三年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2筆算除法25-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2筆算除法25人教版教案教學(xué)內(nèi)容人教版三年級數(shù)學(xué)下冊，第二單元筆算除法，第2課時25頁。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算除法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）利用PPT展示一些生活中的情景，如購物、分食物等，讓學(xué)生觀察并思考這些情景中是否涉及到除法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講解（15分鐘）1.利用PPT展示例題，如25÷5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律。2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法，如先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)，以此類推。3.通過PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生跟隨PPT一起完成筆算除法運(yùn)算，并及時給予反饋和講解。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，如25÷5，25÷7等，并及時給予反饋和講解。四、鞏固提高（5分鐘）利用PPT展示一些鞏固題，如25÷12，25÷15等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法：1.先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。2.如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。3.以此類推，直到除盡為止。作業(yè)設(shè)計(jì)答案：六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時，通過PPT展示例題和練習(xí)題，讓學(xué)生跟隨PPT一起完成筆算除法運(yùn)算，并及時給予反饋和講解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在鞏固提高環(huán)節(jié)，通過展示一些鞏固題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，可以多設(shè)計(jì)一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的掌握程度。拓展延伸：除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如在購物時，我們可以用除法來計(jì)算每件商品的單價；在分食物時，我們可以用除法來計(jì)算每個人能分到多少食物。大家還能想到除法在生活中的其他應(yīng)用嗎？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在設(shè)計(jì)情景時，我特別關(guān)注了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如購物和分食物。這些情境不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識到除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。例如，我可能會設(shè)計(jì)一個模擬購物的場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過實(shí)際計(jì)算商品的單價和找零來學(xué)習(xí)除法。這樣的情景引入能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到除法的意義，從而更好地理解和學(xué)習(xí)筆算除法。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解筆算除法的關(guān)鍵，因此我采用了逐步引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。例如，我會先展示一個簡單的除法例題，如25÷5，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察除法的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，我們可以直接進(jìn)行除法運(yùn)算。接著，我會逐漸增加難度，展示一個除數(shù)是兩位數(shù)的例題，如25÷12，讓學(xué)生嘗試解決。在學(xué)生嘗試的過程中，我會引導(dǎo)他們思考如何將除數(shù)是兩位數(shù)的情況轉(zhuǎn)化為除數(shù)是一位數(shù)的情況，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。例如，我可能會設(shè)計(jì)一些除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法題目，如25÷12、25÷15等，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時檢查他們的答案，并對他們在解題過程中遇到的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。通過這樣的隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。四、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在這一環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)一些有一定難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，我可能會設(shè)計(jì)一些除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法題目，如25÷20、25÷25等，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在學(xué)生完成題目后，我會及時給予反饋和講解，幫助他們解決在解題過程中遇到的問題。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，我可能會設(shè)計(jì)一些除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法題目，如25÷12、25÷15等，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。這些作業(yè)題旨在讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改和反饋，幫助他們解決在解題過程中遇到的問題。在上述教案中，我特別關(guān)注了情景引入、新課講解、隨堂練習(xí)、鞏固提高、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，希望通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也注意到部分學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對這一部分的講解和練習(xí)，通過設(shè)計(jì)一些有針對性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的掌握程度。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。對于重要的概念和步驟，我會刻意放慢語速，加強(qiáng)語氣，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，我會適當(dāng)使用幽默的語言和夸張的語氣，以吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。2.時間分配：我在課堂上注重了時間分配的合理性。在講解新課時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生跟隨PPT一起完成筆算除法運(yùn)算，并及時給予反饋和講解。在隨堂練習(xí)和鞏固提高環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并及時給予反饋和講解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們的理解程度。我會設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生思考和回答，以激發(fā)他們的思維和積極參與課堂的熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，及時給予解答，以確保他們對所學(xué)知識的理解。4.情景導(dǎo)入：我注重了情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，如購物和分食物，我能夠引起學(xué)生的興趣，并讓他們認(rèn)識到除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.對于除數(shù)是兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律，部分學(xué)生掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這一部分的講解和練習(xí)，通過設(shè)計(jì)一些有針對性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的掌握程度。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的啟發(fā)性和針對性。通過設(shè)計(jì)一些深入思考的問題，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.在時間分配上，我需要更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。同時，我也要注意不要過于拖沓，確保課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。4.在情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，我需要更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使情景更加真實(shí)和生動。通過設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在本次教案的實(shí)施過程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。課后提升a)48÷6b)72÷9c)54÷6d)80÷8e)96÷8a)35÷7b)63÷9c)47÷7d)84÷9e)95÷5a)28÷4b)56÷8c)32÷4d)70÷7e)85÷5a)36÷6b)60÷6c)48÷6d)81÷9e)90÷9a)25÷5b)50÷5c)75÷5d)88÷8e)99÷9答案：1.a)8b)8c)9d)10e)122.a)5b)7c)7d)9e)193.a)7b)7c)