統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材探究參考答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材探究參考答案第一單元少年有夢(mèng)第一課開啟初中生活第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲第3頁(yè)探究與分享1.你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？參考答案：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)、美麗的校園風(fēng)景；等等。2.與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？參考答案：（1）變化：①學(xué)習(xí)時(shí)間:變長(zhǎng)；游戲時(shí)間:短變；②獨(dú)立做的事情:增多；自由支配的時(shí)間:減少。③學(xué)習(xí)科目?jī)?nèi)容:增加；休息時(shí)間:減少；④課堂寢室紀(jì)律:更加嚴(yán)格。（2）如何看待：初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，同時(shí)，初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇。第2課時(shí)規(guī)劃初中生活第6頁(yè)生活觀察如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。參考答案：參加社團(tuán)，練習(xí)舞蹈、鋼琴、書法等……第7頁(yè)探究與分享結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的好做法。參考答案：不斷激勵(lì)自己，讓父母給予監(jiān)督，建立獎(jiǎng)罰規(guī)則等。第8頁(yè)啟思導(dǎo)行請(qǐng)從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)完成“我的初中生活規(guī)劃書”。參考答案：品德發(fā)展學(xué)業(yè)發(fā)展審美發(fā)展勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐……樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自我修養(yǎng)，展示積極向上的人格特質(zhì)和行為風(fēng)范扎實(shí)掌握各學(xué)科知識(shí)，并不斷提高相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用能力，為考取高中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。樹立科學(xué)的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美的創(chuàng)造力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美積極參加勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，掌握勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)親社會(huì)行為第二課正確認(rèn)識(shí)自我第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己第9頁(yè)生活觀察1.你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？參考答案：略。2.為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？參考答案：正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。第10頁(yè)探究與分享1.不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？參考答案：都是真正的“我”。2.“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？參考答案：正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。第2課時(shí)做更好的自己第12頁(yè)生活觀察1.你怎么看待小蓉的“累”？參考答案：小蓉累，是因?yàn)樗晃兜啬７聞e人，否定自己，失去了自我。2.如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？參考答案：尊重和接受自己與他人的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己。第13頁(yè)探究與分享（下）你能幫他們解決困惑嗎？參考答案：小莎：要以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展，去不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。小露：能夠改變。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。小浩：能夠進(jìn)步。①要不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。②要不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己的空間；通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。第15頁(yè)啟思導(dǎo)行通過(guò)活動(dòng)，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)？這對(duì)你不斷認(rèn)識(shí)和提升自己有什么啟發(fā)？參考答案：（1）結(jié)合個(gè)人實(shí)際作答即可。示例：認(rèn)識(shí)到自己一些優(yōu)點(diǎn)，如堅(jiān)持正義，樂(lè)于助人等；也認(rèn)識(shí)到了一些缺點(diǎn)，如有時(shí)一些不文明口頭語(yǔ)冒出來(lái)，生活中比較懶散、邋遢等；發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，如寫作能力較強(qiáng)，在打羽毛球方面有一定天賦等。（2）①要學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己，不因自己的缺點(diǎn)而自卑，也不因自己的優(yōu)勢(shì)而傲慢。②要善于聽(tīng)取老師和同學(xué)們給出的意見(jiàn)或建議，將他們的意見(jiàn)或建議作為一面“鏡子”，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。③要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不斷完善自己。④要在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，全面發(fā)展自己，又努力發(fā)掘自己的潛能；等等。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第1課時(shí)做有夢(mèng)想的少年第16頁(yè)生活觀察1.你的夢(mèng)想是什么？參考答案：根據(jù)個(gè)人實(shí)際作答。（略）2.如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？參考答案：有意義。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。夢(mèng)想即使不能實(shí)現(xiàn)，也能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，激勵(lì)我們努力進(jìn)取和奮斗，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，讓人們的生活更有色彩。第18頁(yè)探究與分享1.袁隆平青少年時(shí)期的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？參考答案：袁隆平青少年時(shí)期的志向激勵(lì)與農(nóng)業(yè)相伴一生，并取得了杰出的成就。2.袁隆平的追夢(mèng)故事給了你什么啟示？參考答案：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏，樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想第19頁(yè)生活觀察結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助？參考答案：（1）結(jié)合個(gè)人實(shí)際作答。示例：學(xué)習(xí)提升了我的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我了與人交往、參與社會(huì)的能力，增長(zhǎng)我了交友、上網(wǎng)的智慧，使我面前的世界更廣闊、更精彩。（2）讓我擁有了實(shí)現(xiàn)考取高中等夢(mèng)想的持續(xù)力量。第20頁(yè)探究與分享1.他們是在學(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案：是。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。2.在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)們一起討論。參考答案：去博物館參觀，與父母、朋友等人交流，上網(wǎng)看新聞等，參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)；等等。第22頁(yè)啟思導(dǎo)行為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要做哪些事情？哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)做？哪些事情需要用一生做？參考答案：（1）必須現(xiàn)在做的事情：努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄、提升素質(zhì)……（2）可以將來(lái)做的事情：踏實(shí)工作、參軍入伍、積極納稅……（3）需要用一生做的事情：終身學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，孝親敬長(zhǎng)，捍衛(wèi)國(guó)家利益，遵守法律……第23頁(yè)單元思考與行動(dòng)關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有以下幾種觀點(diǎn)，請(qǐng)你辨析1.只有我們從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。正確。少年有夢(mèng),不應(yīng)止于心動(dòng),更要付諸行動(dòng)。努力,是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活,改變我們自己。2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。錯(cuò)誤。努力,是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有距離的，經(jīng)過(guò)奮斗，夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的。3.現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。正確。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有距離的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要受到個(gè)人主觀努力和客觀條件的影響，也會(huì)受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種因素影響。所以，夢(mèng)想不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。4.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。正確。夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。有了夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花。正確。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是有距離的。經(jīng)過(guò)努力，有的夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，但有的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)的。

第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第四課幸福和睦的家庭第1課時(shí)家的意味第26頁(yè)生活觀察結(jié)合上述說(shuō)法和你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。參考答案：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家是生命的居所，是心靈的港灣。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。第27頁(yè)探究與分享結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。參考答案：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一?？圩印薄５?8頁(yè)探究與分享你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)？與同學(xué)們分享。參考答案：做老實(shí)人，做誠(chéng)信人，做善良人；孝道當(dāng)竭力，親情互相助；精忠報(bào)國(guó)；等等。第2課時(shí)讓家更美好第29頁(yè)生活觀察對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？參考答案：只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。第31頁(yè)探究與分享如果你和家人有類似的“碰撞”，你會(huì)怎么做？參考答案：以尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。第32頁(yè)探究與分享1.搜集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中廣為流傳的家規(guī)家訓(xùn)。參考答案：父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！佒啤额伿霞矣?xùn)》；勿以善小而不為，勿以惡小而為之；一言既出，駟馬難追；百善孝為先等。2.分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。參考答案：對(duì)孩子管理嚴(yán)格、與人為善、誠(chéng)實(shí)守信、孝敬父母這些中華民族傳統(tǒng)家庭美德應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師第34頁(yè)生活觀察談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗蟆Ｄ銓?duì)教師職業(yè)有多少了解?參考答案：（1）嚴(yán)謹(jǐn)、幽默、可愛(ài)、學(xué)識(shí)豐厚、耐心等。（2）①承擔(dān)著教書育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。③教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。第36頁(yè)探究與分享你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案：第一個(gè)觀點(diǎn)：同意。老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。第二個(gè)觀點(diǎn)：不同意。因?yàn)槔蠋熢谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師的工作不僅是傳授知識(shí)，老師還是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。第2課時(shí)珍惜師生情誼第38頁(yè)探究與分享1.閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會(huì)他們的師生情誼。參考答案：（1）毛澤東和他的老師彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。（2）毛澤東真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。2.這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)們分享。參考答案：1956年的一天，廈門大學(xué)的陳景潤(rùn)以《他利問(wèn)題》一文引起了華羅庚的注意。華羅庚看完這篇文章后，感到這個(gè)年輕人很有想法，很有前途，于是邀請(qǐng)陳景潤(rùn)前往北京進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在北京西苑飯店相遇時(shí)，華羅庚發(fā)現(xiàn)陳景潤(rùn)戴著眼鏡，身材瘦弱，非常靦腆。然而，華羅庚看重的是陳景潤(rùn)的學(xué)術(shù)才華，他贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)的文章，并向200多位數(shù)學(xué)研究者推薦了他。1957年，華羅庚提名讓陳景潤(rùn)來(lái)自己的研究所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這也是華羅庚親自選拔的唯一一名學(xué)生。陳景潤(rùn)對(duì)華羅庚的提攜心存感激，他曾說(shuō)：“如果沒(méi)有華羅庚的幫助和支持，就沒(méi)有今天的我”。陳景潤(rùn)視華羅庚為“一日為師，終生為父”，這在中國(guó)的數(shù)學(xué)界傳為佳話。這個(gè)故事不僅展示了華羅庚和陳景潤(rùn)之間的深厚師生情誼，也體現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。第39頁(yè)探究與分享假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？參考答案：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。第40頁(yè)探究與分享你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？參考答案：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第41頁(yè)啟思導(dǎo)行王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？參考答案：（1）啟發(fā)：我們要主動(dòng)理解、關(guān)心老師。真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。（2）老師對(duì)我影響較大的幫助：結(jié)合個(gè)人實(shí)際作答。示例：老師幫助我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；引導(dǎo)我掌握知識(shí)和技能；指導(dǎo)我學(xué)會(huì)與人交往；教會(huì)我正確認(rèn)識(shí)自己；培養(yǎng)我的優(yōu)良品德；促進(jìn)我提高思維能力和實(shí)踐能力；在我遇到困難和挫折時(shí)給予安慰、鼓勵(lì)和幫助；教育我扎實(shí)做事、堅(jiān)持不懈；等等。第六課友誼之樹常青第1課時(shí)友誼的真諦第42頁(yè)生活觀察1.結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)分享。參考答案：根據(jù)個(gè)人實(shí)際作答。（略）2.哪些特質(zhì)的支持率較高?參考答案：結(jié)合自己的實(shí)際回答即可,如我認(rèn)為在友誼中,忠誠(chéng)、信任、理解這三種特質(zhì)重要。理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)的支持率較高。第43頁(yè)探究與分享談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼參考答案：（1）“我們?cè)谝黄馃o(wú)話不談，他新買了文具都要與我分享”“她常?！畵p’我，但是不允許別人說(shuō)我不好”“我做錯(cuò)了事，他一邊批評(píng)我一邊幫我”，共同體現(xiàn)了對(duì)朋友的忠誠(chéng)和信任，真誠(chéng)關(guān)心和幫助朋友，能夠讓朋友享受到友誼的快樂(lè)和溫暖。（2）友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心，享受到更多的快樂(lè)和溫暖，得到精神上的支持和滿足。第45頁(yè)探究與分享1.結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛?。參考答案：在這樣的情境下,“我”心里不好受。因?yàn)樵谂笥研枰獛椭臅r(shí)候，“我”為朋友付出了,而當(dāng)“我”需要幫助的時(shí)候，卻得不到朋友的支持,感覺(jué)是不平等的,心里不是滋味。2.幫助朋友,是否意味著自己會(huì)受到損失?參考答案：不會(huì)。朋友之間的幫助是相互的,在幫助朋友的過(guò)程中我們會(huì)收獲快樂(lè),自己的能力也會(huì)得到進(jìn)一步提升。另一方面,真正的友誼,不能過(guò)于在乎一時(shí)的得失。第2課時(shí)交友的智慧第47頁(yè)探究與分享1.朋友之間需要保持一定的距離嗎？“我”應(yīng)該怎么做？參考答案：需要。交友需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。把握好彼此的界限和分寸?？梢越o予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。2.“我”和小剛還能繼續(xù)做朋友嗎？參考答案：能。與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。第48-49頁(yè)探究與分享1.作為小川的好朋友,“我”應(yīng)該怎么做?參考答案：拒絕小川的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。2.應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?參考答案：不應(yīng)該。交友需要講原則，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。第七課在集體中成長(zhǎng)第1課時(shí)集體生活成就我第50頁(yè)生活觀察1.在集體生活中，你經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的事情？參考答案：合唱比賽、軍訓(xùn)匯演等，2.這些事情對(duì)你有什么影響？參考答案：這些事情帶給我溫暖，增強(qiáng)了我的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，促進(jìn)了我與同學(xué)們的交往，培養(yǎng)了我的愛(ài)好和特長(zhǎng)等。第51頁(yè)探究與分享1.擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后，元元有哪些收獲？參考答案：(1)收獲：性格變得開朗，生活更加充實(shí)等。2.有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：這種看法是錯(cuò)誤的，因?yàn)榧w生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往，有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。第52頁(yè)探究與分享你了解自己的個(gè)性嗎？集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有什么影響？參考答案：（1）略。（2）集體生活有助于發(fā)展我們個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。第2課時(shí)共建美好集體第53頁(yè)生活觀察1.你心目中的美好集體是什么樣的？參考答案：能讓人們感受到集體的關(guān)愛(ài)，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。2.你為建設(shè)美好集體做過(guò)什么？參考答案：示例：積極參與班級(jí)組織的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等活動(dòng)；認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)；自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；為集體建設(shè)出謀劃策；從學(xué)習(xí)、生活等方面幫助同學(xué)；主動(dòng)為班級(jí)做一些有益的事情，如，不是自己值日的情況下打掃教室衛(wèi)生，美化教室環(huán)境；等等。第54頁(yè)探究與分享1.關(guān)于班集體建設(shè)，你有那些意見(jiàn)和建議？參考答案：（1）要確定共同的愿景。（2）要樹立主人翁意識(shí)。（3）要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。2.如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？參考答案：我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。第54-55頁(yè)探究與分享1.結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。參考答案：（1）集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。（2）合作中不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一潭死水；競(jìng)爭(zhēng)中也不能沒(méi)有合作，沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是孤獨(dú)的，孤獨(dú)的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，有利于實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏，促進(jìn)共同發(fā)展。（3）競(jìng)爭(zhēng)中有合作,合作中有競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的。2.在集體生活中，你是如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的？樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。既敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又善于合作、共同進(jìn)步。第56頁(yè)啟思導(dǎo)行根據(jù)以下具體要求，和同學(xué)們一起整理“化解矛盾的小妙招”。參考答案：事例：周日興趣班與學(xué)校比賽訓(xùn)練沖突。（1）產(chǎn)生矛盾的直接原因：時(shí)間活動(dòng)時(shí)間上有沖突。（2）對(duì)待矛盾的態(tài)度：有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校比賽訓(xùn)練更重要，有的認(rèn)為興趣班更重要。（3）化解途徑：①對(duì)興趣班老師說(shuō)明理由，延期上課。②建議學(xué)校和老師將訓(xùn)練調(diào)整為所有成員都能接受的其他時(shí)間，如何調(diào)整不成，優(yōu)先學(xué)校訓(xùn)練。（4）小妙招：堅(jiān)持集體主義原則，多溝通交流等。課本57頁(yè)情境思考1.如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么想？參考答案：爸爸媽媽的做法是對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗趺醋霾拍茏尲腋篮?？?）建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。（2）建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛(ài)，彼此尊重。（3）建設(shè)美好家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。

第三單元珍愛(ài)我們的生命第八課生命可貴第1課時(shí)認(rèn)識(shí)生命第60頁(yè)生活觀察1.生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？參考答案：過(guò)生日，兒童節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)等。通過(guò)開展這些儀式紀(jì)念生命中的重要時(shí)刻，體驗(yàn)生活的多姿多彩，感悟生命的意義。2.從這些儀式中，你感悟到了什么？參考答案：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。第61頁(yè)探究與分享結(jié)合以上說(shuō)法，想想每個(gè)人是否都有與眾不同之處，說(shuō)說(shuō)自己為何有與眾不同之處。參考答案：每個(gè)人是都有與眾不同之處。①我們外形相貌、天資稟賦等各不相同。②在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。第62頁(yè)探究與分享人為什么要好好活著？我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？參考答案：（1）每個(gè)人的生命是不可逆的，都是有限的。（2）無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族和人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。（3）我們要珍愛(ài)生命，感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。第63頁(yè)探究與分享1.上述人物的思想、精神為什么會(huì)流傳至今？參考答案：因?yàn)槿说木裆遣粩鄠鞒械摹？鬃印⑻K格拉底的思想、精神是偉大的思想、崇高的精神，所以流傳至今。2.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？參考答案：有的人肉體雖然活著，但是缺乏一定的精神生命；有的人肉體死了，但是他的偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等精神生命仍然被不斷傳承著。第2課時(shí)敬畏生命第64頁(yè)生活觀察為什么在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，有人會(huì)奮不顧身地選擇“逆行”？參考答案：（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。（3）我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。第64頁(yè)探究與分享你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)？參考答案：他們都做到了關(guān)愛(ài)他人的生命。第66頁(yè)啟思導(dǎo)行結(jié)合以下兩種關(guān)于生命的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)生命的看法。參考答案：觀點(diǎn)一是錯(cuò)誤的，觀點(diǎn)二是正確的。人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。生命是脆弱與艱難的，又是堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。我們要珍愛(ài)自己的生命，關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，而不能為所欲為。為此，我們要嚴(yán)格遵守各種規(guī)則，約束好自己的行為，確保生命健康和生命安全。第九課守護(hù)生命安全第1課時(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)第67頁(yè)生活觀察1.你如何看待上述同學(xué)的想法和做法？參考答案：第一個(gè)和第二個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，沒(méi)有樹立安全意識(shí)；第三個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)正確，具有安全意識(shí)。2.請(qǐng)你查找學(xué)校、博物館、公共交通工具等不同場(chǎng)所的安全標(biāo)志和安全提示語(yǔ)，并與同學(xué)分享。參考答案：道路千萬(wàn)條，安全第一條等。第68頁(yè)探究與分享1.你還知道哪些關(guān)于未成年人的規(guī)則和要求？參考答案：（1）未成年人不得考取駕照、不得領(lǐng)取結(jié)婚證、未滿16周歲不得騎電動(dòng)車等。2.我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求？參考答案：生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。第69頁(yè)探究與分享你如何看待上述觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由參考答案：第一個(gè)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，第二個(gè)觀點(diǎn)正確。安全提示中的相關(guān)事情，都存在著威脅生命安全的因素。如果去做這些事情，我們的生命安全將會(huì)面臨一定的危險(xiǎn)。只有遠(yuǎn)離這些事情，我們才能平安生活。因此，學(xué)校發(fā)出的安全提示，不是對(duì)我們的限制，而是對(duì)我們的保護(hù)第2課時(shí)提高防護(hù)能力第70頁(yè)生活觀察1.你還知道哪些維護(hù)公共衛(wèi)生安全的知識(shí)和做法？參考答案：公共場(chǎng)所正確佩戴口罩；在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻；避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品；等等。2.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)在生活中如何提高我們的防護(hù)能力。參考答案：提高危險(xiǎn)預(yù)判能力；提高避險(xiǎn)和逃生能力；學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能；等等。第71頁(yè)探究與分享（上）這個(gè)事例給你哪些啟示？參考答案：我們要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。第71頁(yè)探究與分享（下）1.你還知道哪些避險(xiǎn)方法？參考答案：火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃生；雷雨天氣時(shí)，盡可能關(guān)閉或不使用各類家用電器和通訊設(shè)備，并拔掉電源插頭；洪水暴發(fā)時(shí)，迅速跑向高地、樓房，必要時(shí)可爬上高樹，也可抓住木盆、木椅、木板等有浮力的物品；遇到山體滑坡，應(yīng)以最快速度向兩側(cè)穩(wěn)定區(qū)域逃離；等等。2.在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U(xiǎn)和逃生能力？參考答案：平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要保持頭腦清醒，就近、快速逃離安全地帶。有效利用各種資源，以便求救和逃生。第73頁(yè)啟思導(dǎo)行你還知道哪些急救常識(shí)？請(qǐng)查閱相關(guān)資料并與同學(xué)分享。參考答案：示例：（1）中暑時(shí)，迅速離開高溫環(huán)境至陰涼通風(fēng)處，用涼水濕敷身體，喝些含鹽清涼飲料。（2）煤氣中毒時(shí)，立即關(guān)閉煤氣閥門，把中毒者送至空氣新鮮的地方，讓中毒者保持呼吸道通暢，臥床、保暖。（3）觸電時(shí)，首先要火速切斷電源。如觸電者按在漏電的機(jī)器上，應(yīng)趕快用干燥的絕緣棉衣、棉被將觸電者推拉開。未切斷電源之前，搶救者切忌用自己的手直接去拉觸電者。（4）異物卡喉時(shí)，千萬(wàn)別拍背！站在患者背后，雙手放于肚臍和胸骨間，一手握拳，另一手抱住拳頭。雙臂用力收緊，瞬間按壓患者胸部。（5）溺水時(shí)，首先為其快速清除口腔異物。在溺水者心跳、呼吸停止時(shí)，需要立即做心肺復(fù)蘇搶救。第十課保持身心健康第1課時(shí)愛(ài)護(hù)身體第74頁(yè)生活觀察1.上述健康的生活方式，你做到了哪些？這些做法對(duì)你有什么影響？參考答案：根據(jù)個(gè)人實(shí)際作答。略。2.結(jié)合生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)愛(ài)護(hù)身體還需要注意哪些方面。參考答案：還需要注意保護(hù)視力，遠(yuǎn)離煙酒、不沉迷于網(wǎng)絡(luò)等。第75頁(yè)探究與分享結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。參考答案：（1）經(jīng)歷：略。（2）建議：愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺(jué)自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。第2課時(shí)滋養(yǎng)心靈第77頁(yè)生活觀察你參加過(guò)類似活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。參考答案：參加這些活動(dòng)，有利于保持心理健康，不斷豐富自己的精神世界。第77-78頁(yè)探究與分享1.小俊遇到了什么問(wèn)題？你能體會(huì)到小俊的心理感受嗎？參考答案:（1）小俊遇到了心理健康問(wèn)題。（2）能。2.小俊為什么主動(dòng)到學(xué)校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助？你有什么調(diào)節(jié)自身狀態(tài)的好辦法？參考答案（2）:因?yàn)槔蠋熅哂袑I(yè)的心理健康知識(shí)，可以幫我們有效調(diào)節(jié)心理（4）主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助。81頁(yè)情境思考結(jié)合你讀過(guò)的相關(guān)書籍，談?wù)剬?duì)生命的理解。例：《紅巖》。在這本書中，齊曉軒、\t"/item/%E7%BA%A2%E5%B2%A9/_blank"許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中同國(guó)民黨進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)，最終為革命英勇獻(xiàn)身，但他們的英雄氣概和革命精神至今未人們所傳頌。讀了這本書，我們進(jìn)一步體會(huì)到每個(gè)人的生命都是有限的，無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族和人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。我們要把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。我們要把革命先烈的斗爭(zhēng)精神一代代傳下去，激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。

第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標(biāo)第1課時(shí)探問(wèn)人生目標(biāo)第84頁(yè)生活觀察結(jié)合材料，談?wù)勅祟惤ㄔ旆课莺头涿壑驳膮^(qū)別說(shuō)明了什么？參考答案：人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物不同。動(dòng)物的活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的，本能的活動(dòng)。人的活動(dòng)則是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過(guò)有意義的、有目的的生活。第85頁(yè)探究與分享你如何看待北斗七星的作用？這對(duì)你走好人生道路有何啟示？參考答案：（1）北斗七星能夠指示人們快速、準(zhǔn)確地找到前進(jìn)的方向，避免人們走上錯(cuò)誤的道路，盲目前行。（2）①人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來(lái)的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。②正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。第2課時(shí)樹立正確的人生目標(biāo)第86頁(yè)生活觀察結(jié)合以上討論，說(shuō)說(shuō)你的人生目標(biāo)。參考答案：根據(jù)跟人實(shí)際作答。略。說(shuō)明：同學(xué)們?cè)诖_立自己的人生目標(biāo)時(shí)，首先要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確自己的人生目標(biāo)，這樣才能沿著正確的方向走好人生道路。第87頁(yè)探究與分享上述同學(xué)在樹立人生目標(biāo)時(shí)考慮了哪些因素。參考答案：（1）小西：考慮了家庭環(huán)境因素。小雅：考慮了愛(ài)好、特長(zhǎng)等因素。小旭：考慮了知識(shí)能力等因素。（2）啟示：①樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)，要考慮個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格特征、知識(shí)能力、家庭環(huán)境等因素。②樹立人生目標(biāo)，要綜合評(píng)估，全面考慮，客觀務(wù)實(shí)。第88頁(yè)探究與分享程開甲的故事對(duì)你樹立人生目標(biāo)有什么啟發(fā)？參考答案：樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族和人民的利益相結(jié)合。第89頁(yè)啟思導(dǎo)行1.你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)？請(qǐng)?jiān)诤恿魃线M(jìn)行標(biāo)注，簡(jiǎn)要描述你是怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的。參考答案：根據(jù)個(gè)人實(shí)際作答。要圍繞“立德樹人”、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，從思想覺(jué)悟、知識(shí)掌握、考試成績(jī)、品德培養(yǎng)、能力提升、人際交往、興趣愛(ài)好、勞動(dòng)習(xí)慣、行為養(yǎng)成、身體素質(zhì)、心理狀況、審美能力、社會(huì)實(shí)踐等方面考慮自己的人生目標(biāo)。2.說(shuō)說(shuō)自己未來(lái)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并把它們標(biāo)注在河流上，并思考如何才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。參考答案：根據(jù)個(gè)人實(shí)際作答。以下內(nèi)容，僅給學(xué)生提供思路，開拓其思維廣度，不具有模仿性。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握科學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。2.掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如講座、競(jìng)賽等，擴(kuò)展知識(shí)面。5.努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，力爭(zhēng)達(dá)到……（年級(jí)或班級(jí)的層次，或相比自己的以往的進(jìn)步）二、品德目標(biāo)1.樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.尊重他人，關(guān)心他人，積極幫助他人。3，遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，做遵紀(jì)守法的公民。4.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和禮儀禮貌，注重個(gè)人修養(yǎng)。三、身心健康目標(biāo)1.保持身體健康，合理飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心和抗挫折能力。3.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。4.關(guān)注自身心理健康，避免不良情緒的影響。四、人際交往目標(biāo)1.學(xué)會(huì)與他人友好相處，尊重他人的文化和習(xí)慣。2.培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神，共同完成任務(wù)。3.與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，增進(jìn)互相理解。4.學(xué)會(huì)解決人際矛盾和沖突，保持良好的人際關(guān)系。五、興趣愛(ài)好目標(biāo)1.培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好（或某方面的），豐富自己的業(yè)余生活。2，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。3.發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)特長(zhǎng)和技能。4.學(xué)習(xí)新的技能或知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野和能力。六、自我管理目標(biāo)1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和精力，平衡學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息。3.培養(yǎng)自我約束和自我管理能力，保持自律和自覺(jué)性。4，定期評(píng)估自己的行為和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的行為。七、社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)1.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和變化。2.通過(guò)志愿服務(wù)等途徑，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。八、……第十二課端正人生態(tài)度第1課時(shí)擁有積極的人生態(tài)度第90頁(yè)生活觀察1.你贊成哪種態(tài)度？參考答案：贊成第二種。2.他們不同的態(tài)度會(huì)對(duì)各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？參考答案：積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿信心；消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。第91頁(yè)探究與分享1.結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和詩(shī)詞，談?wù)勀銓?duì)積極的人生態(tài)度的認(rèn)識(shí)。參考答案：積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上。2.怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？參考答案：遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。第92頁(yè)探究與分享“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”對(duì)你的啟示是什么？參考答案：積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。第2課時(shí)正確對(duì)待順境和逆境第92頁(yè)生活觀察你如何看待他們的觀點(diǎn)？為什么？參考答案：順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。第93頁(yè)探究與分享（上）1.你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成？參考答案：順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時(shí)，我們應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。2.你還知道哪些因?yàn)轵湴炼〉墓适拢颗c同學(xué)分享。參考答案：拿破侖的滑鐵盧戰(zhàn)役慘敗；關(guān)公敗走麥城。第93頁(yè)探究與分享（下）這段話中所提到的圣賢是如何對(duì)待逆境的？這對(duì)你有什么啟發(fā)？參考答案：（1）逆境不餒。（2）我們要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。第94啟思導(dǎo)行請(qǐng)搜集以正確的態(tài)度對(duì)待順境和逆境的事例，完成下表，并與同學(xué)交流。人物事跡啟示李政道諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道的成功，得益于家庭給他提供了優(yōu)越的條件，得益于他在浙江大學(xué)時(shí)恩師吳大猷的培養(yǎng)和推薦，以及他到了芝加哥大學(xué)后費(fèi)米等人的器重。尤為重要的是，這一切都沒(méi)有讓李政道迷失自己，他堅(jiān)持不懈地進(jìn)取奮斗。順境不驕。順境成為認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的階梯。朱彥夫“時(shí)代楷?！敝鞆┓蛳群髤⒓恿嘶春?zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等上百次戰(zhàn)役。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，他身負(fù)重傷，先后接受了47次手術(shù)，但是永遠(yuǎn)失去了雙手、雙腳和左眼。退伍后，他拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們建設(shè)家園，并七易其稿，寫成40萬(wàn)字的自傳體