小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課

小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課

【「教學(xué)工作總結(jié)】

公開(kāi)課是有組織、有方案、有目的一種面對(duì)特定人群作正式的公

開(kāi)的課程講授形式活動(dòng)。公開(kāi)課主題鮮亮、任務(wù)明確，除了同學(xué)參與

聽(tīng)課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參與，是老師展現(xiàn)教學(xué)水平，溝通教學(xué)

閱歷的好時(shí)機(jī)。今日為大家細(xì)心預(yù)備了學(xué)校英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課，盼望對(duì)

大家有所關(guān)心！

學(xué)校英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課

依據(jù)同學(xué)的年齡特征和本課的特點(diǎn)，從培育同學(xué)的語(yǔ)言力量入

手，鼓舞同學(xué)用學(xué)過(guò)的句型學(xué)會(huì)詢問(wèn)伴侶，家庭成員及老師的一些狀況,

用嬉戲，介紹，問(wèn)與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，通過(guò)層層深化的學(xué)

習(xí)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)調(diào)用原有的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的思維與使用英語(yǔ)的力量.

老師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，從叫同學(xué)上臺(tái)來(lái)敘述，問(wèn)答開(kāi)頭就為新課

的導(dǎo)人打好基礎(chǔ)，到最終的鞏固都作了細(xì)心的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)

一般現(xiàn)在時(shí)的句型而綻開(kāi).大多數(shù)同學(xué)在老師細(xì)心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層

的教學(xué)活動(dòng)中，以極大的熱忱和愛(ài)好參加新課導(dǎo)入將同學(xué)的心理活動(dòng)

引入到一個(gè)新的學(xué)問(wèn)情境ChildrensDay,讓同學(xué)對(duì)所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)產(chǎn)

生熟悉上的需要。同學(xué)觀賞著生動(dòng)的電腦畫(huà)面，聽(tīng)著美麗悅耳的歌曲，

以無(wú)比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，促使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過(guò)FreeTalk貼近生活，讓同學(xué)產(chǎn)生共鳴。

留意連接，擅長(zhǎng)質(zhì)疑。

開(kāi)頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的各種節(jié)日，然后利用黃金時(shí)間立刻進(jìn)行主

要學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)Festivals,新舊學(xué)問(wèn)連接自然。依

靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。

課堂設(shè)計(jì)新奇，任務(wù)性強(qiáng)。李老師在組織同學(xué)練習(xí)句型

whatdoyoudoatEaster?制造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活

動(dòng)-"做一做，玩一玩，說(shuō)一說(shuō)吸引和組織他們樂(lè)觀參加。老師將同

學(xué)們分成若干組,提前為各組預(yù)備了一乒乓球（當(dāng)作蛋）和大量彩筆，

讓同學(xué)一起合作畫(huà)出自己的巧克力蛋，各組把畫(huà)好的巧克力蛋交給老

師。

x老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清

楚，表達(dá)精確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方

面，也比較豐富，嘗試以同學(xué)為主體，寓學(xué)于樂(lè)。有自己的獨(dú)到之處，

讓同學(xué)或老師們記憶深刻，久久不忘。

1、新舊學(xué)問(wèn)連接的同時(shí)應(yīng)當(dāng)揭示課題。

2、老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。

3、課堂教學(xué)缺少同學(xué)操作性活動(dòng)，沒(méi)有面對(duì)全體同學(xué)。

4、信息量大，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)貧乏。老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)揮

主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,

從而使同學(xué)學(xué)得津津有味。

5、板書(shū)重點(diǎn)不突出，學(xué)問(wèn)點(diǎn)不明確。一堂課板書(shū)的內(nèi)容是突

出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中老師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互連接,

老師應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)在黑板上，讓同學(xué)一目了然，清楚構(gòu)建知積

要點(diǎn)o

6、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，避開(kāi)重復(fù)?？傊?，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)課的

創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場(chǎng)應(yīng)付力量的實(shí)際操作，整堂

課都值得討論與借鑒。

老師在語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)調(diào)掌握，課堂組織上的表現(xiàn)極其精彩，值

得我們學(xué)習(xí)。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果很好，同學(xué)和聽(tīng)課老師

都跟著教學(xué)思路，學(xué)到了東西。由于張老師與同學(xué)沒(méi)有時(shí)間接觸，同

學(xué)對(duì)軟件操作生疏，再有時(shí)間的緣由，人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深化,

我想這部分內(nèi)容可以縮減，作為課后嘗試。

我覺(jué)得這節(jié)課特別的難上，同學(xué)對(duì)課題的接觸面很少。開(kāi)頭與

機(jī)器人談天興致很高，但由于英語(yǔ)程度不夠，后面就愛(ài)好不大。同學(xué)

對(duì)圖靈測(cè)試不能很好的理解，這部分內(nèi)容可以讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋,

然后爭(zhēng)論過(guò)后，再講解效果會(huì)好些。

嬉戲能夠進(jìn)入課堂，我感覺(jué)很好，以后我們?cè)贔lash教學(xué)中也

可以加入嬉戲內(nèi)容。但是由于時(shí)間問(wèn)題，同學(xué)不能盡興，沒(méi)有深化,

課堂容量也偏大了些。

這節(jié)課的容量很大，對(duì)初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，軟件安裝使用的力量

不夠。對(duì)于人工智能的應(yīng)用，還可以舉比如自動(dòng)存取款機(jī)，家用電器

設(shè)置等貼近生活的例子。

本課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，與理論如何更好的結(jié)合，讓同學(xué)主動(dòng)

參加，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是我們思索的方向。這樣的課，我們要注意培

育同學(xué)的思想意識(shí)和制造性。

我覺(jué)得導(dǎo)入很好，同學(xué)的英語(yǔ)程度應(yīng)當(dāng)是可以的，也能夠與機(jī)

器人進(jìn)行溝通。圖靈測(cè)試的講解至少能讓同學(xué)記住它。這堂課能夠激

發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，并能讓同學(xué)始終保持這種愛(ài)好。我想，同學(xué)對(duì)課堂的

愛(ài)好是特別重要的。

本課預(yù)備得很細(xì)心，語(yǔ)言表達(dá)和課程設(shè)計(jì)都很精彩。課堂容量

大，結(jié)構(gòu)緊湊，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入部分特別好，能激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,

也緊扣本課主題課堂組織有條理，思路清楚，語(yǔ)言自然，讓人有如沐

春風(fēng)的感覺(jué)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課不虛此行。

X老師上課的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)值得我們學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)很緊湊，每

個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住同學(xué)的愛(ài)好。在導(dǎo)入部分談天時(shí)可以以自我介紹的方

式與愛(ài)麗絲聊，然后帶來(lái)新伴侶，再讓同學(xué)聊，就減輕語(yǔ)言困難。課

堂上舉例子的影片可以在課前與同學(xué)溝通，有意識(shí)引導(dǎo)，再在課堂上

應(yīng)用，效果會(huì)更好。

X老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清楚實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合

的學(xué)校英語(yǔ)課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特

點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注意了以下幾個(gè)方面。

1、嬉戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)愛(ài)好。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的

勝利與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)頭，老師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入

新課，使同學(xué)的留意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著老師利用一個(gè)

"擊鼓傳花’的嬉戲引出大小的比較，從而引出big,small?我覺(jué)得這

是本堂課的一大亮點(diǎn)，新詞引入自然，有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。老師的教學(xué)方法敏捷,

新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)整一堂中，老師在引入新詞時(shí)，都是比

較新奇而又自然，而且具有生活化的。比如開(kāi)頭的big,small的嬉戲

引出，比如又由同學(xué)猜老師手中的物品，引出：橡皮筋，從而由橡皮

筋的變長(zhǎng)變短，引出了long,short.由老師與同學(xué)比高矮引出了他tall,

short.老師還留意利用實(shí)物，圖片，卡片，多媒體，身體語(yǔ)言，表情

動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。

x老師能貫徹以同學(xué)為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)

揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)真實(shí)的去感受學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀參加，

努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)溝通,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,

從不會(huì)到會(huì)，從不嫻熟到嫻熟的過(guò)程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班

活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破

難點(diǎn)，在活動(dòng)中進(jìn)展力量。

老師為了鞏固本課的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎

語(yǔ)，嬉戲，內(nèi)容特別豐富，特殊是：hideandseek,

這一個(gè)嬉戲的設(shè)計(jì)，運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法，聽(tīng)音辨別，新奇而

有實(shí)效，不但使單詞的操練面面變廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每

一個(gè)同學(xué)的參加熱忱。將喧鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)當(dāng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)

問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)言技能，從而提高同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。英語(yǔ)課堂

的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，湯老師很好的貫徹了：

在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，比如每學(xué)一個(gè)形容

詞，就讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，身邊的事物，比如：theelephantisbig.等等。在這

樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和

使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

本課中值得探討的地方：

1、用語(yǔ)略微再規(guī)范一點(diǎn)，比如老師在出示牛皮筋教學(xué)：long,

short的時(shí)候，老師稱它為：皮寬筋，認(rèn)為不是很規(guī)范。

2、老師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我自己的一個(gè)毛病。我

們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的：input（輸入）的時(shí)候，同學(xué)才能有：

output（輸入）。這可能就需要我們老師平常多多進(jìn)行閱讀，豐富自

己的課外學(xué)問(wèn)。

學(xué)校英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課

通過(guò)這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到

每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這

兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面

就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許

多，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、情意

我不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工。我們老師要重視同

學(xué)的情感教育，又要達(dá)到學(xué)問(wèn)目標(biāo)激勵(lì)同學(xué)，培育同學(xué)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)、態(tài)度、愛(ài)好，促使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這

兩位老師在課堂上用OK,Verygood,Wonderful,excellent等表?yè)P(yáng)、

鼓舞同學(xué)樂(lè)觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開(kāi)心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

二、情景

這兩節(jié)英語(yǔ)課都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)

本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采納實(shí)物、卡片、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、

錄音、投影、身體語(yǔ)言、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)

設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中

理解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)能突出重

點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)

導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交

際能促進(jìn)思維的條理化、規(guī)律挨次化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的

正確性和流利性。

三、學(xué)問(wèn)

老師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，在情景中進(jìn)行精講多

練，培育同學(xué)扎實(shí)地把握和運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的

音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)章。

利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，留意難點(diǎn)化

易。采納matchwords方式講解新詞語(yǔ)，既精煉精確、省時(shí)、易于理

解詞語(yǔ)意義，又可避開(kāi)單詞開(kāi)花，形成老師一言堂的弊端。老師利用

圖片，多媒體采納問(wèn)答式的方式邊練邊講學(xué)問(wèn)，生動(dòng)好玩，能加速理

解的過(guò)程，老師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法

學(xué)問(wèn)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

四、交際

培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的力量作為目的要求。老師都能運(yùn)用

已學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，特殊是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言學(xué)問(wèn)相互

整合，并聯(lián)系同學(xué)實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思

想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培育了用

英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的力量。

五、過(guò)程

老師都很注意優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，老師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)

設(shè)的情景使同學(xué)理解所學(xué)的新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技

能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，并使語(yǔ)言學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成技能，然

后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)敏捷運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)達(dá)到把

握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量的目的。老師采納實(shí)物、圖片、

電腦、多媒體和自己彈奏音樂(lè)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給

同學(xué)供應(yīng)英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的劇烈愛(ài)好，樂(lè)觀主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂富有節(jié)奏感，大

大提高了課堂教學(xué)效率。

總之，作為老師不僅僅要仔細(xì)地上好每一堂課，還要在這個(gè)"

好’字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓同學(xué)喜愛(ài)的課?怎

樣讓自己的語(yǔ)言更美麗，讓自己的同學(xué)更喜愛(ài)？怎樣才能培育同學(xué)的

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的

區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必定是明媚的藍(lán)天!

學(xué)校英語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)課

李老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清楚實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合

的英語(yǔ)課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注意了以下幾個(gè)方面。

1,chant導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)愛(ài)好。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的

勝利與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)頭，老師就用chant活動(dòng)導(dǎo)

入新課，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知，使同學(xué)的留意力在最短的時(shí)間里，被

激活。接著老師利用chant引出本課內(nèi)容，自然有效。

2,關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。老師的教學(xué)方法敏捷，

呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)整堂課中，老師在引入課文時(shí)，都是比較新奇

而又自然，而且具有生活化的。老師還留意利用實(shí)物，圖片，卡片，

身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為