人教版 四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第三單元《短詩(shī)三首》課件

9.短詩(shī)三首1.會(huì)認(rèn)本課2個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌。3.初步感知文意，了解詩(shī)歌內(nèi)容。第一課時(shí)“繁星”是指多而密的星星。課文中的“繁星”是冰心的第一部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫小詩(shī)164首，最初發(fā)于北京的《晨報(bào)》?！斗毙恰肥潜脑谟《仍?shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。讓我們共同誦讀作家的心聲吧！冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。漫滅màn浪漫漫游tāo濤浪濤波濤漫濤聲fán繁結(jié)構(gòu)：上下音序：F組詞：繁瑣繁星書寫指導(dǎo)：注意上下的緊湊，上部要略扁，下部是“糸”不是“系”。繁星部首：糸màn漫結(jié)構(gòu)：左右音序：M組詞：浪漫漫過(guò)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部最后一捺要舒展有力。漫滅部首：氵miè滅結(jié)構(gòu)：上下音序：M組詞：消滅滅絕書寫指導(dǎo)：注意下部筆順，先寫點(diǎn)再寫撇點(diǎn)，接著寫豎撇，最后一捺要舒展。漫滅部首：火téng藤結(jié)構(gòu)：上下音序：T組詞：花藤藤蔓書寫指導(dǎo)：上部“艸”要蓋住下部，注意整體的緊湊。藤蘿部首：艸luó蘿結(jié)構(gòu)：上下音序：L組詞：菠蘿蘿卜書寫指導(dǎo)：“艸”要蓋住下面，注意上下的緊湊，下部橫撇要舒展。藤蘿部首：艸xī膝結(jié)構(gòu)：左右音序：X組詞：膝蓋雙膝書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“月”要略細(xì)，注意左右的緊湊。膝上部首：月tāo濤結(jié)構(gòu)：左右音序：T組詞：濤聲浪濤

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左右緊湊，右部撇要舒展，包住“寸”。波濤部首：氵duǒ躲結(jié)構(gòu)：左右音序：D組詞：躲藏閃躲書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“身”作偏旁撇不能出頭。注意左右的緊湊。躲到部首：身大波浪。多而密的星星。磨滅，模糊不清。接二連三的思想活動(dòng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。繁星漫滅波濤思潮

再讀詩(shī)歌，想一想這三首詩(shī)歌表達(dá)的主題是什么？對(duì)母親及家鄉(xiāng)的贊頌和依戀1.正確、流利、有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。2.感受作者對(duì)母愛與童真的歌頌；對(duì)家鄉(xiāng)的贊頌和思念；對(duì)人生的思考與感悟。第二課時(shí)讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，去體會(huì)一下作者寫作時(shí)的思想和心聲吧！繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

“永不漫滅”指的是永遠(yuǎn)都不會(huì)磨滅，說(shuō)明這些事給作者留下了很深的印象。

這些事指應(yīng)該是兒時(shí)（與母親）的舊事（難忘的回憶）。因?yàn)檫@些事對(duì)作者來(lái)說(shuō)很重要，而且值得回味，現(xiàn)在作者缺少的正是這種兒時(shí)與母親的甜蜜回憶，表達(dá)出作者此時(shí)此刻渴望得到母親的關(guān)愛和兒時(shí)的快樂(lè)。思考：詩(shī)歌中“這些事”是指什么事？表達(dá)了作者怎樣的心情？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了旺盛的菜園，菜園中散發(fā)出來(lái)耀眼而恍惚的光亮：藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的保護(hù)，我安靜的趴在母親的膝蓋上，感受著她溫柔而又關(guān)愛的撫摸，傾聽她講訴我兒時(shí)的趣事。賞析：繁星（一三一）大海啊，哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？

大海可以指母親、故鄉(xiāng)等有關(guān)思鄉(xiāng)的、對(duì)于作者而言尤為重要的事物。哪一顆星沒(méi)有光？

反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣,把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問(wèn)句不但比陳述句語(yǔ)氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。找出文中的反問(wèn)句，試著仿寫一下吧！我也會(huì)反問(wèn)句：這是多么深刻的教誨?。‰y道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？

這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。詩(shī)人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁華的世界，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。這首詩(shī)格調(diào)清新自然，語(yǔ)言凝練含蓄，意境凄清悲涼。賞析：思考：這首詩(shī)歌寫出了作者怎樣的心聲呢？

在作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,作者的思想因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)而失去了與家鄉(xiāng)的共鳴,作者猶如失去了光的星,失去了香的花,自己的思想失去了靈魂。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。

用對(duì)比的寫法，寫出鳥兒的巢能夠?yàn)樗陲L(fēng)擋雨；“我”受了委屈，母愛是“我”的安慰。

寥寥幾句,贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛。作者聯(lián)系自然，對(duì)母親表達(dá)了由衷的感激之情，讀來(lái)委婉柔和。賞析：思考：這首詩(shī)歌中“心中的風(fēng)雨”指的是什么？

“心中的風(fēng)雨”是指煩惱、痛苦、憂愁。當(dāng)“心中的風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí)，只得向母親訴說(shuō)，母親可以理解我們。有關(guān)母愛的名句1.母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？——冰心2.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?.母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭課文通過(guò)對(duì)童年的回憶，表達(dá)了對(duì)母親的懷念；通過(guò)對(duì)大海的描寫，表現(xiàn)了對(duì)母親及家鄉(xiāng)的思念和依戀；通過(guò)與小鳥的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們可以體會(huì)到詩(shī)歌的真實(shí)自然，作者善于運(yùn)用修辭，并將寓情感于文字中。

這幾句詩(shī)句喚起了我對(duì)兒時(shí)與母親的甜蜜回憶，體會(huì)到了母