人教版 四年級 語文 下冊 第五單元《海上日出》課件

16.海上日出1.認識本課“擴、剎、鑲”3個生字，讀準多音字“荷”，會寫“擴、范、努、剎”等9個字，理解由生字組成的詞語的意思。2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

第一課時

同學們見過海上日出的情景嗎?今天老師就帶你們一道去海邊觀看太陽從海面升起的樣子。巴金（1904—2005）原名李堯棠，字芾甘，中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。

擴大kuò擴擴展擴充剎那

chà剎古剎一剎鑲邊xiāng鑲鑲嵌鑲牙太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。荷hè(電荷)hé(荷花)注意加點字的讀音！.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?！緤Z目】【云霞】【燦爛】【光芒】【清凈】【一剎那】試著把詞語和意思連起來。向四面放射的強烈光線。（光彩）耀眼。①沒有事物打擾；②清澈。極短的時間。光彩鮮明耀眼。彩云。擴大kuò擴結構：左右音序：K部首：扌組詞：擴展擴充書寫指導：左窄右寬，豎鉤起筆高。范圍fàn范結構：上下音序：F部首：艸組詞：示范模范書寫指導：上面“艸”橫要長，覆蓋下方，下面最后一筆豎彎鉤要舒展。一剎那chà剎結構：左右音序：C部首：刂組詞：剎那剎時

書寫指導：左面“殺”要窄，“刂”豎要短，豎鉤收筆有力。努力nǔ努結構：上下音序：N部首：力組詞：努力努力拼搏書寫指導：上面“奴”左右緊湊，覆蓋下方的“力”。燦爛làn爛結構：左右音序：C部首：火組詞：爛漫絢爛

書寫指導：左窄右寬。替代tì替結構：上下音序：T部首：日組詞：交替代替

書寫指導：上面兩個“夫”分布均勻，下面“日”要略窄。鑲嵌xiāng鑲結構：左右音序：X部首：钅組詞：鑲邊鑲嵌

書寫指導：左窄右寬，右邊下部不要忘記寫一撇。紫色zǐ紫結構：上下音序：Z部首：糸組詞：萬紫千紅姹紫嫣紅

書寫指導：上下結構，下邊不要多寫一撇，寫成“系”。僅僅jǐn僅結構：左右音序：J部首：亻組詞：不僅僅有

書寫指導：左面“亻”起筆要高，“又”撇捺舒展。課文主要描寫了什么景象，你感受到了什么？課文寫了海上日出的不同景象，我感受到了海上日出景觀的壯觀和美麗。1.能準確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，在腦海里構建“海上日出”美景。2.通過學習、理解文中“偉大”“奇觀”的含義，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。第二課時作者是在什么時間、地點多次在海上觀察日出景象的？為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。

邊讀邊思考，說說作者描寫海上日出是從哪幾個方面展開的。

作者描寫海上日出的過程，是從時間、顏色、光亮、動態(tài)這幾方面進行描寫的。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地擴大它的范圍，加強它的亮光。“淺藍”“紅霞”顏色在發(fā)生著變化。生動形象地寫出光亮不斷加強的變化。

果然

，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉

，紅是真紅，卻沒有亮光。

作者是按時間順序，抓住顏色和光亮的動態(tài)變化來寫日出的。作者是如何寫太陽的變化的？

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。運用擬人的手法，寫出了太陽升起時的費勁、不畏艱辛、努力向上、可愛。太陽的形狀、光彩都在發(fā)生著變化。

有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這段話寫天邊有黑云時太陽出來的樣子。由于云片的顏色有深淺，與太陽的距離有遠近，所以被陽光染成的色彩也有所不同。作者觀察細致，用詞準確。仿寫：指出下面句子的修辭手法，并仿寫句子。這不是很偉大的奇觀嗎？反問這不是壯觀的景象嗎？在課文中用筆畫出你覺得形象的詞語或者句子。有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我