了良好的體育道德風(fēng)貌。課堂1.課堂評(píng)價(jià)
(1)觀察評(píng)價(jià):教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范、姿勢(shì)是否正確,來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生,教師會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助他們糾正錯(cuò)誤。
(2)提問(wèn)評(píng)價(jià):在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)不同走法的理解和掌握程度。例如,教師可以詢問(wèn)學(xué)生:“前腳掌著地走時(shí),腳掌應(yīng)該如何用力?”或“側(cè)身走時(shí),身體應(yīng)該如何保持平衡?”
(3)測(cè)試評(píng)價(jià):在課程結(jié)束時(shí),教師組織一次小測(cè)試,要求學(xué)生展示所學(xué)的前腳掌著地走、后腳跟先著地走和側(cè)身走的技巧。通過(guò)測(cè)試,教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度,并針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋。
(4)小組互評(píng):在小組討論環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生可以相互觀察對(duì)方的走法,并提供具體的改進(jìn)建議。這種互評(píng)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí),還能夠促進(jìn)他們從他人的反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
2.作業(yè)評(píng)價(jià)
(1)批改評(píng)價(jià):教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)技能和理解程度。批改過(guò)程中,教師會(huì)記錄下學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤,以便在下一堂課中重點(diǎn)講解和糾正。
(2)反饋評(píng)價(jià):教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果,指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)鼓勵(lì)那些進(jìn)步明顯或表現(xiàn)出色的學(xué)生,同時(shí)也會(huì)對(duì)遇到困難的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。
(3)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià):在作業(yè)評(píng)價(jià)中,教師會(huì)使用積極、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如,教師可以在作業(yè)批改中寫上“很好,繼續(xù)保持!”或“有進(jìn)步,加油!”等評(píng)語(yǔ)。
(4)持續(xù)性評(píng)價(jià):教師會(huì)跟蹤學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)展,通過(guò)連續(xù)性的評(píng)價(jià)來(lái)觀察學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式有助于教師了解學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果,并調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-前腳掌著地走的動(dòng)作要領(lǐng)
-后腳跟先著地走的動(dòng)作要領(lǐng)
-側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)
②重點(diǎn)詞匯:
-前腳掌
-后腳跟
-側(cè)身
-協(xié)調(diào)性
-靈活性
③重點(diǎn)句子:
-“前腳掌著地走時(shí),注意腳掌用力點(diǎn)和身體平衡?!?/p>
-“后腳跟先著地走時(shí),注意腳跟的緩沖和身體重心的轉(zhuǎn)移?!?/p>
-“側(cè)身走時(shí),保持身體側(cè)對(duì)行進(jìn)方向,控制步幅和節(jié)奏?!闭n后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《兒童體育發(fā)展與游戲指導(dǎo)》中關(guān)于兒童走、跑、跳等基本運(yùn)動(dòng)技能的章節(jié)。
-視頻資源:奧運(yùn)冠軍或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員示范不同走法的視頻,以及運(yùn)動(dòng)生理學(xué)專家講解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)對(duì)健康影響的視頻。
2.拓展要求:
-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后觀看視頻資源,觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的走法,并嘗試模仿練習(xí),加深對(duì)正確姿勢(shì)的理解。
-學(xué)生應(yīng)閱讀推薦的材料,
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