《 各種姿勢的走 》教學(xué)設(shè)計() 體育一年級下冊

《各種姿勢的走》教學(xué)設(shè)計()體育一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《各種姿勢的走》教學(xué)設(shè)計（體育一年級下冊）

本節(jié)課選自人教版《體育與健康》一年級下冊第二章第五節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)前腳掌著地走、后腳跟先著地走、側(cè)身走等不同姿勢的走法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，提高走的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.通過游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

本節(jié)課將重點(diǎn)教授前腳掌著地走和后腳跟先著地走兩種走法，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握正確的姿勢，并逐步提高走的技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：通過學(xué)習(xí)不同姿勢的走，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動技能，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

3.體育品德：在游戲和練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)合作意識，塑造積極向上的體育品德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握前腳掌著地走和后腳跟先著地走的正確姿勢。

②通過練習(xí)，提高走的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生在走的過程中保持身體平衡，避免摔倒。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用不同走法的技巧，提高運(yùn)動表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰展示不同走法的技巧。

2.設(shè)計分組練習(xí)和比賽，通過角色扮演游戲增加學(xué)習(xí)趣味性，促進(jìn)學(xué)生互動和參與。

3.使用視頻媒體播放正確走法的示范，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，同時利用音樂節(jié)奏輔助學(xué)生掌握走的節(jié)奏感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的走的基本姿勢，如直體走、高抬腿走等，然后引出本節(jié)課的主題“各種姿勢的走”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師首先示范前腳掌著地走的正確姿勢，并分解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生跟隨模仿，注意腳掌的用力點(diǎn)和身體的平衡。

（2）接著，教師演示后腳跟先著地走的姿勢，強(qiáng)調(diào)腳跟先著地時身體的協(xié)調(diào)和重心的轉(zhuǎn)移。

（3）最后，教師展示側(cè)身走的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何保持身體側(cè)對行進(jìn)方向，以及如何控制步幅和節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行前腳掌著地走的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

（2）學(xué)生兩兩配對，一人示范后腳跟先著地走，另一人觀察并給予反饋，然后交換角色。

（3）全體學(xué)生參與側(cè)身走的集體練習(xí)，教師通過音樂節(jié)奏來控制走速，同時觀察學(xué)生的姿勢和協(xié)調(diào)性。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論不同走法對身體協(xié)調(diào)性的影響，舉例說明如何通過調(diào)整姿勢來提高走的效率。

（2）探討在練習(xí)過程中遇到的問題，如平衡難保持、步幅控制不當(dāng)?shù)龋⒔涣鹘鉀Q方法。

（3）分享在練習(xí)中感受到的身體變化，如肌肉的使用、呼吸的調(diào)整等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生演示他們掌握的不同走法，然后總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確姿勢的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，以提高身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力。教師同時指出學(xué)生在實(shí)踐活動中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了前腳掌著地走和后腳跟先著地走的正確姿勢，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用，提高了走的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.通過不斷練習(xí)，學(xué)生能夠更好地控制身體平衡，減少了走動過程中的搖晃和摔倒現(xiàn)象，增強(qiáng)了運(yùn)動安全感。

3.學(xué)生學(xué)會了側(cè)身走，提高了身體的靈活性，這對于日常生活中的運(yùn)動和活動具有積極意義。

4.在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會了在團(tuán)隊中互相支持和鼓勵，增強(qiáng)了合作意識。

5.學(xué)生通過觀察教師的示范和視頻媒體，提高了對運(yùn)動技巧的理解和掌握，能夠在實(shí)踐中自我糾正和改進(jìn)。

6.學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度明顯提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，運(yùn)動熱情得到了提升。

7.學(xué)生通過討論交流，學(xué)會了如何分析自己的動作，找出不足之處，并能夠提出合理的改進(jìn)意見。

8.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠自主展示所學(xué)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)將知識內(nèi)化為自己的技能，能夠在不同情境下靈活運(yùn)用。

9.學(xué)生的健康行為得到了加強(qiáng)，他們養(yǎng)成了正確的運(yùn)動習(xí)慣，這對于促進(jìn)身心健康、預(yù)防運(yùn)動損傷具有長遠(yuǎn)影響。

10.學(xué)生在體育品德方面也有所提升，他們在活動中遵守規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)了良好的體育道德風(fēng)貌。課堂1.課堂評價

（1）觀察評價：教師在學(xué)生練習(xí)過程中，通過觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范、姿勢是否正確，來評價學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。對于動作不規(guī)范的學(xué)生，教師會及時進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

（2）提問評價：在實(shí)踐活動結(jié)束后，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對不同走法的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學(xué)生：“前腳掌著地走時，腳掌應(yīng)該如何用力？”或“側(cè)身走時，身體應(yīng)該如何保持平衡？”

（3）測試評價：在課程結(jié)束時，教師組織一次小測試，要求學(xué)生展示所學(xué)的前腳掌著地走、后腳跟先著地走和側(cè)身走的技巧。通過測試，教師可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并針對測試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋。

（4）小組互評：在小組討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評。學(xué)生可以相互觀察對方的走法，并提供具體的改進(jìn)建議。這種互評方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，還能夠促進(jìn)他們從他人的反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.作業(yè)評價

（1）批改評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的運(yùn)動技能和理解程度。批改過程中，教師會記錄下學(xué)生的常見錯誤，以便在下一堂課中重點(diǎn)講解和糾正。

（2）反饋評價：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會鼓勵那些進(jìn)步明顯或表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時也會對遇到困難的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

（3）鼓勵性評價：在作業(yè)評價中，教師會使用積極、鼓勵性的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，教師可以在作業(yè)批改中寫上“很好，繼續(xù)保持！”或“有進(jìn)步，加油！”等評語。

（4）持續(xù)性評價：教師會跟蹤學(xué)生一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過連續(xù)性的評價來觀察學(xué)生的成長和進(jìn)步。這種評價方式有助于教師了解學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果，并調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-前腳掌著地走的動作要領(lǐng)

-后腳跟先著地走的動作要領(lǐng)

-側(cè)身走的動作要領(lǐng)

②重點(diǎn)詞匯：

-前腳掌

-后腳跟

-側(cè)身

-協(xié)調(diào)性

-靈活性

③重點(diǎn)句子：

-“前腳掌著地走時，注意腳掌用力點(diǎn)和身體平衡?！?/p>

-“后腳跟先著地走時，注意腳跟的緩沖和身體重心的轉(zhuǎn)移?！?/p>

-“側(cè)身走時，保持身體側(cè)對行進(jìn)方向，控制步幅和節(jié)奏?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童體育發(fā)展與游戲指導(dǎo)》中關(guān)于兒童走、跑、跳等基本運(yùn)動技能的章節(jié)。

-視頻資源：奧運(yùn)冠軍或?qū)I(yè)運(yùn)動員示范不同走法的視頻，以及運(yùn)動生理學(xué)專家講解運(yùn)動姿勢對健康影響的視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后觀看視頻資源，觀察專業(yè)運(yùn)動員的走法，并嘗試模仿練習(xí)，加深對正確姿勢的理解。

-學(xué)生應(yīng)閱讀推薦的材料，