五年級上冊數(shù)學教案-第三單元 第9課時循環(huán)小數(shù)(一)人教版

五年級上冊數(shù)學教案第三單元第9課時循環(huán)小數(shù)(一)人教版教案：五年級上冊數(shù)學教案第三單元第9課時循環(huán)小數(shù)(一)人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版五年級上冊數(shù)學教材的第三單元，第9課時循環(huán)小數(shù)(一)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握循環(huán)小數(shù)的定義、特點以及循環(huán)小數(shù)的簡寫方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的簡寫方法，能夠正確地識別和書寫循環(huán)小數(shù)。三、教學難點與重點教學難點：循環(huán)小數(shù)的識別和簡寫方法。教學重點：循環(huán)小數(shù)的定義和特點。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、尺子、鉛筆。五、教學過程1.情景引入上課之初，我會給學生出示一些小數(shù)，如0.232323，0.141414，讓學生觀察這些小數(shù)有什么特點。通過觀察，學生可以發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)都是從小數(shù)點后某一位開始重復出現(xiàn)的。2.講解循環(huán)小數(shù)的定義我會向?qū)W生講解循環(huán)小數(shù)的定義，即從小數(shù)點后某一位開始，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字不斷重復出現(xiàn)的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。3.循環(huán)小數(shù)的簡寫方法我會向?qū)W生講解循環(huán)小數(shù)的簡寫方法。在重復出現(xiàn)的數(shù)字上方加上一個點，然后將重復出現(xiàn)的數(shù)字寫在一起，即可完成循環(huán)小數(shù)的簡寫。4.例題講解我會給學生出示一些例題，讓學生根據(jù)循環(huán)小數(shù)的定義和簡寫方法進行解答。如：將0.232323，0.141414轉(zhuǎn)換為循環(huán)小數(shù)的簡寫形式。5.隨堂練習我會讓學生在練習本上完成一些隨堂練習題，以鞏固所學知識。如：將給出的小數(shù)轉(zhuǎn)換為循環(huán)小數(shù)的簡寫形式。6.板書設計循環(huán)小數(shù)的定義：從小數(shù)點后某一位開始，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字不斷重復出現(xiàn)的小數(shù)。循環(huán)小數(shù)的簡寫方法：在重復出現(xiàn)的數(shù)字上方加上一個點，然后將重復出現(xiàn)的數(shù)字寫在一起。六、作業(yè)設計答案：0.23，0.14答案：都是循環(huán)小數(shù)，因為它們都是從小數(shù)點后某一位開始重復出現(xiàn)的。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該已經(jīng)掌握了循環(huán)小數(shù)的定義、特點以及循環(huán)小數(shù)的簡寫方法。在課后，學生可以嘗試解決一些有關循環(huán)小數(shù)的實際問題，如：購物時遇到循環(huán)小數(shù)的計算等。同時，教師也應加強對學生的個別輔導，幫助那些在學習上遇到困難的學生。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。對于循環(huán)小數(shù)的定義和簡寫方法的講解，這是學生理解和掌握循環(huán)小數(shù)概念的基礎。例題的講解和隨堂練習的設計，這是學生將理論知識應用到實際問題中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的設計，這是學生鞏固所學知識，提高解題能力的途徑。對于循環(huán)小數(shù)的定義和簡寫方法的講解，我會特別強調(diào)循環(huán)小數(shù)的重復出現(xiàn)的數(shù)字是從小數(shù)點后的某一位開始的。這是循環(huán)小數(shù)與一般小數(shù)的重要區(qū)別。同時，我還會詳細解釋循環(huán)小數(shù)的簡寫方法，包括在重復出現(xiàn)的數(shù)字上方加上一個點，然后將重復出現(xiàn)的數(shù)字寫在一起。這樣的簡寫方法不僅便于學生理解和記憶，也便于學生在解題時快速準確地寫出循環(huán)小數(shù)。在例題的講解和隨堂練習的設計中，我會注重引導學生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律。例如，我會讓學生觀察循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，找出重復出現(xiàn)的數(shù)字，并理解其重復出現(xiàn)的規(guī)律。通過這樣的引導，學生可以更好地理解和掌握循環(huán)小數(shù)的概念和簡寫方法。同時，我還會設計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解答過程中進一步鞏固所學知識，提高解題能力?？偟膩碚f，我認為上述教案中的重點和難點講解是合理的，能夠有效地幫助學生理解和掌握循環(huán)小數(shù)的概念和簡寫方法。同時，通過例題的講解和隨堂練習的設計，以及作業(yè)的布置，可以進一步鞏固學生的知識，提高他們的解題能力。然而，我也認識到，在實際教學中，需要根據(jù)學生的具體學習情況，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門我會用生動的語言和形象的比喻來解釋循環(huán)小數(shù)的概念。例如，我會把循環(huán)小數(shù)比作是“小數(shù)中的回文”，讓學生通過類比更容易理解循環(huán)小數(shù)的特點。同時，我會用平和的語調(diào)，避免過于生硬的專業(yè)術(shù)語，使得學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導入環(huán)節(jié)，我會用5分鐘左右的時間，通過展示一些循環(huán)小數(shù)的例子，激發(fā)學生的興趣。在講解循環(huán)小數(shù)的定義和簡寫方法時，我會用10分鐘左右的時間，通過詳細的解釋和示例，幫助學生理解和掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會用10分鐘左右的時間，讓學生在課堂上即時練習，鞏固所學知識。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會用5分鐘左右的時間，向?qū)W生解釋作業(yè)的要求和答案的預期。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提出問題或者分享自己的理解和解題方法。我會用10分鐘左右的時間，讓學生提出問題，或者在討論區(qū)分享自己的理解和解題方法。對于學生的提問，我會耐心回答，并盡量引導學生通過自己的思考找到答案。對于學生的分享，我會給予肯定和鼓勵，并引導學生相互學習和交流。課后提升1.識別循環(huán)小數(shù)：(1)0.232323(2)0.141414答案：都是循環(huán)小數(shù)，因為它們都是從小數(shù)點后某一位開始重復出現(xiàn)的。2.簡寫循環(huán)小數(shù)：(1)0.232323(2)0.141414答案：(1)0.23(2)0.143.求循環(huán)小數(shù)的值：(1)0.666666(2)0.111111答案：(1)2(2)14.循環(huán)小數(shù)的應用：某商品打8折后的售價為24元，請問原價是多少？答案：原價為30元。5.創(chuàng)新題目：請找出一個循環(huán)小數(shù)，并簡寫它。答案：0.3