Unit 3Welcome to our school！訓練鞏固教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3Welcometoourschool！訓練鞏固教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit3"Welcometoourschool!"訓練鞏固教學設計，2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞校園場所和介紹新同學的場景進行。教學內容包括：

1.詞匯學習：學習與學校場所相關的詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等；

2.句型練習：掌握介紹學校場所和人物的句型，如："Thisisourclassroom.","That'sthelibrary."；

3.對話訓練：通過角色扮演，練習如何用英語介紹學校場所和人物，提高口語表達能力；

4.語法點撥：講解和練習名詞所有格，如："Tom'sbook","Lucy'sbag"；

5.綜合練習：通過聽、說、讀、寫等多種形式，鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標包括：

1.語言能力：通過學習和使用學校場所相關詞匯和句型，提高學生準確、流利地表達校園生活場景的能力；

2.文化意識：引導學生了解不同學校環(huán)境和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.思維品質：通過角色扮演和討論，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升解決問題的能力；

4.學習能力：鼓勵學生自主探索學習，通過合作學習提高信息搜集、處理和運用英語的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與學校場所相關的英語詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等。

②學會使用"Thisisour..."和"That'sthe..."等句型來介紹學校場所和人物。

③能夠聽懂并參與關于學校場所的簡單對話，流利表達自己的意見和想法。

2.教學難點

①名詞所有格的正確使用，如區(qū)分"Tom'sbook"和"Lucy'sbook"。

②在實際場景中靈活運用所學詞匯和句型，進行自然的語言交流。

③在角色扮演活動中，能夠根據情境創(chuàng)造性地使用英語，表達自己的思考和情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《牛津譯林版英語七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與學校場所相關的圖片和視頻，以及介紹學校場所和人物的示范對話錄音。

3.教學工具：準備交互式白板或投影設備，用于展示教學材料和播放視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學材料，以便學生進行互動學習和角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校場所英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校的各個場所用英語怎么表達嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些學校場所的圖片，如教室、圖書館、實驗室等，讓學生初步感受學校生活的英語表達方式。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的學校場所相關詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.學校場所英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校場所英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學校場所相關詞匯的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校場所的英語表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校場所英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校場所英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校場所英語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校場所英語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校場所英語表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校場所英語表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校場所英語表達相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校場所英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校場所英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校場所相關詞匯、句型、案例分析等。

強調學校場所英語表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校場所英語表達。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己學校的場所，并編寫一段介紹新同學到學校的對話，以鞏固學習效果。知識點梳理1.學校場所相關詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-computerlab（計算機實驗室）

-gym（體育館）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-cafeteria（食堂）

2.介紹學校場所和人物的句型

-Thisisourclassroom.（這是我們的教室。）

-That'sthelibrary.（那是圖書館。）

-Thisismyfriend,Tom.（這是我的朋友，湯姆。）

-That'sourteacher,MissLi.（那是我們的老師，李老師。）

3.名詞所有格

-Tom'sbook（湯姆的書）

-Lucy'sbag（露西的書包）

-Theteacher'soffice（老師的辦公室）

4.對話練習

-A:Hi,Tom.Isthisyourclassroom?

B:Yes,itis.Welcome!

-A:What'sthatbuildingoverthere?

B:That'sthelibrary.Ithasalotofbooks.

5.聽力練習

-聽錄音，判斷對話中提到的場所。

-聽錄音，完成關于學校場所的填空題。

6.口語練習

-角色扮演：模擬介紹新同學到學校的場景，使用所學詞匯和句型進行對話。

-小組討論：討論學校場所的用途，分享自己最喜歡的學校場所及原因。

7.寫作練習

-用英語描述自己學校的場所，如教室、圖書館、操場等。

-編寫一段介紹新同學到學校的對話，使用所學詞匯和句型。

8.語法點撥

-名詞所有格的構成和使用。

-一般現在時的運用，如介紹學校場所和人物時使用一般現在時。

9.文化背景知識

-了解不同國家的學校場所布局和特點。

-了解學校場所的英語表達在不同語境中的變化。教學反思今天上了Unit3"Welcometoourschool!"這一課，我對學生的學習情況和教學效果進行了反思。以下是我的一些想法：

課堂上，我發(fā)現學生們對于學校場所的英語表達非常有興趣，他們積極參與討論，對于新詞匯的掌握也比較快。我覺得這主要是因為我在導入環(huán)節(jié)展示了學校場所的圖片，讓學生們有了直觀的感受。這也告訴我，在今后的教學中，我需要更多地利用多媒體資源來激發(fā)學生的興趣。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對名詞所有格的使用還是有些模糊。我意識到，我在講解時可能沒有足夠詳細地解釋名詞所有格的構成規(guī)則。下次我會在這方面多花一些時間，確保學生們能夠熟練掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，學生們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。我很高興看到他們能夠將所學知識應用到實際情境中。但我也發(fā)現，有些學生在表達自己的觀點時，語言還不夠流暢。這可能是因為他們在口語練習方面還不夠自信。我計劃在接下來的課程中，更多地提供口語練習的機會，讓學生們能夠在實際交流中提高自己的語言能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現得非常積極。他們不僅展示了小組討論的成果，還接受了他人的提問和點評。這讓我意識到，學生們在合作學習和互動交流中收獲了很多。但同時，我也發(fā)現有些學生在表達時還存在一些語法錯誤。我會在今后的教學中加強對語法的講解和練習，幫助學生提高準確性。

課堂小結時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了學校場所英語表達的重要性。我覺得這樣的總結對學生們的學習是有幫助的。但我也發(fā)現，有些學生在回顧時還是有些迷茫。這可能是因為我在講解時的邏輯不夠清晰。我會在今后的教學中，更加注重講解的邏輯性和條理性。

總體來說，這次課程的效果還是不錯的。學生們對學校場所的英語表達有了更深入的理解，他們的口語能力和合作能力也得到了提升。但我也意識到了自己在教學過程中的一些不足之處，比如對名詞所有格的講解不夠詳細，以及講解時的邏輯不夠清晰。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，幫助學生們更好地學習英語。內容邏輯關系①學校場所相關詞匯的學習是本節(jié)課的基礎，重點詞匯包括classroom,library,computerlab,gym等。這些詞匯是學生描述學校環(huán)境的基本元素，通過學習這些詞匯，學生能夠更好地用英語表達自己的學校生活。

②句型的掌握是本節(jié)課的核心，重點句型包括"Thisi