部編小升初語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

部編小升初語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

小升初語文知識(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，從簡(jiǎn)

單的拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到句子、句式等，都是要牢牢把控

的，現(xiàn)總結(jié)一些小升初語文相關(guān)復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)

有所幫助。

小升初語文復(fù)習(xí)（漢語拼音）

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。

絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲

母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語

音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、

去聲。

調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用—表示。

下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找

o、e,i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，

輕聲不標(biāo)就空著。

2、字母表和大寫字母字母表：

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjLIMmNnOoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要

用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母

排列順序。

3、變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字

聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。

以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yi單念或用在詞尾以及

用在序數(shù)中yi在去聲前yl在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bu

在去聲前bii在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊

詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(li宜ngjingjing)

4、輕聲和兒化

(1)輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切

在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕

聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕

聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。

(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了

自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，

并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音

節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切,

只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

5、啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，

因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！

但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素

的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。

小升初語文復(fù)習(xí)（漢字）

小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)

清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆

順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；

能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正

詞句中的錯(cuò)別字。

漢字的筆畫名稱

筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例

'點(diǎn)立彎鉤子橫折折折鉤乃

一橫三斜鉤戈橫折折撇及

I豎千橫折口7橫撇又

/撇什L豎折山》豎提衣

、捺人人撇折么豎彎西

提址s橫折鉤習(xí)L豎彎鉤兒

一橫鉤買橫折提計(jì)豎折折鉤與

J豎鉤小T橫折彎鉤飛＜撇點(diǎn)如

筆順

一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順

有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人，人

從上到下主一

從左到右川，

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，

一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、之父作偏旁的字，和一些下

包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶

小升初語文復(fù)習(xí)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是

幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從

而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

名稱符號(hào)說明舉例

句號(hào)。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀

書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。

頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、

布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我

是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號(hào)：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠,

和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問號(hào)？表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的

暑假生活過得豐富么？

嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們

在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！

引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定

意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我

們應(yīng)該做的?！?/p>

如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命

需要這樣的“傻子地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只

能容一個(gè)人爬過去。

書名號(hào)《》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。

今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(hào)-1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思

的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天--大

年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找

適當(dāng)?shù)牡胤?一棵小樹，或是一根灌木枝-脫它的皮。吃的不

是白面包-黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。大家就隨著女

老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們-是-中國人，我們-

愛一自己的一祖國?！?/p>

省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未

完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十

下，十一下……

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”

桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，

真叫人害怕?！?/p>

練一練

給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具

總攻開始了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷

在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會(huì)上要尊老愛幼助人為

樂在家里要尊敬父母愛護(hù)弟妹

有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松

鼠還沒睜開眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒

貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)和

松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它

改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。

晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中

隊(duì)會(huì)上要討論的問題。

我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海

棠花。

小升初語文復(fù)習(xí)（句子的構(gòu)成）

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表

達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能,

能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生

動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前

一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如:

春天來了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺

少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還

有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。

有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得

常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。

老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。

練一練

把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)他在座談會(huì)上()自己的意見。

(2)今天是()o

(3)()是世界著名的音樂之都。

(4)大家都積極地參加()o

(5)1946年人們()第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的()o

(7)()真是熱鬧極了。

(8)我們觀看了()的()。

小升初語文復(fù)習(xí)(句式)

語文的學(xué)習(xí)，離不開句子。有的句子可以變換句子的形式。

有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需

要；有的為使所表達(dá)的語句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句。

例1.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng),

連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，

為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2.凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給

爺爺寫信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀

起更親切。

例3.我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩

句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。）

例4.我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活

了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師

推開門走進(jìn)教室。

有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對(duì)象。如：第

十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國首都北京召開。

練一練

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

(2)把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

(3)把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

(4)下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濠濠細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

(5)把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日

記》。

小升初語文復(fù)習(xí)(詞義句義辨析)

如何辨析詞義辨析句義是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，下面

簡(jiǎn)單提供一些辨析詞義辨析詞義的方法：

(1)要搞清詞語的感情色彩。

例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意

思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)

的活動(dòng)而暗中結(jié)合。

(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。

如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老

一輩對(duì)后代。

(3)注意范圍的大小。

如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的

范圍更大。

(4)注意程度的輕重。

如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛

的程度重。

(5)考慮詞語搭配的習(xí)慣。

如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

小升初語文復(fù)習(xí)(查字典)

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方

法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，

生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考

慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑

瓊

2、按要求填表

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋

不堪設(shè)想可；能；能忍受

傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用盡

翠綠欲滴欲望；想要；需要；將要

欠負(fù)盛名背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗

燃眉之急著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見或

常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就

是不能寫錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度

重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義,

勤查字典，多學(xué)多問。

小升初語文復(fù)習(xí)(修飾句子)

(1)比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太陽象個(gè)紅球，慢慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變

為等。例如：老師是辛勤的園丁。

(2)夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫

法叫夸張。

如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也

動(dòng)了。

(3)擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田

野里，小蟲為他演奏。

(4)排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來,

表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。

如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明,

要提高我們的勇氣。

(5)對(duì)偶。

對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

如：兩個(gè)黃鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫

出兩個(gè)句子。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。()

井岡山是中國革命的搖籃。()

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。()

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。()

茉莉花開，香飄萬里。()

小升初語文復(fù)習(xí)(作文)

如果以《爸爸是個(gè)體育迷》為題，有下列寫作材料，在符

合題意的材料后面打W“。1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃假。()

2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。()

3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。()

4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。()

5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)

了全部的家務(wù)。()

［分析］這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在

這里應(yīng)該用“比較法”來解決問題，結(jié)合著文題的要求，很顯然

“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過以上五個(gè)材料的比較,

找出正確的答案，實(shí)際上就是在進(jìn)行扣題選材。解決類似選材

的問題，要努力遵循著“想-比-定”的方法。

［解］2、5

例三、閱讀短文，完成練習(xí)。

()

黑龍江省齊齊哈爾市東路小學(xué)四年一班于闖

我們的學(xué)校四季景色都有很誘人，下面由我?guī)Т蠹胰タ纯?/p>

吧！

春天，小樹發(fā)芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的格

外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍(lán)得使人心醉，春天給大地

帶來了生機(jī)和活力。

夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦！他并沒

白吸必春雨姐姐的禮物，給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)遮陽光。

秋天，這個(gè)季節(jié)農(nóng)民伯伯應(yīng)該是滿心歡喜的。因?yàn)?，熟?/p>

的果實(shí)在向他們招手。那么我也懂得了一個(gè)道理，有辛勤的汗

水，就會(huì)有豐收的喜悅。

冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現(xiàn)在我

的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。

??！校園四季的景色多么美。

1、給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填寫在上面的括號(hào)內(nèi)。

2、通過閱讀，你認(rèn)為文章在組織材料上有什么特點(diǎn)？

［分析］練習(xí)分為兩個(gè)題目。第1題是對(duì)于學(xué)生審題能力的

一種變相考查，文題往往是文章中心的凝聚，所以完成這個(gè)題

目要按逆推的方法，結(jié)合著全文的閱讀進(jìn)行概括。第2題是考

查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標(biāo)中提出要“從讀學(xué)寫”,

通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)。文章的材料是按照一年四季的時(shí)間順

序安排的，全文各段間采用了總分總的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出，層次

清楚，首尾兩段實(shí)現(xiàn)了前后照應(yīng)。完成此類題目要從認(rèn)真閱讀

入手，弄清題目的要求，結(jié)合自己掌握的寫作常識(shí)，進(jìn)行深入

地理解分析。

［解］1、校園的四季2、按時(shí)間順序安排材料，全文采用

總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰。

專題測(cè)試：

1、想一想，下面關(guān)于“題眼”的確定是否正確，把全正確

的選出來。

A、母愛慈母嚴(yán)師

B、一件高興的事這件事真有趣這件事讓我后悔

C、快樂的假日特殊的喜訊我的第一個(gè)老師

D、我的書包公園里的雪松春景

《粉筆》

2、判斷。(正確的打y"，錯(cuò)誤的打“X”)

(1)《難忘的櫻桃》既可以寫人，也可以寫事。()

(2)《我的媽媽》和《我愛媽媽》兩個(gè)題目的要求相同,

都是寫媽媽。()

(3)《我愛的星期日》要求把一家人在星期日里印象最

深的一件事或兩件事寫出來就可以，不用這一天發(fā)生的每件事

都寫。()

(4)《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個(gè)題目的要求

是不一樣的。()3、分析下面的文題，你明白了什么？

《一張照片》

《夏天的晚上》

《記關(guān)心我的一個(gè)人》

《--給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

《未來世界中的―》

《想起這件事，我就--》

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(填空題)

1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有()個(gè)，聲母

有()個(gè)，韻母有()個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有()個(gè)，音節(jié)中除

讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有()種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有()的

注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中()

要讀成兒化音。

4、“si、shi”中的()是“木偶似”的讀音。

5、“xian、lian、xiong、liu"四個(gè)音節(jié)中，只有（）中的“i不

是介母。

6、“鼎”字共（）畫，第六畫是（），第十二畫是（）o

7、“凹，，字的結(jié)構(gòu)是（），筆順規(guī)則是：（）

8、補(bǔ)上成語的下半部分

A、千里之行（）B、天網(wǎng)恢恢（）

C、螳螂捕蟬（）D、（）滿招損

9、疊字成語

A、咄咄（）B、兢兢（）

C、虎視（）D、振振（）

10、諺語、歇后語

A、人心齊，（）

B、有則改之,（）

C、飛蛾撲火?！唬ǎ?/p>

D、孔夫子搬家――（）

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵"黃鶴樓''在今（）?。ǎ﹥?nèi)，

它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（）和湖南

的（）。

12、“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！薄绊?xiàng)羽”是我國（）（朝

代）起義的領(lǐng)袖，人稱（），后來被（）打敗。

13、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！薄澳铣笔菚x朝

以后（）（）等的合稱。14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著

主題的表達(dá)，所以選材要（），要（），要（）。15、讀書筆

記有三種寫法，一種是（），一種是（），一種是OO

16、常識(shí)填空

A、CCTV代表（），B、VCD代表（）、

C、Windows代表（），D、China代表（）

E、火警電話是（）F、盜警電話是（）

G、交通事故報(bào)警臺(tái)（）H、急救電話（）

17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別

在：（）、（）

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（選擇題）

⑴詞語搭配完全正確的一組是（）O

A、提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物

B、反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田

C、發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤

D、改善生活天空晴朗安排工作工作認(rèn)真

⑵下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（）

A、如果沒有太陽，地球上自然也不會(huì)有人類。B、我們

要熱愛大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自

然現(xiàn)象。

⑶下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來。()

A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海

⑷與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

他一人走在巷子里，……

A、一個(gè)人影也沒有。B、只聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠。

C、周圍人聲鼎沸。

⑸下列句中沒有語病的一句是()

A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化

錢等配制而成的。

C、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。

D、通過這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。

(6)選出不是比喻句的一項(xiàng)是()

A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。

C、地中海被稱為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

⑺“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語，排列

順序正確的一項(xiàng)是()O

①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、

②④①⑤③

⑻選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。

C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？

D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？

⑼“她激動(dòng)得說不出話來。”縮句正確的一句是()o

A、她激動(dòng)。B、她說不出話來。C、她說。

(10)下面不是句子的一項(xiàng)是()O

A、瑞雪兆豐年B、為人民服務(wù)C、她是好樣的D、她哭

T

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(閱讀題)

閱讀短文，回答問題。

(一)登山人

三個(gè)人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，

就退了下來，他說：“我是OO

第二人登到半山，（），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖

頭說：“還是（）吧！”也退了下來。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前,

幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于

登上峰頂。

過了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下

許多力氣?！?/p>

第二個(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是

明知的?！?/p>

,第三個(gè)人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，

你們是無法看到的?！?/p>

⑴從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里。

A、適可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁

⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語。

適可而止：

⑶用“--”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來的真

正原因的詞句。

（4）用“~----”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①這篇短文描寫人物的主要方法是()

A、動(dòng)作描寫B(tài)、外貌描寫

C、語言描寫D、心理活動(dòng)描寫

②本文的寫作目的是()

A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說明人們處理問題有好的方式。

C、說明這座山很難攀登。

D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。

(二)拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎

后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了

繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同

情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便

自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不

關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大

部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信

你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！?/p>

弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同

停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)

讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好

象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后

才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所

有的人，弟弟的眼

睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想

要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，

現(xiàn)在終于找到了，那就是一拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是()

A、弟弟B、同學(xué)C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

①

②

3、在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而

逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。

⑴弟弟碰見爸爸時(shí)：

⑵爸爸自己走了后:

⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱

讀該段文字并回答：

⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：

⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：

⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：

⑷最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：

⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

⑹爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下寫在下面。

答：

5、能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫在

下面。

答：

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（改寫句子）

1.我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述

句）

2.這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）

3.小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做

的。”（改為間接轉(zhuǎn)述句）4.小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。

（改為“把”字句和“被”字句）

5.對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）

6.太陽升起。（擴(kuò)句）

7.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）

8.別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）

9.字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改

為直接敘述句）

11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去

參加比賽?！保ǜ臑殚g接敘述句）12.我班被評(píng)為先進(jìn)班集體,

全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>

13.他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）

14.難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）

15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的?！埃ǜ?/p>

為間接敘述句）

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（關(guān)聯(lián)詞語）

1.我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（）不

去。

2.天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大，（）莊嚴(yán)。

3.我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小

組？”

4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“()美術(shù)

組，()航模組?！?.()他不一定能來，我們()要通知他。

6.這里的花()很多，()沒有奇花異草。

7.魯迅先生()愛惜自己的時(shí)間，()愛惜別人的時(shí)間。

8.我們()可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，()可以看見火力

點(diǎn)，O連敵人講話都聽得見。9.()天氣很冷，爺爺()

要堅(jiān)持早鍛煉。

10.()我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來()不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)

祖國的重任。

11.很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，O多讀多寫，作文()

會(huì)有進(jìn)步。

12.()困難有多大，我們()能克服。

13.()他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，()受到同學(xué)們的好評(píng)。

14.()你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，()應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找

他。

15.劉胡蘭()犧牲自己的生命，()說出黨的機(jī)密。

16.放學(xué)后，我們()在街上亂跑，()回家讀一讀課外

書。

17.我()知道這件事情，()并不了解事情的全過程。

18.()你去，()他去，總得有一個(gè)人去。

19.他()犧牲自己，()暴露黨的組織。

20.同學(xué)們()走著，()談?wù)撝?/p>

21.()是什么人，誰向我們指出()行。

22.小李在學(xué)習(xí)上()有這么好的成績(jī)，是()他平時(shí)刻

苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

23.()風(fēng)浪再大，我()要把你送過河去。

24.王老師()關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我們的身體。

25.()多讀多練，()會(huì)提高作文水平。

26.我們的教室()寬敞()明亮。

27.現(xiàn)在我們的生活水平()有了提高，()還要注意節(jié)

約。

28.()沒有老師的耐心教育和幫助，我()不會(huì)有這么

大的進(jìn)步。

29.()蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，()能像雨來游

得這么好的卻沒有幾個(gè)。30.()人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界()

會(huì)變成美好的人間。

31.()走到天涯海角，我()不會(huì)忘記自己的祖國。

32.凡卡()在城里受罪，()回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

33.邱少云()犧牲自己，()暴露潛伏部隊(duì)。

34.()工作再忙，他每天晚上()擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語。

35.每天上學(xué)，()王潔來找我，()我去找他，我倆總

是結(jié)伴去學(xué)校。

36.他把他的大提包扔在一邊，懷里()緊緊地抱著一個(gè)

紙箱子。

37.()我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)()沒有成功。

38.()困難再大，我們()要按時(shí)完成任務(wù)。

39.()明天下雨，我們()下個(gè)星期再去游樂園吧。

40.()石塊有多重，小草()要從下面鉆出來。

41.我()說了，()不怕發(fā)表。

42.王平和我同桌三年，()我很了解他。

43.我們一定要把京張鐵路修好，否則()那些外國人會(huì)

譏笑我們，O會(huì)是中國工程師失去信心。

44.他干的活計(jì)()速度快，()質(zhì)量好。

45.()這種草，()是堅(jiān)韌的草。

46.這艘輪船()載客多，()速度非?？?。

47.江濤()刻苦學(xué)習(xí)，()學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。

48.()在社會(huì)主義新中國，少年兒童()能過上幸福的

生活

49.一場(chǎng)大雪過后，孩子們?cè)谘┑厣?)堆雪人，()打

雪仗。

50.他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，()那么謙

虛。

51.()他真正下了苦功，()成績(jī)有了很大的提高。

52.他()學(xué)習(xí)和品德都很好，()身體也很好。

53.()我的身體不好，()我要參加體育鍛煉。

54.()刻苦地鉆研，()能掌握科學(xué)技術(shù)。

55.弟弟()年紀(jì)小，()很懂事。

56.()風(fēng)吹雨打，我們()要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

57.李老師()身體不好，()一直堅(jiān)持給我們上課。

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(修改病句)

1.全校師生和老師都參加了這次活動(dòng)。

2.故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得游覽的名勝古跡。

3.早晨，廣場(chǎng)上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍,

有的……

4.公園的門口擺這五顏六色的紅花。

5.聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。

6.玲玲繼續(xù)三年被評(píng)為三好學(xué)生。

7.過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。

8.太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。

9.在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。

10.張老師說：“小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭(zhēng)取進(jìn)步。”

11.太陽島的夏天是人們避暑的好地方。

12.河南省的人口是我國最多的省份。

13.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

14.只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。

15.同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)的報(bào)告。

16.爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。

17.王珊只要會(huì)唱哥，就會(huì)跳午。

18.朝霞被天空映紅了。

19.《長(zhǎng)征》這首詩的作者是毛澤東同志寫的。

小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（句子變換）

（一）陳述句改為反問句。

方法：

1、在句子中加上難道+不+嗎？

怎么+不+呢？

怎能+不+呢？

2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。

（特別注意反問句后面要有“？”號(hào)）

小練習(xí)：

1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。

2、十萬枝箭三天是造不成的。

（二）反問句改為陳述句。

方法：

1、刪除句子中的反問成分，問號(hào)改為句號(hào)。

2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。

小練習(xí)：

這怎么忍受得了呢？

在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海

邊的浪花嗎？

3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒

服呢？

（三）縮句。

方法：

1、找出主要?jiǎng)釉~。

2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。

3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與

原句意思一致，句子是否保留了

“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。

小練習(xí)：

1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。

2.兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。

3.聽到這個(gè)消息，王明高興得跳起來。

4.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。

（四）直接語句改為間接語句（第三人稱敘述）

一般方法：

1、提示語部分不變

2、將［："”］改為［,］

3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是

指的是提示語中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他（她）”

若直接語句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的

人稱分別指的是提示語中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語的

第二個(gè)人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一

個(gè)人的人稱用“他（她）”代替

4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與

原句一致。

小練習(xí)：

1.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

2.齊白石對(duì)毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以

后，再給您重畫。”

3.母親對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的？”

4.李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上大家。”

5.王老師對(duì)小軍說：“你的生日我知道了?！?/p>

6.我對(duì)外祖父說：“外公，您也回祖國去吧！”

二、選擇題

2.

改變一生的閃念

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明

白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)

能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響

了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌

生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，

快來啊！”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明

白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?/p>

被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一

個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因

為這件事和她沒有任何關(guān)系。但通過

電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在

一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶

豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去。

⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的

小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠

地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩

摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，

我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，

她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水

和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好

好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道,

如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深

地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

⑥

一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。

她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，

手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激

動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中,

恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),

現(xiàn)在特意來看望自己。

⑦

女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白,

您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救了我，但我總覺得，這么多年

來，一直好想喊你一聲媽媽?！袄蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她

有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣結(jié)果呢？“女孩

輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去

死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?/p>

⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

2.第自然段中“沖”“摟”兩個(gè)加點(diǎn)字有什么表達(dá)作

用？

3.文中第自然段和第自然段都寫到這位教師的笑，兩

次笑的原因分別是什么？

第一次：

第二次：

4、當(dāng)女教師問女孩“你找誰”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出

了一大堆話"，請(qǐng)你想象一下，女孩的“

一大堆話''中最可能說的話是什么？

1.一位女教師救助一位偷書的小女孩，因此挽救了她

的人生。

2.“沖”“摟”兩字運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了老師

救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對(duì)孩子

無私的關(guān)心和愛護(hù)。

3.第一次：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：

為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一

生而欣慰高興。

4.示例：謝謝您，如果不是當(dāng)年您假扮了我的媽媽，

將偷書的我救出來，就不會(huì)有我的今

天。現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，特意來感謝您，我好想叫您一聲

媽媽。（提到“偷書”“大學(xué)畢業(yè)”，用語得體即可）

3.

拯救老媽

余顯斌

他特別煩老媽，一會(huì)兒敲門進(jìn)來，讓他吃倪；一會(huì)兒又拿

一件衣服，給他輕輕披在肩上。他屢次受到影響，氣壞了，一

白眼睛說：“老媽，你不能安靜一點(diǎn)兒??？”

老媽拿著一盤水果，長(zhǎng)嘆一聲，張張嘴，想說什么，又沒

有說，無聲地走了出去，輕輕地關(guān)上門。

他安下心來，又進(jìn)入了新的戰(zhàn)斗中。

這是一款新開發(fā)的游戲，叫作《拯救母奈》，大概是從一

個(gè)古老神話《沉香救母》中衍出來的。老媽被捉，壓在一座名

叫“千仞不倒山”的大山下，受盡折磨和苦難。作為兒子，必須

去救老媽，。他披盔戴甲，手里拿著一把威力無窮的降魔刀，

亮光閃閃，一路沖殺過去。路上，有雷神，有雨神，有二郎神,

甚至還有齊天大圣拿著金箍棒趕來阻攔。他用盡全力，可是，

沿路總有殺不盡的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。

他有些心焦火急，一頭汗珠?？捎殖两渲校y以自拔。

天黑了，他打到深夜，實(shí)在受不了，他會(huì)趴在來上，打上

一個(gè)哈欠。天亮了，他揉一下眼睛，接著開始。餓了的時(shí)候，

手一伸，旁邊放著吃的東西，是老媽悄悄送來的。老媽每次來,

站在他身邊望一會(huì)兒，想說什么，怕他生氣，又沒有說，輕輕

走了出去。

他拿過東西，兩下吞咽下去，接著又開始游戲。

漸漸地，他感到，老媽沒再來啰嗦了。

屋子里靜靜的，甚至沒有了老媽的一絲聲音。

老媽已經(jīng)出去了。當(dāng)時(shí)是他闖關(guān)最緊張的時(shí)候，隱隱約約

中，他聽到老媽一聲嘆息。然門響了，又輕輕關(guān)上了。

太陽光照在窗戶上，亮亮的，如一片溫馨的水光，然后又

移到椅子上，接著又慢慢移到腳下。天，再次黑了，他感到有

些餓了，甚至能聽到肚子里咕咕地叫著。他本能地伸伸手，去

拿旁邊的食物吃，可是旁邊空的，什么也沒有。

他的手機(jī)此時(shí)響起來，他沒工夫接，繼續(xù)忙著。

手機(jī)響個(gè)不停，真討厭。他想，將手伸進(jìn)兜里，關(guān)死手機(jī)。

費(fèi)盡九牛二虎之力，他終于打敗了二郎神，接著又打敗騎

著風(fēng)火輪沖來的哪吒，讓他提著他的火尖槍，逃回姥姥家去了。

最后，他騰云駕霧，規(guī)盡變化，與斗戰(zhàn)勝佛大戰(zhàn)一千回合，兩

人惺惺相惜，結(jié)成生死之交，相偕飛向千仞不倒山。站在山頂,

他大喊一聲：“老媽，我來救你了?！半S著喊聲，一刀剁下去，

神山被緩緩剖開，老媽從山中緩緩走出。他和老媽相擁，淚如

雨下。

他勝利了，伸伸腰，走出游戲。

天，已經(jīng)徹底黑了。他感到一種前所未有過的榮耀，同時(shí)

也有一種虛脫，一種徹心徹肺的饑餓。他終于想起老媽，大聲

喊道：“媽，媽一

”沒人答應(yīng)，屋內(nèi)是一片怕人的空寂，還有浮蕩周身

的孤獨(dú)。

他猛地想起，老媽出去兩天多了，怎么還不回來，甚至也

不來個(gè)電話?

他轉(zhuǎn)了兩圈，突然一拍昏沉沉的腦袋，忙打開關(guān)死的手機(jī),

叩響了老媽的號(hào)碼。手機(jī)響了一會(huì)兒，那邊通了，他問：“媽,

你在哪兒？”

那邊，是一個(gè)陌生的聲音，告訴他，這是醫(yī)院，趕快來。

他一驚，愣了一會(huì)兒，然后瘋了一樣向醫(yī)院跑去。趕到地

方，在走廊里，他看到，幾個(gè)護(hù)士，用一張白床單包裹著一個(gè)

剛剛停止呼吸的女病人，向外緩緩?fù)迫?。那人，正是他的老?

患急性病死去的老媽。

他睜著眼睛站在那兒，耳邊一片空靜。

手機(jī)突然又響了，一個(gè)聲音問：“有人給你訂了份外賣，

請(qǐng)問，你在家嗎？現(xiàn)在可以送來嗎？”

他的淚一涌而出，撲過去喊道：“媽，別離開我?！?他知道,

那份外賣，一定是老媽臨死前擔(dān)心他沒吃假，在病床上給他訂

下的。那時(shí)，當(dāng)老媽掙扎在死亡線上時(shí)，他正在網(wǎng)上，竭力拯

救著那位虛幻的老媽。

（選自《小小說大世界》2014年第9期）

1.文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表

達(dá)效果？

2.文中兩次寫媽媽“想說什么，又沒有說”，你認(rèn)為

媽媽想對(duì)兒子說什么？

3.文中畫波浪線的句子中寫到“他感到一種前所未有

過的榮耀，同時(shí)也有一種虛脫，一種徹

心徹肺的饑餓”，你如何理解這句話？

4.有人說這篇小說媽媽幫兒子叫外賣部分和前文內(nèi)容

無關(guān)，屬于畫蛇添足，你怎么認(rèn)為？5.看完本文，你

獲得了什么啟發(fā)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

1.畫線句運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過寫陽光從窗戶上，又

移椅子上，又移到腳下的照射角度的

變化，寫出了時(shí)間的流逝，側(cè)面寫出他玩游戲的時(shí)間之長(zhǎng)。

2.媽媽可能想告訴兒子：不要只顧著玩游戲，餓了要

自己做飯，冷了要加衣服，困了要注

意體息，你要學(xué)會(huì)自己照顧自己。

3.“一種前所未有過的榮耀”指他在游戲中取得了勝

利，很有成就感，“一種虛脫”指他在游戲

中取得的成就是十分空虛的，同時(shí)人的身體也很疲憊。一

種徹心徹肺的饑餓”指他很久沒吃飯而十分饑餓。

4.有關(guān)，小說結(jié)尾部分寫了兒子沉迷游戲，直到媽媽

去世才追悔莫及，而媽媽在生命快直

到盡頭時(shí)，心中想的卻是兒子會(huì)不會(huì)挨餓，這樣強(qiáng)烈對(duì)比,

突出了媽媽無私的母愛和偉大形象，是全文的點(diǎn)睛之筆。

5.略

4.

不落別處

在盛夏的信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人。他土頭

土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山

裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，

看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券（ju汕

quan）。

他很少會(huì)站起來走動(dòng)。當(dāng)他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在

皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙

老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

如果是中午，他就走到賣自助餐攤子的前面，想買一些東

西來吃，攤販看到他，通常會(huì)盛

.(chengsheng)一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅

子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著

脖子，嘴巴微張。

到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來

當(dāng)枕頭，和衣而睡。我(觀察觀看)流浪漢很久了，他全部的

家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡

的。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，

連最熾(chizhi)熱的夏

天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與(懷疑疑

惑)的眼光，小部分人則投以同情。我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向

老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道，即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也

不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安。

記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券和他的

衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸

索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新

的，和他并不相配。老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于

手的笨拙，做這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也十分艱難。

“不用裝套子了。“我說。

“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出有

空缺的幾顆牙，說出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了，慎重地把

紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無

...............窮”。

*

后來我才知道，不管是誰買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝

進(jìn)紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的

人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心

情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。

和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他

還沒有拿獎(jiǎng)券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒

有扣。老人說：“你這樣會(huì)冷吧！“然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，

伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有

退避。

老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感

覺到人（純潔純凈）的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我

想起了自己的父親，鼻子因而發(fā)酸。

老人依然是街頭的流浪漢，我依然是我，向他買著無關(guān)緊

要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼

睛里，裝在不可觸摸的心之角落。

我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，從未中過獎(jiǎng)，但每次接過小

紅套時(shí)，我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望

無窮”，我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好品質(zhì)，它不會(huì)被任

何境況所淹沒。

“好雪片片，不落別處！“它美麗地落下不見了，但灌溉了

我們的心田。

1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇正確的詞語，打

7”。

2.第1自然段中有對(duì)老人的描寫，聯(lián)系下文老人的

溫暖人心的行動(dòng)，談一談這部分的描寫有什么作用。

3.文中畫線句子“這套子竟是嶄新的，和他并不相配”中，

“嶄新”一詞相信作者是別有深意的，你能談一談這個(gè)詞語的妙

用嗎？

4.文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無窮”，依次說說它們不

同的含義。

(1)

(2)

5.文章題目“不落別處”改為“賣獎(jiǎng)券的