Unit 3Welcome to our school！訓(xùn)練鞏固教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3Welcometoourschool！訓(xùn)練鞏固教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit3"Welcometoourschool!"訓(xùn)練鞏固教學(xué)設(shè)計，2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞校園場所和介紹新同學(xué)的場景進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等；

2.句型練習(xí)：掌握介紹學(xué)校場所和人物的句型，如："Thisisourclassroom.","That'sthelibrary."；

3.對話訓(xùn)練：通過角色扮演，練習(xí)如何用英語介紹學(xué)校場所和人物，提高口語表達(dá)能力；

4.語法點撥：講解和練習(xí)名詞所有格，如："Tom'sbook","Lucy'sbag"；

5.綜合練習(xí)：通過聽、說、讀、寫等多種形式，鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和使用學(xué)校場所相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)校園生活場景的能力；

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同學(xué)校環(huán)境和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演和討論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升解決問題的能力；

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)提高信息搜集、處理和運用英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與學(xué)校場所相關(guān)的英語詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等。

②學(xué)會使用"Thisisour..."和"That'sthe..."等句型來介紹學(xué)校場所和人物。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校場所的簡單對話，流利表達(dá)自己的意見和想法。

2.教學(xué)難點

①名詞所有格的正確使用，如區(qū)分"Tom'sbook"和"Lucy'sbook"。

②在實際場景中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的語言交流。

③在角色扮演活動中，能夠根據(jù)情境創(chuàng)造性地使用英語，表達(dá)自己的思考和情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版英語七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校場所相關(guān)的圖片和視頻，以及介紹學(xué)校場所和人物的示范對話錄音。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影設(shè)備，用于展示教學(xué)材料和播放視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)材料，以便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場所英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校的各個場所用英語怎么表達(dá)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些學(xué)校場所的圖片，如教室、圖書館、實驗室等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的英語表達(dá)方式。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的學(xué)校場所相關(guān)詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所英語表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校場所相關(guān)詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校場所的英語表達(dá)方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校場所英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場所英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校場所英語表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場所英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校場所英語表達(dá)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校場所英語表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校場所英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校場所英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場所相關(guān)詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所英語表達(dá)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校場所英語表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的場所，并編寫一段介紹新同學(xué)到學(xué)校的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.學(xué)校場所相關(guān)詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-computerlab（計算機(jī)實驗室）

-gym（體育館）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-cafeteria（食堂）

2.介紹學(xué)校場所和人物的句型

-Thisisourclassroom.（這是我們的教室。）

-That'sthelibrary.（那是圖書館。）

-Thisismyfriend,Tom.（這是我的朋友，湯姆。）

-That'sourteacher,MissLi.（那是我們的老師，李老師。）

3.名詞所有格

-Tom'sbook（湯姆的書）

-Lucy'sbag（露西的書包）

-Theteacher'soffice（老師的辦公室）

4.對話練習(xí)

-A:Hi,Tom.Isthisyourclassroom?

B:Yes,itis.Welcome!

-A:What'sthatbuildingoverthere?

B:That'sthelibrary.Ithasalotofbooks.

5.聽力練習(xí)

-聽錄音，判斷對話中提到的場所。

-聽錄音，完成關(guān)于學(xué)校場所的填空題。

6.口語練習(xí)

-角色扮演：模擬介紹新同學(xué)到學(xué)校的場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-小組討論：討論學(xué)校場所的用途，分享自己最喜歡的學(xué)校場所及原因。

7.寫作練習(xí)

-用英語描述自己學(xué)校的場所，如教室、圖書館、操場等。

-編寫一段介紹新同學(xué)到學(xué)校的對話，使用所學(xué)詞匯和句型。

8.語法點撥

-名詞所有格的構(gòu)成和使用。

-一般現(xiàn)在時的運用，如介紹學(xué)校場所和人物時使用一般現(xiàn)在時。

9.文化背景知識

-了解不同國家的學(xué)校場所布局和特點。

-了解學(xué)校場所的英語表達(dá)在不同語境中的變化。教學(xué)反思今天上了Unit3"Welcometoourschool!"這一課，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些想法：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)校場所的英語表達(dá)非常有興趣，他們積極參與討論，對于新詞匯的掌握也比較快。我覺得這主要是因為我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生們有了直觀的感受。這也告訴我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的興趣。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對名詞所有格的使用還是有些模糊。我意識到，我在講解時可能沒有足夠詳細(xì)地解釋名詞所有格的構(gòu)成規(guī)則。下次我會在這方面多花一些時間，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。我很高興看到他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言還不夠流暢。這可能是因為他們在口語練習(xí)方面還不夠自信。我計劃在接下來的課程中，更多地提供口語練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生們能夠在實際交流中提高自己的語言能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅展示了小組討論的成果，還接受了他人的提問和點評。這讓我意識到，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和互動交流中收獲了很多。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時還存在一些語法錯誤。我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對語法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高準(zhǔn)確性。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校場所英語表達(dá)的重要性。我覺得這樣的總結(jié)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有幫助的。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回顧時還是有些迷茫。這可能是因為我在講解時的邏輯不夠清晰。我會在今后的教學(xué)中，更加注重講解的邏輯性和條理性。

總體來說，這次課程的效果還是不錯的。學(xué)生們對學(xué)校場所的英語表達(dá)有了更深入的理解，他們的口語能力和合作能力也得到了提升。但我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處，比如對名詞所有格的講解不夠詳細(xì)，以及講解時的邏輯不夠清晰。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校場所相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點詞匯包括classroom,library,computerlab,gym等。這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校環(huán)境的基本元素，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地用英語表達(dá)自己的學(xué)校生活。

②句型的掌握是本節(jié)課的核心，重點句型包括"Thisi